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实操教程“天天爱柳州麻将助手”(详细开挂教程)

作者专栏 2025年04月27日 03:44 4 锐意少女

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高斯念小学的时候,有一次在老师教完加法后,因为老师想要休息,所以便出了一道题目要同学们算算看,题目是:

1+2+3+ .+97+98+99+100 =

老师心里正想,这下子小朋友一定要算到下课了吧!正要借口出去时,却被 高斯叫住了!原来呀,高斯已经算出来了,小朋友你可知道他是如何算的吗?

高斯告诉大家他是如何算出的:把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加,也就是说:

1+2+3+4+ .+96+97+98+99+100

100+99+98+97+96+ .+4+3+2+1

=101+101+101+ .+101+101+101+101

共有一百个101相加,但算式重复了两次,所以把10100 除以 2便得到答案等于

从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学,也因此奠定了他以后的数学基础,更让他成为——数学天才!

华罗庚的故事 1930 年的一天,清华大学数学系主任熊庆来,坐在办公室里看一本《科学》杂志.看着看着,不禁拍案叫绝:“这个华罗庚是哪国留学生?” “他是在哪个大学教书的? ”最后还是一位江苏籍的教员慢吞吞地说:“我弟弟有个同乡叫华罗庚,他只念过初中.熊庆来惊奇不已,将华罗庚请到清华大学来.从此,华罗庚就成为清华大学数学系助理员.第二年,他的论文开始在国外著名的数学杂志陆续发表 .几年之后,华罗庚被保送到英国剑桥大学留学.他提出的理论被数学界命名为“华氏定理”.

俄国诗人莱蒙托夫也是一个数学爱好者.在服兵役时,他出题给军官做一个数学游戏:

他让一个军官先想好一个数,不要告诉别人,然后在这个数上加25,心算好了以后,再加上125,然后再减去37.把算好的结果减去原来想的那个数,结果再乘5并除以2,最后,莱蒙托夫对那个军官说:答案是282.5.

数学的起源50字小故事

篇一

 大约1500年前 ,欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号 ,按照一定规则,把它们组合起来表示不同的数目 。在这种数字的运用里,不需要“0 ”这个数字 。而在当时 ,罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现,有了“0”,进行数学运算方便极了 ,他非常高兴,还把印度人使用“0 ”的方法向大家做了介绍。

 过了一段时间,这件事被当时的罗马教皇知道了 。当时是欧洲的中世纪 ,教会的势力非常大,罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒,他斥责说 ,神圣的数是上帝创造的,在上帝创造的数里没有“0”这个怪物,如今谁要把它给引进来 ,谁就是亵渎上帝!于是 ,教皇就下令,把这位学者抓了起来,并对他施加了酷刑 ,用夹子把他的十个手指头紧紧夹注,使他两手残废,让他再也不能握笔写字。就这样 ,“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了 。但是,虽然“0 ”被禁止使用,然而罗马的数学家们还是不管禁令 ,在数学的研究中仍然秘密地使用“0 ”,仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用,而罗马数字却逐渐被淘汰了。

篇二

 “哇!肚子真饿!有没有东西吃啊? ”白老鼠彼特喃喃自语道 。

 突然间阵饭香飘来 ,彼特不由自主地跟随着香味来到一家饭店,看到店门口挂着一条横幅,上面写着“免费吃喝”四个大字。彼特二话不说 ,走进店里。

 “好香的牛排啊!”彼特说完这句话就要张口吃起来 。

 “嘿!等等 ,先生。请您先回答我们的问题。 ”服务员叫道 。

 “你们不是写了‘免费吃喝’吗?”

 “先生,请您看看右边 。”彼特一看,条幅右边还贴着一张说明 ,上面写着要正确回答店家提出的问题以后才能免费吃喝。彼特无奈地说:“好,你出题吧! ”

 “好,请听题:我们饭馆今天总共洗了51个碗 ,每1个人用1个饭碗,每4个人用1个菜碗,每6个人用1个汤碗 ,请问今天有多少人来我们饭馆吃饭呢?”

 彼特心想:被4和6整除的数必须是12的倍数,如果是12个人的话总共用碗12+3+2=17个,不对;如果是24个人的话那就用碗24+6+4=34个 ,也不对:算算如果36个人的话,总共用碗36+9+6=51个。找到答案啦!

 “有36人来饭馆吃饭!”彼特高兴滴说道 。

 “先生,恭喜您 ,您可以用餐了。 ”服务员说道。于是彼特大吃了一顿 。

 数学世界是多姿多彩的 ,只要你用心去学,就一定会有所收获。

 篇三

 希帕蒂亚(公元约370~约415),西罗马帝国时期着名的女数学家 、天文学家和哲学家。她全力协助父亲注释了欧几里德的《几何原本》 。后来《几何原本》成为世界各国中学几何学的教材,先后出了1000多种以上的版本。希帕蒂亚由於为欧氏几何的普及做出了卓越的贡献 ,在数学发展成为第一位最杰出的女数学家而永载史册。

 希帕蒂亚生在古埃及的亚历山大城,她的父亲是托勒密王朝开始设立的文化研究院的院长,是大数学家和知识渊博的学者 。他对女儿天资聪颖又爱动脑子非常喜欢 ,想方设法帮助她一步一步踏入知识的王国,希望她长大以后也能成为一位受人尊敬的学者。

 10岁的希帕蒂亚已经显露出超人的才华。她用心攻读数学,对欧几里德的《几何原本》已经有了初步的了解 ,尤其对各种各样的数学应用题最感兴趣 。有天清晨,父女俩照例进行体育锻炼,在林间草地上呼吸清新的空气 。

 这时一轮红日刚刚从地平线上升起。小希帕蒂亚全身早已热汗淋漓了 ,可她还是不肯停止运动。

 父亲说:“别练了孩子,你该休息休息了 。”

 女儿说:“好。咱们在草坪上散步吧。”

 太阳光照射在绿茵上,花草树叶上的露珠开始消散了 ,湿润空气中隐含一种淡淡的馨香 。父女俩兴致勃勃地交谈着。

 父亲说:“你看 ,草地上咱们的影子是什么? ”

 女儿说:“一长一短,一大一小,一胖一瘦。我看爸爸的影子像一只大黑熊 ,我的影子像一只小猴子 。 ”

 两个人都乐得哈哈笑个不止。

 父亲说:“小东西,也亏你想象得出来。”

 女儿说:“本来就像么 。再说它总是影子么。”

 父亲说:“好吧。我问你,这地上的影子又是怎样形成的呢? ”

 女儿说:“那还不简单?物体把太阳光挡住了 ,不就成了影子?”

 父亲说:“说得对 。过几天我带你去参观有名的古埃及法老齐阿普斯的金字塔 。到时候咱们要测量一下金字塔的高度。我要你先想一个最方便的测量方法。行吗?”

 女儿高兴得跳起来,说:“太好了 。我一定要想出测量的办法,又简单又方便。 ”

 父亲上班去了。小希帕蒂亚把自己关在书房里学功课 。花园里鸟儿的鸣叫再也惊动不了她 ,要是在平时,她早就跑出去玩了。但是父亲要她先想好测量金字塔的方法,而她到现在还没想好 ,说什么也不能出去玩。她知道父亲的脾气,要是完不成预先指定的任务,游金字塔就会落空 。

 希帕蒂亚在桌子上画了许多张金字塔的图形 ,聚精会神地思考着计算塔高的方法。父亲告诉过她:金字塔的底部是一个正方形 ,那么底部的边长就是能够用尺子测量出来的了。根据勾股弦定理,很容易算出金字塔底面(正方形)对角线的长度,如果再根据勾股弦定理演算 ,只要知道金字塔一条棱的长度,便很容易算出金字塔的高度了 。

 

数学的起源有很多说法,我整理了一些关于数学起源的故事。

故事一

“数学”一词是来自希腊语 ,字面意思有学习 、科学之意。它起源于人类早期的生产活动,其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度就已经出现 。

人类历史发展和社会生活中,数学也发挥着不可替代的作用 ,也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具 。

基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分,其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见,从那时开始 ,其发展便持续不断地有小幅度的进展。但当时的代数学和几何学长久以来仍处于独立的状态。

故事二

数学,起源于人类早期生产活动,为中国古代六艺之一 ,亦被古希腊学者视为哲学之起点 。其演进可以看成是抽象化的持续发展 ,或是题材的延展。第一个被抽象化的概念大概是数字,其对两个苹果及两个橘子之间有某样相同事物的认知是人类思想的一大突破。 除了如何去数实际物质的数量,人类亦了解了如何去数抽象物质的数量 ,如年份 。算术也自然而然地产生了。

基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。早起代数学和几何学分别独立发展 。

代学可以说是最为人们广泛接受的“数学”。人们从小时候开始学数数,就已经接触到代数学。而数学作为一个研究“数 ”的学科,代数学也是数学最重要的组成部分之一 。几何学则是最早开始被人们研究的数学分支。直到16世纪 ,笛卡尔创立了解析几何,将当时完全分开的代数和几何学联系到了一起。

现在数学已包括多个分支,创立于二十世纪三十年代的法国的布尔巴基学派则认为:数学 ,至少纯数学,是研究抽象结构的理论;结构,就是以初始概念和公理出发的演绎系统 。

以上是我整理的数学起源的故事 , 。

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