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2.在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".
3.打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口 。)
【央视新闻客户端】
网上科普有关“幼儿园食品安全教育常识宣传栏”话题很是火热，小编也是针对幼儿园食品安全教育常识宣传栏寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您 。
1.幼儿食品安全教育内容
幼儿园食品安全教育知识 一.食品安全应注意的问题 1.到正规商店里购买，不买校园周边 、街头巷尾的“三无 ”食品。
2.购买正规厂家生产的食品 ，尽量选择信誉度较好的品牌。 3.仔细查看商品标签 ，食品标签中必须标注：产品名称 、配料表、净含量、厂名 、厂址 、保质期、产品标准号等 。
不买标签不规范的产品 。 4.食品是否适合自己食用。
5.不盲目随从广告，广告的宣传并不代表科学 ，是商家利益的体现 。 二 、如何分清食品保质期和保存期 保质期（最佳食用期）是指标签指明的贮存条件下 ，保持品质的期限，在一定时间内食品依然可以食用 。
保存期（推荐最后食用日期）是指标签指明的贮存条件下 ，预计的终止食用日期 ，超过保存期的食品不宜食用。 三 、如何正确选购饮料 1.要看清标签标注、QS标志 、生产日期 、保质期、厂名 、厂址等是否齐全，配料表中配料成分是否符合该类饮料的标准 。
2.要选择近期生产的产品 。选购碳酸饮料时，尽量选择近期生产的 、罐体坚硬不易变形的产品。
3.选购饮料要因人而异 。果汁饮料有一定的营养成分 ，适合青少年和儿童饮用 ，但不能长期喝或一次性大量饮用 。
四、饮用牛奶应注意哪些 经常适量喝牛奶有利于骨骼生长发育，对提高身体素质有积极促进作用。但是 ，如果不能正确饮用 ，会对身体带不良影响，因此 ，饮用牛奶要注意以下几个方面 。
1.不是所有的人都适合喝牛奶 。“乳糖不耐者 、牛奶过敏者 、胆囊炎和胰腺炎患者均不宜喝牛奶 ”。
按含脂量的不同 ，牛奶分为全脂、半脱脂、脱脂三类，其中全脂牛奶含有牛奶的所有成分 ，适合少年儿童饮用。 2.牛奶不能当水喝 。
牛奶中含有大量水分 ，但由于是高渗性饮料，饮入过多或在出汗 、失水过多时饮用 ，容易导致脱水 。 3.饮用牛奶要适量。
“正常饮用牛奶不会导致蛋白质过量” 。儿童 、青春发育期的小孩饮用500毫升 。
4.牛奶应温饮 ，不宜煮沸。煮沸后，牛奶蛋白质受高温作用会由溶胶状态转变成凝胶状态，钙出现沉淀 ，并且原本富含的维生素和其他维生素被破坏 ，营养价值降低 。
最后，把握好饮用牛奶“时机” 。“不要空腹喝牛奶 ，不要与茶一起饮用牛奶 ” ，早上饮用牛奶，应同时吃一些富含淀粉的谷类食物。
五、十大“垃圾 ”食品及其危害 （一）油炸类食品 ，主要危害是：1.油炸淀粉导致心血管疾病；2.含致癌物质；3.破坏维生素 ，使蛋白质变性 。 （二）腌制类食品，主要危害是：1.导致高血压 ，肾负担过重 ，导致鼻咽癌；2.影响粘膜系统（对肠胃有害）；3.易得溃疡和发炎 。
（三）加工类肉食品（肉干 、肉松 、香肠等），主要危害是：1.含三大致癌物质之一：亚硝酸盐（防腐和显色作用）；2.含大量防腐剂 ，加重肝脏负担。 （四）饼干类食品（不含低温烘烤和全麦饼干） ，主要危害是：1.食用香精和色素过多对肝脏功能造成负担；2.严重破坏维生素；3.热量过多、营养成分低 。
（五）汽水 、可乐类食品，主要危害是：1.含磷酸 、碳酸，会带走体内大量的钙；2.含糖量过高 ，喝后有饱胀感 ，影响正餐 。 （六）方便类食品（主要指方便面和膨化食品），主要危害是：1.盐分过高 ，含防腐剂、香精 ，损肝；2.只有热量，没有营养。
（七）罐头类食品（包括鱼肉类和水果类） ，主要危害是：1.破坏维生素 ，使蛋白质变性；2.热量过多，营养成分低。 （八）话梅蜜饯类食品（果脯） ，主要危害是：1.含三大致癌物质之一：亚硝酸盐；2.盐分过高 ，含防腐剂 、香精，损肝 。
（九）冷冻甜品类食品（冰淇淋 、冰棒和各种雪糕） ，主要危害是：1.含奶油极易引起肥胖； 2.含糖量过高影响正餐 。 （十）烧烤类食品 ，主要危害是：1.含大量“三苯四丙吡”（三大致癌物质之首）；2.1只烤鸡腿=60支烟的毒性；3.导致蛋白质炭化变性，加重肾脏、肝脏负担。
小学生的饮食与健康--小食品的危害 现在有很多父母认为小食品是儿童食品，因此喜欢购买小食品给自己的孩子吃 ，儿童营养学家认为 ，儿童食用过量的小食品，对孩子的健康只会有害无益 。 小食品花样繁多 ，大致可归为凉果蜜饯类：如话梅 、凉果 、蜜饯、果脯和瓜果干等；膨化食品类：如虾条、薯片 、鱿鱼酥 、蔬菜圈和爆米花等；肉干鱼干类：如牛肉干、牛肉脯 、猪肉粒 、鱼干和鱼片 ，以及果冻类等 。
2.幼儿园食品安全知识培训内容
《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《学校食堂管理人员与从业人员上岗卫生知识培训基本要求》 、食品卫生法律法规 、食品卫生知识、业务知识 、各项卫生管理制度及岗位职责（具体内容见以下课件）。
幼儿园食品安全知识培训的目的：为了进一步提高我校食堂从业人员的综合素质，做到文明 、守纪、爱校 、爱生 、安全、卫生、有序 、规范 ，尤其是：对食品安全卫生知识 、业务知识要加大培训力度 ，真正做好卫生工作、安全工作，应预防在先 ，防患于未然 。为创造高质量 、高水平一流服务的目标而共同努力 。
通过培训 ，要提高我校食堂从业人员的素质，加强他们的安全意识 ，使他们高质量地为教育 、教学服务。在日常操作中更加严谨、规范 ，工作水平更上一层楼，让每一位师生吃得放心 、舒心 、开心，为我校的后勤安全工作提供有力的保障 。
扩展资料1、注意看经营者是否有营业执照 ，其主体资格是否合法 。2 、注意看食品包装标识是否齐全 ，注意食品外包装是否标明商品名称，配料表 、净含量、厂名 、厂址 、电话、生产日期、保质期 、产品标准号等内容。
3 、注意看食品的生产日期及保质期限 ，注意食品是否超过保质期 。4、看产品标签 ，注意区分认证标志 。
5 、看食品的色泽，不要被外观过于鲜艳 、好看的食品所迷惑。6、看散装食品经营者的卫生状况 ，注意有无健康证 ，卫生合格证等相关证照，有无防蝇防尘设施。
7 、看食品价格 ，注意同类同种食品的市场比价 ，理性购买“打折 ” 、“低价 ”、“促销”食品 。8 、购买肉制品 、腌腊制品最好到规范的市场、“放心店 ”购买，慎购游商（无固定营业场所 、推车销售）销售的食品 。
9 、妥善保管好购物凭据及相关依据 ，以便发生消费争议时能够提供 *** 依据。10、不购买和食用三无产品 。
参考资料：
3.幼儿园饮食安全教育内容
幼儿园饮食安全教育内容参考
活动目标：
1、知识目标：让幼儿初步了解什么是垃圾食品 、“三无食品 ” 、腐烂变质食品 ，知道吃了这些食品会危害身体健康。
2、能力目标：通过看一看 、摸一摸 、闻一闻等多种感官活动，让幼儿初步掌握辨别垃圾食品、“三无食品” 、腐烂变质食品的具体方法 。
3 、情感目标：增强幼儿对安全食品的自我意识，拒绝垃圾食品、“三无食品 ” 、腐烂变质食品 ，提高幼儿的自我保护能力 。
三 、活动重、难点：
重点：让幼儿了解什么是垃圾食品 、“三无食品 ” 、腐烂变质食品 ，知道这三类食品对身体的危害性。
难点：让幼儿掌握分辨垃圾食品、“三无食品”、腐烂变质食品的具体方法 。
四 、活动准备：
1 、经验准备：在家长的配合下，让幼儿简单了解食品安全方面的知识 。
2、物质准备：课件 、喜洋洋娃娃一个 、垃圾食品、腐烂变质食品 、“三无 ”食品若干包和其他安全食品若干包。装食品的篮子若干个 。
五 、教法、学法：
教法：情境导入法 、提问法 、直观教学法、游戏竞赛法等 。
学法：观察分析法 、讨论法 、多种感官参与法。
六、活动过程：
（一）应邀做客 ，激发兴趣活动一开始出现喜洋洋娃娃 ，并以接到小熊的应邀做客激发幼儿兴趣。
喜洋洋娃娃：小朋友们好，我是食品专家喜洋洋 ，我的本领可大了 ，今天我收到了小熊寄来的邀请函，它邀请我跟你们一起去他家做客呢 ，你们高兴吗？
（二）观察讨论 ，分析讲解
1、观看多媒体课件画面一，认识垃圾食品 。
师：小熊为我们准备了很多好吃的东西 ，我们看看有什么？请幼儿观察并说说食品的名称 。接着播放喜洋洋为幼儿分析讲解有关垃圾食品知识的声频后让幼儿根据喜洋洋的讲解说说生活中还有那些食品是垃圾食品？
2 、观看多媒体课件画面二 ，引导幼儿观察食品外包装，认识“三无 ”食品。
教师分发一些食品给幼儿，在喜洋洋的提醒下让幼儿认真观察食品的外包装 ，并进行对比 ，再由喜洋洋引导幼儿观察卫生条件极差的食品生产小作坊后告诉幼儿在这种环境下生产出来的食品就是"三无"食品 。再由喜洋洋通过讲解进行小结，进而使幼儿明确什么是合格和"三无"食品 。
3 、观察课件画面三 ，认识腐烂变质食品。
小熊又拿出它最喜欢的水果、鸡蛋（其中有些开始腐烂变质）请客人吃 。喜洋洋再一次的提出问题：“这些食物有何不同？”幼儿进行观察后讨论 ，然后喜洋洋进行总结：像这种开始腐烂有异味颜色不鲜艳的食品就是腐烂变质食品，上面有大量有害细菌 ，不能食用 。
（三）采购食品 ，游戏巩固创设超市货架情境。食品架上混合放着垃圾食品 、三无食品 、腐烂变质食品和一些安全食品，幼儿分成三个小组进行食品分类采购比赛 ，看哪一组采购的食品又多又安全 。教师以食品检验员的身份参与游戏 。
（四）延伸活动。今天我们在小熊家做客时又学到了一项新本领 ，知道了什么是垃圾食品、“三无”食品 、腐烂变质食品，请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起看一看 、找一找生活中还有哪些食品是垃圾食品、三无食品和腐烂变质食品 。
4.饮食安全儿歌
小朋友 ，要记好 ，食品安全真重要 。
讲卫生，懂常识，少生病就少打针。
小食品 ，要挑选 ，过期食品不能要。
小零食，不乱吃 ，病从口入不得了 。
喝饮料 ，不太好，天天都喝肚子叫 。
小冰棍 ，冰淇淋 ，多吃牙齿长不好。
牙齿不好真难瞧，长大就像猴宝宝 。
小地摊 ，买食品 ，细菌又多不卫生 。
不买不吃不生病，老师家长真高兴。
吃烧烤 ，更不好 ，危害更比吸烟高 。
油炸食品要少吃，你能做到身体好 。
5.小班食品安全教案
1 、园内安全教育。
幼儿园是幼儿学习 、活动的主要场所 。 （1）、禁止幼儿擅自离开活动室和幼儿园 。
（2） 、加强常规教育，严禁在楼道内拥挤 、起哄 ，避免冲撞 ，谨防幼儿因嬉戏玩耍引起碰伤、摔伤。 （3）、加强户外体育安全教育，教会幼儿如何正确的使用中 、大型体育器械 ，提醒幼儿不玩危险游戏 ，杜绝因玩具造成的伤害 。
（4） 、要加强外出活动安全教育，让幼儿知道外出活动应注意的安全事项 ，做到有秩序的 *** 、出行 ，确保活动过程不发生任何意外伤害事故 。 （5） 、要注重幼儿心理健康教育和心理障碍疏导工作，防止和减少幼儿因心理疾病而发生的他伤 、自伤、自残事故。
2 、交通安全教育。要结合幼儿年龄特点和本园实际 ，加强幼儿行路常识 、乘机动车常识、道路交通标志常识等教育 ，避免交通事故发生 。
3 、消防安全教育 。教育幼儿不玩火和危险品，让幼儿知道简单的灭火常识 ，知道火警电话和报警的方法 ，加强自救与逃生 、消防标识识别等教育，使广大师生做到人人懂消防知识、人人有消防意识，保证幼儿园和师生不受火灾伤害。
4 、卫生防病和饮食安全教育 。知道不吃不干净的食物 ，不喝生水等卫生常识 ，养成饭前洗手 、饭后漱口等良好的卫生习惯 。
5、自然灾害防范教育。要加强对幼儿风暴、洪水 、泥石流 、雷电、溺水以及自救等方面的教育，确保把自然灾害损失降到最低限度 。
（二） 、安全知识宣传教育活动内容： 1 、防火、用电 、煤气安全知识的宣传和教育 。 （1） 、幼儿禁止携带烟花、爆竹 、火柴 、打火机等易燃易爆品进园。
教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园 ，更不应把它放在口、鼻 、耳中 ，以防伤害 。 （2） 、教育幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机 、开水壶 、饮水机、药品等危险物品 。
（3） 、教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；知道各种报警电话 ，懂得如何报警。包括110 、119、120电话的拨打方法和报警方法 ，向大人求助的方法 。
（4） 、引导幼儿了解消防栓 、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口； （5）、防止触电事故 。对幼儿进行安全用电教育 ，不要用湿手 、湿布触摸电器外壳；幼儿不准在配电房 ，变电器周围玩耍； 2 、饮食卫生、食物中毒等安全知识的宣传和教育。
（1） 、要教育孩子不乱吃零食，专杯专用； （2） 、不吃陌生人和来历不明的食品。 （3）、注意个人卫生 ，饭前洗手饭后漱口 。
3、交通规则宣传和教育 。 （1） 、幼儿遵守教育规划。
（2） 、教育幼儿没成人带领下不能自己过马路 ，过马路时，应遵守交通规则，走人行道 ，不在马路上停留和玩耍 ，上街走路靠右边走 。 4、学习游戏活动安全知识的宣传和教育 。
（1） 、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律 ，有序活动 ，避免互相追打 、乱跑碰撞。做到有秩序地上下楼梯，防止拥挤 ，禁止踩踏事故 。
（2）、到公共场所参加游览 ，外出散步或户外活动时，听老师（或者大人）的话 ，不得随便离开集体 ，有事应告诉老师 。 （3） 、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓 、咬、打同伴。
（4） 、教育幼儿上下楼梯靠右边走 ，不从楼梯扶手往下滑 ，不做爬窗 、扒窗、跳楼梯 、玩门 、从高处往下跳等危险的动作 。 5、防偷盗、防绑架 、防拐卖 、防走失等自卫、呼救知识的宣传和教育 。
（1） 、教育孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门 ，可说：“我父母不在家 ，请你以后再来 ”。 （2） 、教育幼儿离园后，要拉着大人走 ，不能自己到处跑 ，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外 。
（3）、教育幼儿不随意轻信生人的话 ，未经允许不跟陌生人走 ，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子 ，只有家长 、医生 、护士才能触摸他（她）的身体 ，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开 。 （4）、教育幼儿知道自己的姓名 、园名 、带班老师姓名、家长姓名 、单位 、家庭住址、电话 ，会表达清楚 ，紧急情况知道如何保护自己。
6、防自然灾害知识的宣传和教育。 （1） 、加强对自然灾害的认识，知道风暴 、洪水、泥石流 、雷电的危险性 。
知道在雨天中不躲在树下等危险的地带 。 （2） 、知道远离水库、小溪等危险地带，防止幼儿溺水。
（2） 、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果 、抓捕昆虫 ，更不应该放入口内 ，以防意外 。 五、活动形式： 1 、幼儿园开辟安全宣传栏，发放致家长一封信 ，悬挂横幅等形式 ，向幼儿和家长普及安全知识，营造事事讲安全的氛围 。
2 、开展安全教育周活动。各班组织安全主题教育活动 ，通过早谈、集中教育 、游戏 、亲子活动等 ，进一步提高预防各种侵害和自我保护的能力 。
3、以班级为单位开展安全教育专题讲座，向家长和幼儿宣传安全知识 。 4、组织全园师生进行消防逃生自救演练 、应急疏散演练 、模拟地震演练。
六、活动要求： 1 、提高认识 ，加强领导 。成立安全工作领导小组 ，把创安工作纳入全年计划，制定具体的安全教育方案 ，落实具体负责人 ，严密组织 。
2 、形式多样，讲究实效。 3、作好总结 4 、长效管理，常抓不懈 。
幼儿园要把安全教育渗透到幼儿生活的各个环节 ，增强孩子的安全意识 。
6.幼儿冬季食品安全知识
1 、合理饮食
冬季是感冒的高发季节 ，合理的饮食能增加机体的抗病能力。母乳不仅是孩子体格和智力发育的最佳食品，含有对呼吸道黏膜有保护作用的几种免疫球蛋白 ，可减少呼吸道疾病的发生。除了母乳喂养外 ，应根据小儿生长发育的需要，及时添加辅食 ，补充富含维生素的食物 ，如新鲜的水果、蔬菜 、蛋鱼及肉类，均衡营养 ，防止偏食及挑食 ，以防维生素及微量元素缺乏使小儿机体抵抗力下降，适量补充水分 ，防止呼吸道干燥 ，以减少呼吸道疾病的发生 。
2 、注意节制饮食
“若要小儿安，三分饥与寒 。 ”现在有些父母总担心孩子吃得少，吃不饱 ，总想让孩子多吃一点儿。孩子吃多了 ，几天下来就容易形成食积便秘 。因为中医认为，“肺与大肠相表里” ，即大肠有病会影响到肺的功能 。研究表明 ，大肠的粪食燥结，能够引起巨噬细胞死亡率增高 ，肺组织抵抗力下降 ，进而引起反复的肺及呼吸道感染。
3、保护皮肤
冬季寒冷干燥，幼儿皮肤中的水分散失较多 ，皮脂腺分泌较少 ，皮肤容易出现干裂发痒，要让幼儿多吃蔬菜 、水果 ，多喝开水 ，并常用热水洗手 、脚、脸，再适当搽点护肤霜 。
4、坚持户外活动
有些父母惟恐孩子冻着，天气一凉 ，就不让小儿出屋 ，小儿呼吸道长期不接受外界空气的 *** ，得不到耐寒锻炼 ，接触了感冒病人后 ，因对病原菌抵抗力差，很易患病 。所以 ，应该坚持让小儿做户外活动 ，天气冷可选择太阳光充足 、风较小的时候，让小儿在大自然中活动半小时到一小时 ，可提高小儿的体质。同时不坐凉地：冬季地面温度很低 ，幼儿坐在上面，体内的热量就会大量散失 ，容易感冒 、腹泻
5、多晒太阳
阳光中的紫外线能杀灭人体表面的病毒和细菌 ，帮助幼儿对钙 、磷的吸收，增强机体的抗病能力 。此外，阳光也能提高红细胞的含氧量和增强皮肤的调温作用 ，以及能增强神经系统的活动技能和幼儿的体质 。
6 、定时通风换气 ，注意室温
冬季对人体的适宜温度是20摄氏度，如高于23摄氏度时 ，人会感到头晕、疲倦。另外 ，如果室内外温差大，则容易感冒 。
冬季是呼吸道感染的高发季节 ，冬季由于供暖 ，造成室内外温差过大，在北方更为突出 ，室内温度高 ，湿度相对较低，加上窗门紧闭 ，室内空气流通差 ，居室内的微生物密度较高，一些致病菌和病毒易侵袭小儿体内 。所以，即使是在寒冷的冬季 ，也要定时开窗换气 ，加大室内湿度。如果室内温度过高，可在暖气片上放上湿毛巾 ，或在暖气旁边放一盆清水。
7.幼儿园食品安全
幼儿园食品安全知识：
◆为儿童购买食品应注意以下六点：
1.到正规商店里购买 ，不买校园周边 、街头巷尾的“三无 ”食品 。
2.购买正规厂家生产的食品，尽量选择信誉度较好的品牌 。
3.仔细查看产品标签。食品标签中必须标注：产品名称 、配料表、净含量 、厂名 、厂址、生产日期 、保质期 、产品标准号等 。不买标签不规范的产品 。
4.食品是否适合儿童食用。儿童食品至今尚无明确的定义 ，因此 ，为儿童选择食品谨慎为宜 。
5.不盲目随从广告，广告的宣传并不代表科学 ，是商家利益的体现 。
6.关注儿童食品的相关信息。如：我国已经启动了“儿童食品行业食品安全信用体系建设 ”工作 ，此工作将为儿童食品的选择提供消费参考 。
◆小食品尽量少吃
不少小食品在生产过程中都使用了添加剂，这些添加剂对儿童的肝、肾功能影响较大 。过量食用加入防腐剂、色素 、甜味剂的食品 ，还会对儿童的中枢神经系统造成伤害。而且小食品的营养素不全面 ，孩子零食吃多了，就不会好好吃饭，长此以往可能会会造成营养不良 。特别需要提醒父母的是 ，检疫人员查出的不合格食品之中 ，小食品的不合格率最高 。所以说，所谓的“小食品”并不是儿童食品 ，尤其是校园周边 、街头巷尾的小食品 ，不可以让孩子任意吃。
◆饮料尽量不要多喝
随着人们经济生活条件的提高，有些家长购买饮料让孩子当水喝 ，这是不科学的 ，也是不负责任的。有些饮料含有激素，长期饮用会过早长出胡须或导致肥胖 ，内分泌失调 ，性早熟，都不利于孩子的生长发育和身心健康最适合孩子的饮料就是白开水和自制新鲜果汁 。在此提醒家长和同学出门最好自带白开水 。水是最好的饮料 ，能补充体能 ，排除毒素，是任何饮品不能代替对人体的价值。
如果需要食用饮品，要在可靠的正规商场购买包装上注明厂名厂址、生产日期 、保质期 ，有配料说明和合格证的正规厂家生产的产品 ，切勿购买校园周边 、街头巷尾的“三无 ”汽水 。
◆如何避免幼儿饮食中的化学物质污染？
食品中的化学物质污染有农药残留、兽药残留 、激素 、食品添加剂、重金属等 。农残 、兽残和激素对儿童的危害是肠道菌群的微生态失调 、腹泻、过敏 、性早熟等。因此，蔬菜 、水果的合理清洗、削皮 ，选择正规厂家的动物性食品原料 ，不吃过大、催熟的水果等就显得十分重要 。
食品添加剂的泛滥是儿童食品中化学污染的主要问题 。街头巷尾的小摊小贩，幼儿园周围的食品摊点 ，都在出售着没有保障的五颜六色的 、香味浓郁的劣质食品。近年来医学界发现的中学生肾功能衰竭 、血液病病例 ，已证实了儿童时期食用过多的劣质小食品的危害 。儿童的铅污染问题值得关注 。与铅有关的食品是松花蛋、爆米花；有关的餐具是：陶瓷类制品 、彩釉陶瓷用具及水晶器皿；含铅喷漆或油彩制成的儿童玩具 、劣质油画棒、是铅暴露的主要途径之一，因此 ，儿童经常洗手十分必要。另外避免食用内含卡片 、玩具的食品 。
8.谁有适合幼儿园小朋友回答的食品安全知识问答
食品安全
预防食物中毒 ，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡 、勤洗衣服、勤剪指甲 、勤理发 ，勤换床单和被盖（一月一次） 。养成饭前便后洗手 、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到‘六不吃’：不吃生冷食物、不吃不洁瓜果 、不吃腐败变质食物 、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量 ，选择安全的食品是把住‘病从口入’的第一关 。
个人怎样预防食物中毒
1 、饭前便后要洗手；
2 、瓜果洗净并去除外皮后才食用；
3、不购食来路不明和超过保质期的食品；
4 、不购食无卫生许可证和营业执照的小店或路边摊点上的食品（尤其是这些店 、摊上没有密封包装的食品）；
5、不吃已确认变质或怀疑可能变了质的食品；
6 、不吃明知添加了防腐剂或色素而又不能肯定其添加量是否符合食品卫生安全标准的食品；
认识食物中毒特征
潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 。胃肠道症状：腹泻 、腹痛，有的伴随呕吐、发热。提高自我救护意识出现上述症状，应怀疑是否食物中毒 ，及时向班主任汇报 ，由班主任做出相应的措施，在家要及时到医院就诊 。
预防发生食物中毒养成良好的卫生习惯 ，勤洗手特别是饭前便后 ，用除菌香皂，洗手液洗手；不吃生 、冷 、不清洁食物；不吃变质剩饭菜 。
食物中毒时急救方法
一旦发生食物中毒 ，马上到医院就诊 ，不要自行服药，若无法尽快就医 ，可采取如下急救措施：
1、催吐：如食物吃下去的时间在1至2小时内 ，可采取催吐的方法，取食盐20克 ，加开水200毫升 ，冷却后一次喝下；如不吐，可多喝几次，以促呕吐。亦可用鲜生姜100克 ，捣碎取汁用200毫升温水冲服 。如果吃下去的是变质的荤食 ，则可服用“十滴水 ”来促进呕吐 。也可用筷子 、手指等 *** 喉咙，引发呕吐。
2 、导泻：如果病人吃下食物的时间超过两小时 ，且精神尚好 ，则可服用些泻药，促使中毒食物尽快排出体外 。一般用大黄30克 ，一次煎服能达到导泻的目的 。
3、解毒：如果是吃了变质的鱼、虾 、蟹等引起的食物中毒 ，可取食醋100毫升，加水200毫升 ，稀释后一次服下。此外 ，还可采用紫苏30克 、生甘草10克一次煎服 。若是误食了变质的饮料或防腐剂，最好的急救方法是用鲜牛奶或其他含蛋白质的饮料灌服 。
认识医生小班教案
作为一位无私奉献的人民教师 ，编写教案是必不可少的 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的大班安全教案7篇，仅供参考 ，希望能够帮助到大家。
大班安全教案 篇1一、活动目标：
1 、知道药是治病的 ，认识几种常见的药品，并能对症下药 。
2 、通过在小医院的情境中互相讨论 ，师生经验分享 。知道生不同的病要吃不同的药 ，不可以乱吃药。
3、积累生活经验，增强自我保护意识 。
4 、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患 。
5 、培养幼儿对事物的判断能力。
二、活动准备：
收集一些常见的药品：创口贴 、含片 、板蓝根、感冒药 、退烧药 、眼药水等 。白大褂、听震器三、活动过程：
一 、创设医院游戏情境 ，吸引幼儿的兴趣 。
1 、通过语言 ，引出话题。
师："大森林里有小动物生病了，于是它们建造了一家小医院 ，也买来了许多的药 ，可是没有小动物知道这些药该怎么用，因为没有医生 ，森林医院需要一个小医生 。你们愿意去帮助它们吗？"2、考核医生 。
师："我来考考你们 ，看看你们谁知道这些药可以治什么病，谁能对症下药，谁就可以给小动物当医生。"
二 、通过讨论 ，经验分享 ，认识几种常见的药品，并能对症下药 。知道生不同的病要吃不同的药 ，不可以乱吃药 。
出示红药水 、创口贴：这个红红的水有什么用？这个胶布又有什么用呢？出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀？有什么用？
可以教幼儿认读药品包装上的名字。
三、知识竞答 ，帮助幼儿丰富有观的经验。
由教师出关于药品的是非题目，幼儿以举手表示"对""错"如：咳嗽应该吃退烧药 。眼药水可以解除疲劳 。只要生病都可以吃感冒药。
四 、讨论：乱吃药会怎么样？
通过讨论使幼儿明白：如果生病乱吃药 ，病会越来越严重 ，如果没病吃药，反而要生病 。最好的方法是对症下药 ，生什么病吃什么药 。要是不知道生的什么病 ，应该到医院找医生看。
五 、小医院游戏 。出示白大褂、听诊器：玩游戏师："现在我们请一个小朋友来当医生，其他小朋友当病人 ，看小医生开的药对不对 。
活动反思：
一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿 ，首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免 。
大班幼儿基本上了解生病要吃药的常识 。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，因为幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教导他们一定要在医生或者大人的监督下才能用药。
活动过程中 ，幼儿的回答都很正确 。
大班安全教案 篇2活动设计背景
让幼儿了解基本的交通规则 ，进行安全教育 。
活动目标
1 、认识红 、黄、绿灯，了解基本的交通规则 ，知道遵守交通规则的重要性。
2 、通过参与情境游戏活动 ，理解红绿灯的作用，进行安全教育。
3 、从小树立遵守社会公德的好品质 ，增强自我保护意识 。
4、遵守社会交通规则 ，不做“禁止”的事 。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点 、难点
重点：认识红 、黄、绿灯，了解基本的交通规则
难点：理解红绿灯的作用
活动准备
红 、黄 、绿灯 ，多媒体课件 。
活动过程
一、创设情境：教师出示红 、黄 、绿三个圆片 ，让小朋友猜猜你想到了什么？引出活动主题，跟着小不点一起来认识红绿灯 。
二、认识红绿灯：
看视频课件提问题：
1 、小不点他们来到了哪里？那么多车 ，要是撞上怎么办？
2 、红绿灯是做什么的？
3、红绿灯是怎么指挥交通的？
4 、看看小不点他们在路口又有什么发现？
5 、你们知道什么是红绿灯和斑马线了么？
教师小结：
小朋友坐车或行走时要注意自己的安全 ，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走 ，过街的时候要走斑马线 ，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看 ，没有车子才能过 ，要慢慢走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手 。
三、游戏：红灯停、绿灯行
玩法：老师当交通灯 ，一只手拿红灯 ，一只手拿绿灯 。其他小朋友开着车子过“马路 ”时看红绿灯，绿灯往前开 ，红灯停下来 ，如违反罚停玩游戏一次。
四 、学习儿歌：红绿灯
大班安全教案 篇3活动目标：
1 、让幼儿知道身边有哪些危险，增强安全意识 ，远离不安全因素 。
2、在讲讲 、议议中培养幼儿大胆 、清楚地讲述自己的想法 ，增强语言表达能力 。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4 、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯 。
5 、知道在发生危险时如何自救 。
活动准备：
教学用PPT
活动过程：
1、谈话导入。
小朋友们知道我们身边有哪些危险吗?我们的家里有没有危险?都有哪些危险呢?
2 、出示PPT ，一起来看看家里的危险。(教师和幼儿边讨论边说)
教师：小朋友们 ，我们一起来看看第一张，这是什么?(热水壶)
在家里 ，我们用它来干什么?爸爸妈妈通常会把它放在什么地方?小朋友会去碰他吗?热水壶有什么危险?你知道使用热水壶需要注意些什么吗?(小朋友好奇心都很强 ，他们会对热水壶里冒出来的热气感兴趣，有的小朋友甚至把手伸到装有热水的壶口边玩 ，不小心就被烫伤;如果把壶放在茶几等高的地方 ，热水壶容易砸下来烫伤小朋友，热水壶的内胆破碎后容易划伤小朋友 。)边讲解边配合发生的危险事故 。
放映第二种危险物品(打火机)
打火机有什么用途 ，我们通常会在哪里看到它?它能帮我们很多忙 ，那如果使用不当，会发生什么危险呢?（小朋友对打火机里面的液体很感兴趣 ，一部分小朋友就会尝试着把打火机弄开看看里面到底装了什么 ，在打不开的情况下有的人就会乱摔，却不知道打火机里面装了汽油，一摔就容易爆炸 ，爆炸后打火机的塑料外壳会飞溅到四面八方 ，不小心就飞到小朋友身上烫伤小朋友;如果使用打火机来照明，也容易发生火灾 ，因为家里布做的东西很多 ，容易着火。)边讲解边配合发生的危险事故 。
放映第三种危险物品(液化气罐子)
液化气是用来做什么的?它为我们提供了哪些方便?那你知道它的构造吗?液化气有什么危险呢?(液化气有一个开关，用一根红色的管子连着液化灶 ，我们把开关打开才能用 ，不用的时候要把它关掉 。小朋友如果乱拧开关就会导致煤气泄漏，煤气是一种有毒气体 ，进入到人的身体里会发生头晕 ，呼吸困难，窒息 ，最后死亡等情况 ，所以他很危险。液化气使用不当也会发生爆炸事故)边讲解边配合发生的危险事故 。
放映第四种危险物品(微波炉)
微波炉能帮我们什么忙?它有那么多的好处，里面没有热水 、汽油和煤气，它有什么危险呢?(微波炉是电器 ，小朋友使用不当会发生触电事故)
3、游戏巩固“我说你答 ” ，答对的小朋友给小贴画作奖励 。
热水壶应该放在高处还是地处?
可以把手伸进热水壶吗?
打火机可不可以摔?
如果有一件小朋友很喜欢的玩具掉到床底下可不可以用打火机照明去捡?
火警电话：119
遇到火灾时什么办法离开火场又快又安全?A 、乘电梯B 、走楼梯
火灾烟雾很浓时可以用干毛巾还是湿毛巾捂住口鼻?
液化气的开关能当玩具吗?
煤气泄漏怎么办?A、开窗B、关窗
手上沾有水能插电吗?
有人触电怎么办?切断电源
活动延伸：
请小朋友留意生活中还有哪些不安全的因素。
活动反思：
《危险在哪里》一课是教育科学出版社《品德的与生活》二年级上册第三单元《我会照顾自己》的第三个主题 。通过这次活动，让学生发现我们身边的危险 ，认识一些常见的安全标志 ，掌握基本的自救和求助方法，从而保护自己 ，让自己远离危险 。
在课堂导入时 ，我播放了一段本校学生在课间爬围墙的录像，同学看到熟悉的校服 ，熟悉的校园 ，情绪都很激动，当看到同学在攀爬围墙的时候 ，孩子们都不约而同的大叫到：危险！看到学生们这样的反应 ，我知道自己的导入设计成功了。在后面的教学设计中，我紧扣教材，利用教材优势 ，从一幅幅精美的情景图培养学生去观察 、去感悟 、去了解与“危险”有关的一切 。再结合农村学生的实际生活 ，以校园为载体，根据学生出现的情况制作录像 ，让学生更加形象的认识到哪些行为会给自己和别人带来伤害 。
对于书本上45页所例举来自陌生人的危险 ，我采取让学生扮演的方式去体会。最后用一首《安全歌》结束活动，进一步认识安全的重要。
危险时刻潜伏在我们的身边 ，威胁着我们的健康和生命 ，作为小学生，仅通过一堂课 ，对危险的认识是不可能面面俱到的 ，那就需要我们时刻提醒学生，关注学生 ，让危险远离我们 。
生命是万事之源 ，我们要让学生在成长的历程里，感知安全情系生命，情系我们千家万户的幸福 。
小百科：危险是警告词 ，指某一系统、产品 、或设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态 ，其发生可能造成人员伤害 、职业病、财产损失 、作业环境破坏的状态，还有是一些机械类的危害。
大班安全教案 篇4设计背景
《纲要》指出：幼儿园必须把幼儿生命安全和促进幼儿健康放在首位 。学习保护自己是《纲要》在健康教育中提出的总目标之一 。而汶川 、玉树、日本地震震惊了每个人的心 ，也给人们留下了深刻的教训。作为一名幼儿教师 ，我们有义务培育好祖国下一代，而安全教育是幼儿园教育工作的重中之重 。作为幼儿教师 ，在教给孩子知识 、教会他们做人的同时 ，我们更应该重视幼儿应急逃生教育 。为了让幼儿更深刻 、形象地了解地震带来的灾害及了解地震中安全自救的基本方法，我设计了本次大班安全活动《地震中逃生》。
活动目标
1、让幼儿初步了解地震给人类带来的的危害 。
2 、学习并掌握在地震中自救与逃生的基本方法 。
3 、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力 。
5、提高幼儿思维的敏捷性 。
重点难点
重点：了解地震给人类带来的危害；学会在地震中自救与逃生的基本方法。
难点：如何在地震中安全逃生。
活动准备
有关地震的录像 ，如：玉树地震 、汶川地震等
有关地震的 、地震中安全逃生的相关视频
活动过程
开始环节：组织幼儿观看录像：玉树地震、汶川地震或日本地震 。看完后大家谈话：在录像中看到哪些场景 ，这是怎么回事？自己有何感想？
教师一边出示有关地震的一边向幼儿讲述地震的特点与危害：地面剧烈震动 、房屋倒塌 、建筑物被毁、许多人在地震中受伤或丧失生命等等 。
基本环节：地震中如何逃生？
1 、请幼儿讨论并说说如何在地震中逃生？
2 、组织幼儿观看地震中安全逃生的相关视频。
3、教师总结：在地震中逃生的方法 。
① 当地震发生时，（在睡房）小朋友立即抱着头趴到床底下 ，可用被子 、枕头包着头 ，但不能堵住鼻子，避免呼吸不顺畅；（在教室）小朋友可抱住头躲到桌子下面，或抱住头贴墙站好（教师示范）；（在家中）小朋友可躲到沙发或床底下 ，茶几或厨房柜子里；（在户外）尽量远离建筑物 ，跑到空旷的地方蹲好，如果没有空旷的场地可以躲到街道的柱子下或无窗的墙下 。
②地震停止 ，小朋友立即跑到外面空旷的地方（远离建筑物 、大树等） ，并抱着头蹲下，不要到处乱跑 ，避免余震造成再次伤害。
③教育小朋友：灾难中 ，逃命最重要，不要想着带走自己喜欢的东西 ，不要把时间浪费在穿戴方面等等 。
结束环节：（安全演练）让幼儿练习在地震中逃生、疏散演练 ，通过演练熟悉在地震中逃生的方法及疏散路线 。老师在演练前介绍演练方法和要求，并提醒幼儿在演练游戏中不慌张 ，不推不挤 ，要互相关心，帮助同伴。在地震逃生演练过程中，要请班上老师配合 ，避免幼儿在演练过程中出现意外事故 。
延伸环节：让幼儿收集有关地震知识的'资料 ，开设“地震知识展览 ”角 。
教学反思
通过活动可以看出，本次活动设计完全符合大班幼儿的年龄特点。多种感官的参与 ，能更好地调动幼儿的学习主动性 ，因此，我根据幼儿的认知水平 ，设计的活动遵循循序渐进 、层层深入的原则 。通过观看录像 ，使幼儿获得丰富的 、典型的感性材料从而加深理解地震中逃生的方法；通过提问，启发幼儿思考 ，引导幼儿进行讨论并鼓励幼儿大胆发言；让幼儿在掌握新知识的情况下 ，通过实际演练加深幼儿对新知识的应用 。使幼儿在想想、看看、说说 、学学 、做做中获得并巩固新知识。
大班安全教案 篇5活动目标：
1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药。
2 、乐意与同伴一起制作小药箱 。
3 、初步了解健康的小常识 。
4、积极的参与活动 ，大胆的说出自己的想法。
5 、加强幼儿的安全意识 。
活动重难点：
活动重点：懂得生病时要根据医生的诊断服药 。
活动难点：了解随便吃药的危险性。
活动准备：
1 、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例 。
2、制作药盒的纸 、剪刀 、固体胶 。
活动过程：
一、导入活动。
师：小朋友 ，如果你生病了，该怎么办?(看医生，吃药 ，打针)
二 、教师实例分析 ，进行提问 。
1 、师：有一个叫牛牛的小朋友，他一个人在家 ，突然觉得肚子很不舒服 ，他打开家里的小药箱，里面有很多药 ，但是他不知道该吃那种药 ，牛牛翻了一下药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药 ，牛牛想：上次感冒的时候妈妈给我吃了这种药 ，病很快就好了，现在 ，我把这种药吃下去 ，肚子就会舒服的，于是，牛牛拿起了药就想吃 。
提问：牛牛能吃这种药吗?为什么?
师：对了 ，这个药牛牛是不能吃的 ，因为牛牛是肚子痛而不是感冒，吃错了药反而会生病的。
2、教师讲述因吃错药而导致不良后果的实例 。
师：现在 ，老师就给我们小朋友讲讲因为吃错药而差点导致失去生命的事件 。
第一个例子：一位老人在家看护4岁的孙子 ，孙子捂着肚子，大声喊痛 ，老人便拿出两片安乃近给孙子服下 ，孙子仍啼哭不止，老人以为药力不够 ，又给孙子服下3片 ，不一会儿，小孙子脸色苍白 ，失去知觉。老人急忙把孙子送往诊所 ，经过4个多小时的抢救，男孩才脱离了危险，据医生说 ，安乃近这种止痛药 ，副作用大，服用过量会危及生命。
第二个例子：据报纸报道 ，家住天津南开区的一位年轻妈妈发现两岁的儿子腹泻不止 ，就找出痢特灵，给儿子服下4片 ，不到半小时 ，儿子捂着腹部啼哭不止，并且直喊疼 。妈妈急忙把儿子送往医院抢救 ，医生问明发病原因后 ，马上确诊为药物中毒，立即采取了催吐 ，输氧 ，输液等一系列急救措施 。经过三个多小时的抢救，才挽回了孩子的生命。据医生介绍，痢特灵作为一种治疗菌痢的药物 ，因具有较大的毒性 ，临床中严禁儿童服用 。
三、说说怎样吃药才安全 。
师：听了这两件事情，你觉得怎么样吃药才是安全的?(看说明书 ，按照医生说的吃)如果你生病了 ，爸爸妈妈又不在家，你应该怎样吃药(怎样做)?那老师告诉你们 ，有些药盒里面装的不是这种盒子上写的药 ，装的可能是另外一种药，所以 ，我们小朋友吃药前都要看清楚。
四 、活动延伸 。
制作小药盒：每位幼儿制作一个简单的小药盒 ，贴上标记，让幼儿可以把自己的药放在这个药盒中 ，以确保吃药的安全 。
活动反思：
一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿 ，首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免 。
大班幼儿基本上了解生病要吃药的常识 。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，因为幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教导他们一定要在医生或者大人的监督下才能用药。活动过程中 ，幼儿的回答都很正确 。
大班安全教案 篇6一 、活动目标：
1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志 。
2 、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性 ，从而自觉地遵守交通规则。
3 、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。
二、活动准备：
1 、精心布置活动场景 。
2 、收集各种交通标志（照片或） 。
3、字卡：交通安全 、红灯停，绿灯行 、人行道、非机动车道 、汽车道。
三 、活动过程：
（一）展开联想 ，揭示活动主题1、出示交通事故 ，请幼儿仔细观察 。提问：
孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？
2、多么可怕的车祸 ，为了不让这样的事情再发生 ，我们一定要注意交通安全 。（出示字卡“交通安全 ”）
（二）在活动中体会交通规则的重要性
1 、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了 ，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机 ，三个骑车的以及五个行人 。
参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发 。其他孩子仔细观察 ，看看会发生什么事情？
（1）孩子们 ，刚才你们看到了什么？你们想说什么？
（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？
（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行” 。
2 、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路 ，这就要知道每条路的名称 。孩子们 ，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道 、汽车道）
（三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上 ，除了信号灯这个交通标志外 ，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？
（四）现场指挥1 、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅 ，人们的生命安全 ，更离不开交通警察 。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看 ，猜一猜是什么意思 。
2、老师来当交通警察 ，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥 ，一起动一动吧！
（五）评价幼儿游戏情况 ，结束。
儿童安全小知识：
1.增强红绿灯意识．红绿灯是设在街道路口的交通信号装置．“红灯停, 绿灯行 ”按信号灯的指示通行, 起步时向左右两边看是否有来车, 然后从人行横道横过马路． 自觉地接受交通信号的指挥。
2.学龄前儿童过马路要让大人牵引． 不要让儿童单独上街．他们如在街道或公路上行走, 必须有成年人带领 。
3.不要在车辆临近时突然横过马路．人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程．汽车也是这样, 当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性, 不能一刹即停．最安全之策, 只能是: 不要在汽车临近时突然横穿马路 。
4.不要扒车．一些小孩出于好奇, 常常利用车辆起步 、上坡 、减速时扒车, 或作游戏或以扒车代步．这样很容易跌倒或摔伤． 甚至造成生命危险。
作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验 ，不断提高教学质量 。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的认识医生小班教案 ，仅供参考，大家一起来看看吧 。
认识医生小班教案 篇1内容与要求：
1、理解故事内容 ，能大胆清楚的表达自己的意思。
2 、遇到打针吃药不害怕 ，在角色游戏中获得快乐成功体验 。
活动重点与难点：
重点：遇到打针吃药不害怕，在游戏中获得快乐成功体验 。
难点：理解故事内容 ，能大胆清楚的表达自己的意思。
材料及环境的创设：
1 、幼儿有去医院看病的生活经验 。
2、幼儿图书人手一册 、多媒体课件 、角色游戏“医院 ”的材料、四个篮子、各种动物玩具 、动物 、字卡等 。
设计思路：
1、本次活动是在主题活动“小医生”背景下展开的 ，幼儿都有去医院看病的生活经验，他们对医生特别感兴趣 ，在角色游戏里也乐于模仿医生 ，本次活动是以幼儿的兴趣出发，为幼儿的表达与表现欲望提供了条件。
2 、活动主要目标是幼儿情感的激发 ，培养幼儿不怕打针 、吃药的勇敢品质 。交流展示自己的本领 ，分享、体验成功快乐 。本次活动是主题活动结束阶段的一次语言活动，依据主题活动的阶段目标和本班幼儿实际，旨在引导幼儿大胆发言与展示自己已有经验 ，获得成功的快乐 ，使主题的关键目标得以实现。
3 、在活动的教学方法上，我采用的有启发 、鼓励、提问法 、情境法。通过欣赏 ，启发幼儿对已有经验的回忆 ，调动幼儿操作积极性 。
在引导幼儿游戏时，我根据小班幼儿的年龄特点 ，即小班幼儿处于独自游戏 、平行游戏的高峰期 ，对模仿成人的动作或玩具特别感兴趣，角色意识不是很强 。因此 ，在指导幼儿游戏时 ，我为幼儿提供了充足的游戏材料，满足幼儿平行游戏的需要。同时 ，也利用平行游戏法对幼儿进行指导：以参与游戏中角色的身份加入游戏中 ，在与儿童的游戏中达到指导的目的 。
活动流程：
激发兴趣→欣赏故事→自主阅读→游戏体验
活动过程：
一、激发兴趣
1 、师：xx来了没有？（没有）知道为什么她没来吗？（生病了）那你们生过病吗？都是什么病啊？（引导幼儿积极回忆经验）最后是怎么治好的？（医生打针 、吃药）
2、师：原来医生的本领这么大啊！森林里也有位迪迪医生，他的本领也可大了，都有什么本领呢？我们一起来看一看 。
二、欣赏故事
教师引导幼儿逐页欣赏故事 ，根据故事内容 ，提出问题：
1 、这是谁？（迪迪医生）从哪里可以看出他是医生的？（穿着白大衣 、呆着听诊器）
2、第一个来看病的是谁？（乌龟爷爷）他得的是什么病啊？你是怎么看住来的？迪迪医生怎么给他看病的？（引导幼儿根据生活经验想象 、大胆发言）乌龟爷爷打针时哭了吗？
3 、同上教师引导幼儿大胆、清楚的`说出大象伯伯 、小猴弟弟看病的过程。
4 、教师提出疑问：那最后小动物们的病都好了吗？我们一起到书中去寻找答案好吗？
三、自主阅读
1 、教师提示幼儿一页一页的翻看，不把书褶皱了 。幼儿自主阅读图书 ，寻找答案 ，教师个别指导 。
问：小动物的病都好了吗？你从哪里看出来的？（引导幼儿说出动物脸上都笑咪咪的）
2 、教师总结：小动物们看病时，打针、吃药都不怕 ，非常勇敢 ，我们小朋友以后打针吃药害怕吗？我们也要做勇敢的宝宝！
3 、师：那我们再来欣赏一遍故事，看看动物们的病到底好了没有？
幼儿再次完整欣赏故事 ，理解故事内容。
四 、游戏体验
1、师：你们想做小医生给病人看病吗？那我们一起来玩“小医院 ”的游戏怎么样？
幼儿自由分组游戏 ，教师扮演病人的角色参与幼儿游戏，给予幼儿隐性指导 。
2、教师请幼儿说说自己扮演的什么角色？都做了哪些事情？（引导幼儿大胆 、清楚的讲出来 。教师可以先请能力强的幼儿示范。）教师鼓励 、表扬大胆说出来的幼儿 。
3、整理 、分类医院的各种材料 。
师：我们小医生在医院里给好多的病人治好了病 ，忙了一天 ，现在到下班的时间了，我们要下班回家了，可是医院里的玩具宝宝也要回家了。
教师出示四个分别贴有“白大衣 ” 、“针管”、“药品 ” 、“听诊器 ”的篮子 ，幼儿认读篮子上的字宝宝 ，理解根据字宝宝将玩具分类送回家。
幼儿分四组将玩具进行分类 、整理，教师个别指导 。
4、整理好玩具后“小医生”下班回家 。
认识医生小班教案 篇2《保健医生》
一 、活动目的
了解保健医生的工作和小朋友健康的关系 ，激发尊敬保健医生的情感。
二 、活动过准备
事先和保健医生联系好参观哪些环境 ，介绍哪些工作体会 。
三、活动过程
1 、猜谜引出医生的主题 。
2 、教师扮演保健医生和小朋友一起座淡。
3、请幼儿向保健医生提他们想知道的问题 。由其一一回答并解释 。通过交谈让小朋友了解保健医生工作的性质、内容，以及和小朋友的关系。
4 、教师带领幼儿去参观保健医生的工作室 ，提醒幼儿参观时要注意引导幼儿观察室内设施 ，药品 、器械的分类摆放，消除幼儿的陌生感 。最好请保健医生给某幼儿看看病 ，让全班幼儿观察医生的诊病过程 。
5、和保健医生互道再见 ，表示感谢后离开。
6 、活动结束
认识医生小班教案 篇3活动目标：
了解医药箱中的物品及各自的作用 。
通过小组合作，共同商量表达表现的形式 ，大胆表演 。
使小朋友们感到快乐 、好玩 ，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1.幼儿玩具医药箱一个（内有听诊器、针管等医疗用具）
2.操作材料人手一份
3.记号笔人手一份
活动过程：
一 、认识医药箱
出示医药箱，认识医药箱内的物品及其作用。
二 、幼儿操作材料
1、介绍操作材料，引导幼儿能正确帮助“医生 ”找工具 。
2 、幼儿操作 ，教师巡回指导 。
三 、互相检查
请幼儿互相之间检查 ，是否找对了医生的工具。
四、小医院游戏
幼儿扮演小医生，进行游戏 。
活动建议：
1.可以把医药箱投放到角色游戏中的“小医院 ”供幼儿游戏 。教师指导幼儿如何使用医药箱中的工具 ，如何给小病人看病等 ，建立起必要的游戏规则。在活动开展期间，也可以组织幼儿参观医院 ，进行“打针我不怕”等一系列活动 。培养幼儿的自我保护意识 ，关注自己的健康，喜欢玩“医院 ”的游戏 。
2.爸爸妈妈带孩子去医院看病时 ，有意识地向孩子介绍一些基本的 、浅显易懂的医疗常识。
认识医生小班教案 篇4活动目标：
1 、在情境中感知和理解故事内容 ，了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药 。
2、掌握看图书的正确方法，喜欢跟着老师阅读 。
活动准备：
1、环境创设：森林背景的立体模型
2 、迪迪医生 ，乌龟爷爷 ，大象伯伯，小猴弟弟的。
3 、针筒、鼻子药水 、手帕 、餐巾纸 。
4、《迪迪医生》故事图书（人手一份），每一页的翻书处上都有一个贴有小手的标志 。
活动过程：
一 、想一想——小动物生病了
1 、引导语：早上接到一个紧急电话 ，说森林里的小动物生病了 ，这下可麻烦了，不能参加森林运动会了。你能给它们想想办法呢？
2、幼儿自由交流办法。鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的办法并及时表扬 。
价值取向：
· 每个孩子都有过生病的经验 ，在活动的一开始以收到小动物生病的电话为切入点 ，激起孩子关心 、保护它们的愿望 。
· 在孩子的自由交流中教师引导孩子根据自己已有的生活经验思考，例如：马上去医院 ，打“120 ”救护电话 ，请懂的照顾病人的爷爷奶奶 、爸爸妈妈帮忙等等。 3－4岁的小班孩子，在语言的表达上还不是很清晰和完整 ，教师要多鼓励他们大胆的发表自己的想法 ，一则可以提升和小结原有的生活经验，二则可以间接指导孩子语言的表达能力 。
二、听一听——欣赏故事 ，整体感知
1 、过渡语：小朋友想的办法真不错 ，发现自己生病了最快最好最安全的办法就是马上去看医生 。在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他“迪迪医生”。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢！
2 、提问：
（1）第一个看病的是乌龟爷爷 ，他正在发高烧 ，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬 ，怎么办呢？幼儿交流与讨论 。
（2）乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤 ，打了几针才能打进去 。如果你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么？
价值取向：
· 在这里创设一个交流的平台 ，要求联系生活经验和借助乌龟打针的情节 ，让孩子自发的小结：打针是有一点点痛，但忍一忍病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针 ，要做个勇敢的孩子 ，可稍稍结合表扬目前班级中生病打针勇敢的孩子 。理解词语“一声不坑” 。
3、第二个看的是大象伯伯，他因为感冒引起了鼻炎 ，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样？幼儿交流与讨论 。
（1）得了鼻炎会觉得怎么样？（鼻子痒痒得很难受、想打喷嚏）
（2）滴了鼻药水感觉会怎么样？（清凉 、舒服……）
价值取向：
· 引导孩子平时要保护好自己的鼻子 ，不做伤害它得动作 。籍此扩展到保护自己的身体。
4 、最后一个看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏 ”一连大了好几个喷嚏 ，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样？幼儿交流与讨论 。
（1）迪迪医生看见小猴子打喷嚏 ，会对他会说什么话？
（2）我们小朋友是怎么打喷嚏的？
价值取向：
· 良好的生活卫生习惯不是一蹶而就，需要慢慢的积累和成人正确的观察与指导 。小年龄的孩子尤其注重良好行为习惯的养成。结合故事情节和生活实际说说如何在大家面前打喷嚏（例如使用手帕、纸巾 、用手捂住嘴巴转过身） 。
· 结合早上的晨检看看今天谁带了干净的手帕以及如何正确折叠手帕 。
三 、看一看 ，说一说——翻阅图书
1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林 ，还做成了一本本故事图书。今天我们也来看看这本书，一起来学学迪迪医生的本领 。
2 、（人手一本图书）：说说哪页是封面 、哪页是封底？指指认认故事的名字――“迪迪医生 ” 。
3、教师和幼儿共同看书 ，边指边看边讲故事的内容。
价值取向：
· 从交流讨论故事情节到完整的听故事 ，是一个循序渐进的过程，摆脱了以往先听后讲的形式 ，以孩子的参与为主 ，让孩子自己来想办法说体验，更好的感知 。
· 每页书上都有一个小手的标志 ，集体阅读上以“小手拉小手”的形式 ，巩固正确的看书方法并个别指导，结合生活环节观察孩子在图书角看书的情况，逐渐养成看书的好习惯 。
· 有针对性的观察和指导幼儿翻书的姿势和看书的方法 ，学习按标志翻书。
四 、找一找――延伸活动
找找今天班级里谁没有来园 ，谁生病了拿了黄牌子，对其表示问候或乐意打电话 ，体验关心别人的快乐 。
认识医生小班教案 篇5活动目标：
1 、知道生病了就要去就医 。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3 、培养良好的卫生习惯。
4 、让孩子知道生病了 ，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子 。
5、喜爱参加体育锻炼 ，养成爱运动的好习惯 。
活动准备：
1、动画视频《不怕看医生》
2 、PPT课件（关于小朋友看病的）
活动过程：
一 、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》 ，引出活动主题。
1、教师：小朋友们好，我是刘老师 ，今天老师带来了一个很好看的动画片 ，小朋友们想不想来看一下呀？那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧！
2 、教师播放动画视频《不怕看医生》 ，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情 ，他们又是怎么做的 。
3 、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕 ，我们要做个勇敢的孩子 ，不怕打针 。
二、观察，了解就医的心理准备和安全注意事项。
1 、教师：好了 ，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了 ，那小朋友们你们去看过医生吗？医院里又有哪些人呢？
2 、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的 ，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现 ，并引导幼儿知道就医的安全事项 。
3、克服惧怕医务人员的心理 。
4 、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。
5 、不乱动诊疗室的物品 。
6、注意清洁卫生 ，不到处乱摸 。
7 、耐心等待就医。
活动反思：
这次心理健康活动——《不怕看医生》 ，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节 ，幼儿由于年龄小 ，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗 ，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义 。
活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》 ，并观看了很多小朋友们看病的，知道生病了就要去就医 ，也了解了一些关于就医的安全事项 ，从和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理 ，做个勇敢的孩子 ，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法 ，也都说要做个勇敢的孩子 ，不怕看医生 。
但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料 ，如 ，棉签，纱布，口罩 ，听诊器等 ，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿 ，让幼儿能更清楚直接地接触到 ，幼儿掌握起来也会更快更好。
关于“幼儿园食品安全教育常识宣传栏 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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