9分钟科普“创思维激k系统规则(如何让系统发好牌)

熟悉规则：首先 ，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则
，

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包括如何和牌、胡牌 、
、碰、等。只有了解了规则，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上 ，克制下家是一个重要的策略
。作为上家
，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中 ，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略
。比如
，当手中的牌型不好时，可以考虑改变打法 ，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能 。通过记住已经打出的牌和剩余的牌，你可以更好地接下来的牌局走向
，从而做出更明智的决策
。 保持冷静：在麻将比赛中，保持冷静和理智非常重要。不要因为一时的胜负而影响情绪 ，导致做出错误的决策 。要时刻保持清醒的头脑
，分析牌局，做出佳的选择。  
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请注意 ，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会
，但麻将仍然是一种博弈游戏，存在一定的运气成分
。因此 ，即使你采用了这些策略
，也不能保证每次都能胜牌。重要的是享受游戏过程，保持积极的心态 。
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看法律书籍有利于培养良好的法制观念和法律素质 ，有助于大学生树立公民意识
，增强公民权利义务和当家作主的责任感，为将来投身到建设事业 ，并在社会生活中带头学法、守法 、用法，减少犯罪起到重要作用
。

对于改变我们民族多年来形成的轻视法律的心理
、为法制建设创造良好的心理环境
，有其重要的作用。因此现在的大学生不仅要了解法律知识，更要增强法制观念和法律素质 。大学生是祖国的未来 ，其法律素质的高低对于国家的长治久安、实现依法治国 、建设法制国家具有特别重要的意义
。

大学生法律素质的提高
，法制观念的树立，在一定程度上依靠学校法制教育。一个人的法律素质不会自发的形成 ，必须进行有意识的培养
，其培养内容包括两个方面：一是灌输和宣传马克思主义法律观、价值观；二是普及法律常识 。

法律上有很多的灰色地带，别说学生了 ，就连最高法院也经常左右摇摆
。美国州最高法院和联邦最高法院中博学的大法官们
，也曾经做出截然相反的回答，就连最权威的九个脑瓜 ，彼此之间也很难达成共识。

学习法律
，除了要有说 ”不一定“的思辨能力之外，还需要明白什么是一定的 ，否则就会陷入不可知的混沌中 。明白一个问题应当出于灰色地带，抑或是应当满足于非黑即白的回答
，同样是一门法律人必须掌握的功课
。

当代大学生为什么要加强法制观念教育？

您好，我是律师 ，对法律的了解应该说是很深了我的感觉如下：

对现今高校开设的“法律基础
”课
，有些大学生认识不足
、重视不够，认为 ，我既不去做违法之事
，更不可能犯罪。学习这门课，与己关系不大 。那么应该如何认识这个问题呢?

有的学生对法律在制裁违法犯罪方面的作用有比较深刻的认识 ，他们在描述法律时
，使用最多的词汇是：判刑、监狱 、拘留
、逮捕、罚款 、枪毙
、通缉、审讯 、破案
、追逃、严打……，似乎法律仅仅只有制裁违法犯罪的作用 ，而对法律在保障公民 、法人和其他组织合法权益等方面的作用却知之甚少。因此
，他们对学习法律的必要性的认识不全面，认为自己只要不违法犯罪不着学习法律了
。其实 ，制裁违法犯罪，仅仅是法律作用的一个方面
，法律还有多方面
、多层次的作用。

我国不仅在宪法中明确规定了公民的基本权利，而且在基本法律和其他法律中对公民的民事权利、劳动权利 、诉讼权利等作了具体规定 。我国的立法目的、宗旨和任务都包含着“保护公民
、法人或者其他组织的合法权益”的内容
。《中华人民共和国民法通则》的目的和任务是为了保障公民、法人的合法的民事权益；《中华人民共和国合同法》的目的和任务是为了保护合同当事人的合法权益；《中华人民共和国国家赔偿法》的目的和任务是为了保障公民 、法人和其他组织享有依法取得国家赔偿的权利；《中华人民共和国民事诉讼法》的目的和任务是为了保护当事人行使民事诉讼权利 ，保护当事人的合法权益。即使是惩罚功能最突出的中华人民共和国刑法的任务
，也是用刑罚同一切犯罪行为作斗争，以保卫国家安全 ，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度
，保护国有财产和劳动群众集体所有的财产，保护公民私人所有的财产 ，保护公民的人身权利
、民主权利和其他权利
，维护社会秩序、经济秩序，保障社会主义建设事业的顺利进行 。再如消费者权益保护法 、未成年人保护法
、妇女权益保护法、老年人权益保护法等法律的出发点和归宿则更是为了保护这些群体的权益
。

由上可见 ，制裁违法犯罪仅仅是法律作用的一个方面。在现代社会
，法律在规定权利 、维护权利
、执行社会公共事务等方面的作用已越来越重要了 。无论从法学理论上讲，还是从立法、执法等法律实践中看 ，保障公民的合法权益，都是法律作用的重心
。法律约束人们的行为
，制裁违法犯罪，最终的目的仍然是为了维护正常的社会秩序 ，从而有利于公民 、法人和其他组织合法权益的实现。因此
，学习法律，不仅是为了预防和减少违法犯罪 ，而且更重要的是为了明确自己的权利
，依法维护和行使自己的权利 。二
、正确认识知法、守法与维权的关系?

有的学生在知法与守法的关系上存在模糊认识
。他们在表述知法与守法的关系时，有的选择“守法未必知法 ” ，还以许多老百姓不学法不知法不懂法但能守法作为例证；有的则选择“知法未必守法
”
，并以许多领导干部包括一些法官 、检察官、法律专业人士知法懂法但不能守法甚至违法犯罪的事实作为“证据”。他们由此得出的结论是：“不懂法也可以不违法犯罪，何必学法？ ”为了分析这个“结论
”的正确与否 ，我们不妨举几个例子 。

卢某系北京某大学计算机应用专业的学生。2000年6月
，卢某从网上下载了“黑客”软件，并在网上搜索到IP段的计算机信息 ，破译并**了北京创原世纪公司的上网账号及密码
。卢某不仅自己使用该公司的上网账号及密码上网，而且还向同学
、好友广泛传播此上网账户及密码
，还得意地告诉他们：“这账号是黑下来的，不要钱就可以上 ”。2000年10月至11月期间 ，卢某甚至在网上发布信息
，以每100元使用3个月的形式，将创原世纪公司上网账号及密码在网上销售 ，从中获利4 000多元 。由于知道了账号密码的人经常在网上向自己的网友传播
，致使使用过该账号的人竟达1 000多名
。该公司在信息费用猛增数10万元的情况下，终于发现账号被盗用。据统计 ，截至案发时
，卢某的上述行为，共给该公司造成直接经济损失16万多元 。当卢某因涉嫌盗窃罪被刑事追究时 ，他竟以并没有偷东西为由替自己辩解
，还说要知道是犯罪，也不会向同学、好友广泛传播此上网账户及密码 ，以致造成那么大的损失
。显然，对法律的无知无疑是卢某走上犯罪道路的一个重要原因。

北京某重点大学工科学生孙某
，聪明好学，尤喜“钻研”侦探小说 。为了检验与警察较量的结果 ，他开始盗窃学生宿舍的财物（他家庭经济条件很好）
。每次作案
，他都要 “把握
”两条“原则”：一是控制盗窃财物的价值量，不能达到法律规定的“数额较大 ”的标准 ，以免构成盗窃罪。他认为只要不达标
，即使被抓住了，只能算小偷小摸 ，大不了被关几天 。二是不在现场留下指纹和足迹
。他认为警察找不到指纹和足迹就破不了案
，因而每次作案他都不忘戴上手套，并在退出房间时用拖把抹去足迹……。当他多次作案后被以盗窃罪判刑时才“如梦初醒
”！孙某自以为知法懂法 ，而实际上是一个危险的法盲 。他只知道“盗窃罪是秘密窃取公私财物数额较大的行为”
，却不知道如何计算盗窃数额。当被警察告知“虽然每次盗窃的财物数额都未达标，但几次加起来早就超标 ”时 ，他竟因为自己对法律的无知而嚎啕大哭
。他看了几部侦探小说便“颇有心得
”，竞狂妄地叫嚷“即使跟警察较量也未必会输”
，说明他的法律心理已被扭曲。可见，“知法 ”绝不是对法律的一知半解 ，它不仅要求对法律条文有完整准确的理解
，而且要求对法律精神 、法治原则等有一个正确的认识，同时要求有一个健康的法律心理 。

大量的调查资料表明 ，不知法不懂法不仅是大学生违法犯罪的重要原因
，也会导致大学生的合法权益遭受损害而得不到追究和补偿
。大学生A在某电脑市场买了价值 1 000多元的配件，用了没多久就出毛病了 ，存贮的资料也丢失了。内行人说这是假货
，建议他找经销商双倍索赔 。而经销商却不承认是自己卖出的，而他怎么也找不到购货凭证 ，后来想起来是“当时随手就扔了
”；大学生B暑假在某公司当推销员
，辛辛苦苦地干了一个多月，不仅没拿到一分钱的报酬 ，而且还得按“合同”约定“买 ”下尚未推销完的部分产品，而他签合同时“根本就没认真看
”；女大学生C给人做家教
，多次遭受学生家长的性骚扰，但她既不敢违约更不敢报案 ，结果被强奸……
。诸如此类的案例时有发生。这说明一些大学生不知道运用法律的手段维护自己被侵犯的权益 。

总之
，学习法律是培养大学生遵纪守法
、维护社会稳定与和谐观念的需要；是使大学生正确理解和坚持实行依法治国方略、建设社会主义法治国家的需要；是完善和优化大学生的知识结构，提高法律素质 ，将自己培养成“四有”人才的需要
。大学生一定要从这样的高度去认识学习法律的极端重要性
，认认真真地学好“法律基础 ”课。

选自:学习法律对大学生是无关紧要的吗？

当代大学生加强法制观念教育的原因主要包括以下几点：

1. **适应法治社会的要求**：随着社会的发展，法治已经成为国家治理的基本方式 。大学生作为未来社会的建设者和领导者 ，具备良好的法制观念是适应法治社会的基本要求
。

2. **提高法律素养**：大学生通过法制观念教育可以提高自己的法律素养
，了解法律知识，增强法律意识 ，从而在生活和工作中能够自觉地遵守法律
，维护自己的合法权益。

3. **促进个人全面发展**：法制观念教育不仅传授法律知识，还包括培养学生的道德观念 、社会责任感和公民意识 ，促进其全面发展 。

4. **增强社会责任感和公民意识**：通过法制教育，大学生可以更好地理解公民的权利和义务
，增强社会责任感和公民意识，为社会的发展和进步做出贡献。

5. **预防法律风险**：了解和掌握法律知识 ，可以帮助大学生预防潜在的法律风险
，避免触犯法律，确保个人和社会的和谐稳定
。

6. **提升就业竞争力**：在求职过程中 ，具备良好法制观念的大学生更容易得到企业的青睐
，因为他们通常被认为具有更高的职业道德和行为规范。

7. **促进社会和谐**：通过法制教育，大学生可以更好地理解和尊重他人的权利 ，促进社会公平正义
，减少社会矛盾和冲突 。

8. **应对国际化挑战**：在全球化背景下，大学生需要具备国际视野和跨文化沟通能力 ，而良好的法制观念是理解和适应不同国家和地区法律体系的基础
。

总之
，加强法制观念教育对于培养符合法治社会要求的公民，提升个人的社会责任感
、公民意识和法律素养 ，以及促进个人的全面发展和社会的和谐稳定都具有重要意义。

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