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【央视新闻客户端】

网上科普有关“物理小知识科普接近生活”话题很是火热 ，小编也是针对物理小知识科普接近生活寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

我感觉物理才是最接近生活的一门学科 ，生活中很多小技巧都是通过物理知识得来的
，也能通过一些物理上的知识解决一些问题，生动有趣的科目我觉得是数学 ，我很喜欢推敲一些公式，并且一旦投入到数学的学习里面
，整个大脑都会投入进去，会有种怎么都喜欢 ，不想从那个境界里出来的感觉
。

物理知识在生活中的应用小实验报告(实验报告生活中的物理现象)

（一） 声现象

1. 声音的发生：一切正在发声的物体都在振动
，振动停止，发声也就停止。声音是由物体的振动产生的 ，但并不是所有的振动都会发出声音 。

2. 声音的传播：声音的传播需要介质
，真空不能传声

（1）声音要靠一切气体，液体
、固体作媒介传播出去 ，这些作为传播媒介的物质称为介质
。登上月球的宇航员即使面对面交谈
，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气 ，真空不能传声

（2）声间在不同介质中传播速度不同

3. 回声：声音在传播过程中
，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声

（1） 区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。

（2） 低于0.1秒时，则反射回来的声间只能使原声加强 。

（3） 利用回声可测海深或发声体距障碍物有多运

4. 音调：声音的高低叫音调 ，它是由发声体振动频率决定的，频率越大
，音调越高
。

5. 响度：声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关 ，还跟声源到人耳的距离远近有关

6. 音色：不同发声体所发出的声音的品质叫音色

7. 噪声及来源

从物理角度看
，噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声 。

8. 声音等级的划分

人们用分贝来划分声音的等级 ，30dB—40dB是较理想的安静环境
，超过50dB就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话 ，影响工作效率
，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力
。

9. 噪声减弱的途径：可以在声源处 、传播过程中和人耳处减弱

第二部分 光现象及透镜应用

（一）光的反射

1
、光源：能够发光的物体叫光源

2、光在均匀介质中是沿直线传播的。大气层是不均匀的 ，当光从大气层外射到地面时
，光线发了了弯折

3 、光速：光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快 ，

光在真空中的传播速度：C = 3×108 m/s，在空气中的速度接近于这个速度
，水中的速度为3/4C，玻璃中为2/3C

4
、光直线传播的应用

可解释许多光学现象：激光准直 ，影子的形成
，月食、日食的形成 、小孔成像

5
、光线：表示光传播方向的直线，即沿光的传播路线画一直线 ，并在直线上画上箭头表示光的传播方向（光线是假想的
，实际并不存在）

6、光的反射：光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质中 ，使光的传播方向发生了改变
，这种现象称为光的反射

7 、 光的反射定律：反射光线与入射光线
、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角

可归纳为：“三线共面，法线居中 ，两角相等 ”

8、 理解：

（1） 由入射光线决定反射光线

（2） 发生反射的条件：两种介质的交界处；发生处：入射点；结果：返回原介质中

（3） 反射角随入射角的增大而增大
，减小而减小，当入射角为零时 ，反射角也变为零度

9 、两种反射现象

（1） 镜面反射：平行光线经界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光线

（2） 漫反射：平行光经界面反射后向各个不同的方向反射出去
，即在各个不同的方向都能接收到反射光线

注意：无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律

10、 在光的反射中光路可逆

11
、 平面镜对光的作用

（1）成像 （2）改变光的传播方向

12、 平面镜成像的特点

（1）成的像是正立的虚像 （2）像和物的大小 （3）像和物的连线与镜面垂直 ，像和物到镜的距离相等

理解：平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形

13 、 实像与虚像的区别

实像是实际光线会聚而成的
，可以用屏接到，当然也能用眼看到 。虚像不是由实际光线会聚成的 ，而是实际光线反向延长线相交而成的
，只能用眼看到，不能用屏接收。

14
、 平面镜的应用

（1）水中的倒影 （2）平面镜成像 （3）潜望镜

（二）光的折射

1、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时 ，传播方向一般会发生变化
，这种现象叫光的折射

理解：光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中 ，而折射光则进入到另一种介质中
，由于光在在两种不同的物质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化 ，这就是光的折射
。

注意：在两种介质的交界处，既发生折射
，同时也发生反射

2 、光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介抽中时，折射光线与入射光线
、法线在同一平面上 ，折射光线和入射光线分居法线两侧；折射角小于入射角；入射角增大时
，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变 ，在折射中光路可逆。

理解：折射规律分三点：（1）三线一面 （2）两线分居（3）两角关系分三种情况：①入射光线垂直界面入射时
，折射角等于入射角等于0°；②光从空气斜射入水等介质中时，折射角小于入射角；③光从水等介质斜射入空气中时 ，折射角大于入射角

3、 在光的折射中光路是可逆的

4 、 透镜及分类

透镜：透明物质制成（一般是玻璃）
，至少有一个表面是球面的一部分，且透镜厚度远比其球面半径小的多 。

分类：凸透镜：边缘薄 ，中央厚

凹透镜：边缘厚
，中央薄

5
、 主光轴，光心、焦点 、焦距

主光轴：通过两个球心的直线

光心：主光轴上有个特殊的点 ，通过它的光线传播方向不变
。（透镜中心可认为是光心）

焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点
，用“F
”表示

虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点 ，这一点不是实际光线的会聚点
，所以叫虚焦点。

焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用“f”表示 。

每个透镜都有两个焦点
、焦距和一个光心
。

6、 透镜对光的作用

凸透镜：对光起会聚作用（如图）

凹透镜：对光起发散作用（如图）

7 、 凸透镜成像规律

物 距 成像大小

（u）

像的虚实 应 用

像物位置 像 距

( v )

u > 2f 缩小 实像 透镜两侧 f < v <2f 照相机

u = 2f 等大 实像 透镜两侧 v = 2f

f < u <2f 放大 实像 透镜两侧 v > 2f 幻灯机

u = f 不 成 像

u < f 放大 虚像 透镜同侧 v > u 放大镜

凸透镜成像规律：虚像物体同侧；实像物体异侧；物远实像小而近 ，物近实像大而远。

8、 为了使幕上的像“正立 ”（朝上）
，幻灯片要倒着插 。

9
、 照相机的镜头相当于一个凸透镜，暗箱中的胶片相当于光屏 ，我们调节调焦环
，并非调焦距，而是调镜头到胶片的距离 ，物离镜头越远
，胶片就应靠近镜头
。

生活中的物理小知识有哪些

1.实验报告 “生活中的物理现象
”

比如讲；1，我们使用的电灯泡 ，当闭合开关时，电流从电源出来
，经过导线达到灯丝，由于灯丝的发热 ，直至发出光来
，用作照明这就是电传输中在电阻上发 热的物理现象；2，电风扇的使用 ，是利用了电流在导体中流过时
，导体周围产生的旋转磁场，使风扇的电动机旋转（电磁力）带动风叶旋转而"作功"的物理现象；3 ，我们把锅放在发热（或燃烧）的炉子上
，而炉子上发出的热量使锅内的食物吸收热能而被烧熟，因为是利用了热传导的物理现象；4 ，我们的风扇或扇子能有风
，是利用了其它的力使扇叶的两面产生了不同的压差，从而产生了风（空气动力）；5 ，我们的车子和人能在地面行走，是利用了物体之间的摩擦力；6
，我们能用普通杆秤测量物体重量，是利用了杠杆原理（力学）来达到的； 活物理： 1、筷子的原理是杠杆 2 、钟表的时针转动是弹性势能转化为动能 3
、日光灯是利用了电磁感应现象中的自感现象 4、夏天炎热时向地面泼水是利用了蒸发降温的原理 5 、坐车时启动或刹车都坐不稳是因为惯性 6
、加油站设在空旷处是因为压强与体积成反比 ，体积越大
，压强越小，越不容易发生爆炸 7、灯开久了会发热是因为电流的热效应 8 、电视出现图象是示波器的进化 9
、被门夹到手指会变形是力的作用效果 10、人能走动 、动物能爬或走是因为摩擦力的贡献 11
、飞机能飞起来是因为流速与压强成反比 ，流速越大
，压强越小 肥皂泡为什么总是先上升后下降日常生活中，我们常看到一些小朋友吹肥皂泡 ，一个个小肥皂泡从吸管中飞出
，在阳光的照耀下，发出美丽的色彩。

此时 ，小朋友们沉浸在欢乐和幸福之中
，我们大人也常希望肥皂泡能飘浮于空中，形成一道美丽的风景 。但我们常常是看到肥皂泡开始时上升 ，随后便下降，这是为什么呢？ 这个过程和现象
，我们只要留心想一下，就会发现 ，它其中包含着丰富的物理知识
。

在开始的时候
，肥皂泡里是从嘴里吹出的热空气，肥皂膜把它与外界隔开 ，形成里外两个区域
，里面的热空气温度大于外部空气的温度。此时，肥皂泡内气体的密度小于外部空气的密度 ，根据阿基米德原理可知
，此时肥皂泡受到的浮力大于它受到的重力，因此它会上升 。

这个过程就跟热气球的原理是一样的。 随着上升过程的开始和时间的推移 ，肥皂泡内、外气体发生热交换
，内部气体温度下降，因热胀冷缩 ，肥皂泡体积逐步减小，它受到的外界空气的浮力也会逐步变小
，而其受到的重力不变，这样 ，当重力大于浮力时
，肥皂泡就会下降
。

大雪后为什么很寂静在冬天，一场大雪过后 ，人们会感到外面万籁俱静。这是怎么回事？难道是人为的活动减少了吗？那么
，为什么在雪被人踩过后，大自然又恢复了以前的喧嚣？原来 ，刚下过的雪是新鲜蓬松的 。

它的表面层有许多小气孔
。当外界的声波传入这些小气孔时便要发生反射。

由于气孔往往是内部大而口径小 。所以
，仅有少部分波的能量能通过出口反射回来，而大部分的能则被吸收掉了
。

从而导致自然界声音的大部分能均被这个表面层吸收 ，故出现了万籁俱寂的场面。而雪被人踩过后
，情况就大不相同了 。

原本新鲜蓬松的雪就会被压实，从而减小了对声波能量的吸收
。所以 ，自然界便又恢复了往日的喧嚣。

闪电为什么是弯弯曲曲的大家都知道，带异性电的两块云接近时放出闪电
，闪道中因高温使空气体积迅速膨胀 、水滴汽化而发出强烈的爆炸声，这就是我们常说的“闪电雷鸣” 。闪电为什么总是弯弯曲曲的呢？美国国家气象局的内泽特·赖德尔认为 ，每当暴风雨来临
，雨点即能获得额外的电子
。

电子是带负电的，这些电子会追寻地面上的正电荷。额外的电子流出云层后 ，要碰撞别的电子
，使别的电子也变成游离电子，因而产生了传导性轨迹 。

传导的轨迹会在空气中散布着的不规则形状的带电离子群中间跳跃着迂回延伸 ，而一般不会是直线。所以
，闪电的轨迹总是蜿蜒曲折的
。

回答人的补充 2009-10-03 11:40 物理是一门历史悠久的自然学科，物理科学作为自然科学的重要分支 ，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用
，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学 ，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现 。

随着科技的发展
，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域
。例如 ，光是找找汽车中的光学知识就有以下几点： 1. 汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜 利用凸镜对光线的发散作用和成正立
、缩小、虚像的特点
，使看到的实物小，观察范围更大 ，而保证行车安全。

2. 汽车头灯里的反射镜是一个凹镜 它是利用凹镜能把放在其焦点上的光源发出的光反射成为平行光射出的性质做成的 。 3. 汽车头灯总要装有横竖条纹的玻璃灯罩 汽车头灯由灯泡 、反射镜和灯前玻璃罩组成
。

根据透镜和棱镜的知识
，汽车头灯玻璃罩相当于一个透镜和棱镜的组合体。在夜晚行车时，司机不仅要看清前方路面的情况 ，还要还要看清路边持人
、路标、岔路口等 。

透镜和棱镜对光线有折射作用
，所以灯罩通过折射，根据实际需要将光分散到需要的方向上 ，使光均匀柔
。

2.两篇有关物理知识在生活中应用的小文章（每篇在200字左右）

1 、液体蒸发吸热

实验：把刚煮熟的蛋从锅内捞起来
，直接用手拿时，虽然较烫 ，但还

可以忍受。过一会儿，当蛋壳上的水膜干了后
，感到比刚捞上时更烫

了 。

分析：因为刚捞上来的蛋壳上附着一层水膜，开始时 ，水膜蒸发吸热
，

使蛋壳的温度下降，所以并不觉得很烫
。经过一段时间 ，水膜蒸发完

毕。由蛋内部传递出的热量使蛋壳的温度重新升高
，所以感到更烫手 。

2
、热胀冷缩的性质

实验：把煮熟捞起的蛋立刻浸入冷水中，待完全冷却后 ，再捞起剥落。

分析：首先
，蛋刚浸入冷水中，蛋壳直接遇冷收缩 ，而蛋白温度下降

不大
，收缩也较小，这时主要表现为蛋壳在收缩
。其次 ，由于不同物

质热胀冷缩性质的差异性，当整个蛋都完全冷却时
，组织疏松的蛋白

收缩率比蛋壳大，收缩程度更明显 ，造成蛋白蛋壳相互脱离
，剥蛋壳

就更方便了。

3、验证大气压存在

实验：选一只口径略小于鸡蛋的瓶子，在瓶底热上一层沙子 。先点燃

一团酒精棉投入瓶内 ，接着把一只去壳鸡蛋的小头端朝下堵住瓶口
。

火焰熄灭后
，蛋被瓶子缓缓“吞 ”入瓶肚中。

分析：酒精棉燃烧使瓶内气体受热膨胀，部分气体被排出 。当蛋堵住

瓶口 ，火焰熄灭后
，瓶内气体由于温度下降，压强变小 ，低于瓶外的

大气压
。在大气压作用下
，有一定弹性的鸡蛋被压入瓶内。

4 、浮沉现象

实验：把一只去壳鸡蛋，浸没在一只装有清水的大口径玻璃杯中 。松

开手后 ，发现鸡蛋缓缓沉入杯底
。捞出鸡蛋往清水中加入食盐，调制

成浓度较高的盐溶液。再把鸡蛋浸没在盐溶液中
，松开手后，鸡蛋却

缓缓上浮 。

分析：物体浮沉情况取决于所受的重力和浮力的大小关系
。浸没在液

体中的物体体积就是它所排开液体的体积 ，根据阿基米德原理可知物

体密度与液体密度的大小关系可以对应表示重力与浮力的大小关系。

因为蛋的密度略微比清水的密度大
，当蛋浸入清水中时，所受重力大

于浮力 ，所以蛋将下沉 。当浸没在盐水中时
，由于盐水密度比蛋的密

度大，所受的重力小于浮力 ，所以蛋将上浮。

5
、惯性、摩擦阻力现象

实验：选用外形相似的生鸡蛋 、熟鸡蛋各一只
，放在水平桌面上
。用

相同的力使它们在原处旋转。能迅速旋转的是熟鸡蛋，缓慢旋转几圈

就停止的是生鸡蛋 。

分析：生鸡蛋的壳内是液状的蛋清 ，外力作用在蛋壳上旋转时
，蛋清

由于惯性，继续保持静止状态 ，则它与蛋壳间存在摩擦阻力作用，使

整个蛋只能缓慢转动
。而熟鸡蛋内蛋清已凝固成蛋白
，外力作用时旋

转时，整个蛋就能迅速转动。

6
、物体的稳定平衡

实验：选用一只生鸡蛋 ，在小头一端开个孔并清除干净壳内的蛋清蛋

黄 。沿小孔滑入一块重物
。以蛋壳的大头端为底部
，扶好蛋壳。点燃

一只蜡烛，滴入烛油 ，把重物封存在蛋壳底部 。烛油大约封存至整个

蛋壳高度的四分之一即可
。把制好的蛋壳推倒后
，蛋壳能自动立起。

制成一个“不倒翁
” 。

分析：在空蛋壳的底端封存的重物和烛油，使整个蛋体的重心移近蛋

壳的底部 ，重心起低
，稳定性越好
。当蛋壳倾斜，偏离平衡位置时 ，

使蛋体的重心升高。因为蛋壳底端是球形的
，在蛋体的自身重力作用

下，蛋体又恢复到原来的平衡位置上 。

7、分子运动现象

实验：外壳完好的蛋 ，埋入食盐中腌制一段时间，可以制成一只咸蛋。

虽然蛋壳仍然完好
，但连内部的蛋黄都变咸了
。

分析：因为物质的分子间存在间隙，而且分子不停地做无规则运动 ，

所以食盐分子扩散到蛋黄中
，使蛋黄也变咸。

3.生活中的物理小实验

(1)夏天从冰箱里那出的啤酒瓶出“汗”：水蒸化成小水滴附着在瓶子上 。

(2)冬天窗户上结冰花：水蒸气凝华
。

(3)早上睡醒觉看见大雾：空气中的水蒸气液化现象。

(4)冬天被冻住的衣服会变干：冰的升华 。

(5)不同的时间和地点水的沸点不同：大气压的差异
。

(6)水只能把饺子煮成白色的，而油能把饺子炸成**的：油的沸点比水的沸点高。

(7)海市蜃楼现象：光由于遇到不均匀大气而发生了偏折 。

(8)小孔成倒立的像：光的直线传播
。

(9)平面镜能成像：光的反射。

(10)伸入水的筷子弯曲了：光斜射入另一介质而发生了折射现象

4.物理知识在生活中的应用

厨房中的物理知识 我们认真观察厨房里燃料 、炊具 ，做饭、做菜等全部过程
，回忆厨房中发生的一系列变化，会看到有关的物理现象 。

利用物理知识解释这些现象如下
。 一
、与电学知识有关的现象 1、电饭堡煮饭 、电炒锅煮菜
、电水壶烧开水是利用电能转化为内能 ，都是利用热传递煮饭、煮菜 、烧开水的。

2
、排气扇（抽油烟机）利用电能转化为机械能
，利用空气对流进行空气变换 。 3、电饭煲 、电炒锅
、电水壶的三脚插头，插入三孔插座 ，防止用电器漏电和触电事故的发生。

4、微波炉加热均匀
，热效率高，卫生无污染
。加热原理是利用电能转化为电磁能 ，再将电磁能转化为内能。

5 、厨房中的电灯，利用电流的热效应工作
，将电能转化为内能和光能 。 6
、厨房的炉灶（蜂窝煤灶，液化气灶 ，煤灶
，柴灶）是将化学能转化为内能，即燃料燃烧放出热量
。

二、与力学知识有关的现象 1 、电水壶的壶嘴与壶肚构成连通器 ，水面总是相平的。 2、菜刀的刀刃薄是为了减小受力面积
，增大压强 。

3
、菜刀的刀刃有油，为的是在切菜时 ，使接触面光滑
，减小摩擦
。 4、菜刀柄 、锅铲柄
、电水壶把手有凸凹花纹，使接触面粗糙 ，增大摩擦。

5、火铲送煤时
，是利用煤的惯性将煤送入火炉 。 6 、往保温瓶里倒开水，根据声音知水量高低
。

由于水量增多 ，空气柱的长度减小，振动频率增大
，音调升高。 7
、磨菜刀时要不断浇水，是因为菜刀与石头摩擦做功产生热使刀的内能增加 ，温度升高
，刀口硬度变小，刀口不利；浇水是利用热传递使菜刀内能减小 ，温度降低
，不会升至过高 。

三、与热学知识有关的现象 （一）与热学中的热膨胀和热传递有关的现象 1 、使用炉灶烧水或炒菜，要使锅底放在火苗的外焰 ，不要让锅底压住火头
，可使锅的温度升高快，是因为火苗的外焰温度高
。 2
、锅铲、汤勺 、漏勺
、铝锅等炊具的柄用木料制成 ，是因为木料是热的不良导体
，以便在烹任过程中不烫手。

3、炉灶上方安装排风扇，是为了加快空气对流 ，使厨房油烟及时排出去，避免污染空间 。 4 、滚烫的砂锅放在湿地上易破裂。

这是因为砂锅是热的不良导体
，烫砂锅放在湿地上时，砂锅外壁迅速放热收缩而内壁温度降低慢 ，砂锅内外收缩不均匀
，故易破裂
。 5、往保温瓶灌开水时，不灌满能更好地保温。

因为未灌满时 ，瓶口有一层空气
，是热的不良导体，能更好地防止热量散失 。 6
、炒菜主要是利用热传导方式传热 ，煮饭、烧水等主要是利用对流方式传热的
。

7 、冬季从保温瓶里倒出一些开水
，盖紧瓶塞时，常会看到瓶塞马上跳一下。这是因为随着开水倒出 ，进入一些冷空气
，瓶塞塞紧后，进入的冷空气受热很快膨胀 ，压强增大，从而推开瓶塞 。

8
、冬季刚出锅的热汤
，看到汤面没有热气，好像汤不烫 ，但喝起来却很烫
，是因为汤面上有一层油阻碍了汤内热量散失（水分蒸发）
。 9、冬天或气温很低时，往玻璃杯中倒入沸水 ，应当先用少量的沸水预热一下杯子
，以防止玻璃杯内外温差过大，内壁热膨胀受到外壁阻碍产生力 ，致使杯破裂。

10 、煮熟后滚烫的鸡蛋放入冷水中浸一会儿
，容易剥壳 。因为滚烫的鸡蛋壳与蛋白遇冷会收缩，但它们收缩的程度不一样 ，从而使两者脱离
。

5.“生活中的物理 ”探究报告

我们正在步入一个以智力资源和信息资源为主要依托的知识经济时代
，步入一个以创新为灵魂的新型经济形态。

以人为本，培养具有创新精神和实践能力的人才 ，是教育面向高技术产业化，面向知识经济时代的必然选择和历史使命 。因此
，“以德育为核心，以创新精神与实践能力培养为重点
”的素质教育 ，重要的着眼点是改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式
，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探求 ，并重视实际问题解决的积极的学习方式
。

为此
，1999年修订的物理教学大纲首次提出要在普通高级中学教学中开展研究性学习活动，这是我国高中物理课程改革的一项重要举措。 20世纪90年代以来 ，美
、英、法 、日本
、澳大利亚、挪威等国和我国台湾省在基础教育课程改革中
，都注重开设研究型课程 。

我国部分地区（上海 、北京）或学校，也已先期开展了研究性课程的开发与研究 ，进行了研究性学习探索与实践。从国内外开设研究性学习的实践来看
，研究性学习是对传统的接受式学习的一种改革，是培养学生创新精神和实践能力的新教育观念在教学领域的体现
。

目前 ，随着新教材在全国范围内的启用，如何设计
、实施物理研究性学习活动已成为广大教育工作者亟待解决的新课题
，为了避免研究性学习活动的盲目性，不至于使研究性学习流于形式 ，而是能充分发挥其优势作用和教育功能
，我们有必要开展本课题研究，旨在使这种新型的学习方式取得更好的效果。我们将在借鉴国内外研究型课程设计与实施经验的基础上 ，开展高中物理研究性学习的设计与实施研究 。

二、研究的基本思想 （一）概念界定与研究假设 根据新的物理教学大纲
，在普通教学中开展研究性学习，是指学生在教师的指导下 ，根据各自的兴趣 、爱好和条件
，从学习生活和社会生活中选择不同的研究课题，用类似科学研究的方式 ，主动地获取信息、并运用已学知识分析
、讨论乃至解决实际问题的学习活动
。物理研究性学习包括探索性物理实验、科技制作 、新科技问题的研究学习
、社会调查研究、物理学史研究 、扩展性学习等几个类型。

其目标是在研究性学习过程中全面培养学生综合运用所学知识的能力
，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力 ，语言文字表达的能力，领导
、组织、管理以及团结协作等能力；培养学生独立思考的习惯
，激发学生的创新意识 。 1 、物理研究性学习的定位 物理研究性学习活动和物理学科教学有较多不同特点，在具体设计和实施时 ，需要准确定位
，把握好设计和实施的重点和方向
。

①研究性学习主要是给学生提供一个将课堂上学到的知识和已有的经验加以综合和实践的机会，培养学生的创新精神和动手实践能力 ，而不是仅仅局限于课本知识的一般的理解和掌握。 ②研究性学习的实施类似科学研究的过程
，但不是通常意义上的科学研究 。

在研究性学习中，“研究”只是载体 ，不是目的
，它只是完成教育培养目标的一个重要手段
。 ③研究性学习是面向全体高中学生的必修课，而不是只对少数优秀学生开设的课程。

它以激发学生的主动探索的积极性 ，培养学生的创新精神为追求目标
，鼓励学生介入学科前沿的研究，要求学生的研究结果有科学性 ，但并不要求每个学生的最后研究成果都必须创新 。 ④以学生的知识能力和经验为基础，强调研究内容和原有知识能力和经验之间的联系
，并通过研究性学习的开展来推动学生的学习
。

2
、研究假设 （1）如果从学科为中心向学习者为中心转变，积极开展物理研究性学习 ，能使学生了解物理知识在现代生活、社会生产 、科学技术中有广泛的应用
，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步
、社会发展的关系。 （2）如果在物理教学中实行学科综合、知识和能力的综合，积极开展物理研究性学习 ，能使学生受到科学方法的训练
，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力 ，分析问题和解决问题的能力 。

（3）如果在物理教学中由“维持性学习转变为预期性 、创造性学习 ”
，开展物理研究性学习，能培养学生学习科学的志趣和树立实事求是的科学态度 ，培养创新意识
，学会创新，以解决未知的问题。这对于他们提高科学文化素质 ，适应现代生活，继续学习科学技术
，都是十分重要的
。

（二）研究目的和价值 1、研究目的 通过对教学过程现状的分析，对教与学规律的探索 ，努力以先进的教育教学理念为指导
，以学生能力
、个性、知识协调发展为目标，构建物理研究性学习的教学模式 ，丰富综合实践活动课程的实施途径与方法
，进一步拓宽现有研究性学习的内涵与外延，丰富研究性学习的教育教学理论 ，从实践的层面反映开展研究性学习的新型学习方式
，揭示研究性学习与学科知识传授和知识学习之间的必然联系，推动物理学科研究性学习活动的开展 ，并同时为相关研究提供新的思路。 2 、研究价值 研究性学习将改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式
，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探求 ，并重视实际问题解决的积极的学习方式；它有利于学生的创造潜能得到充分释放，使学生的个性特长得到充分发展；有利于学生知识与能力的有机综合
，理论与实践的有机结合，有利于一种新 。

6.举实例说明物理知识在日常生活中实际应用（150）字左右

比如：农村用的自来水利用的是连通器的原理

离心式水泵能将水抽到电机涡轮处利用的是大气压

液压千斤顶利用了压强一定受力面积和受力大小的反比关系

钳子利用了杠杆原理

汽车的防抱死系统利用了最大静摩擦力大于滑动摩擦力

鞋底采用凹凸不平的花纹是为了增大摩擦因素 ，增大摩擦力
，汽车的轮胎也是同理
。

水电站是通过将水的重力势能转化成动能再转化成电能的能量转化

等等。仔细想想物理无处不在 。身边的大多数现象都有物理的应用

7.求一分物理实验报告,是有关日常生活中的有趣物理现象的,急用

我做过几个实验报告，格式是这样的：

实验名称：探究（研究）______________/影响____________的因素

实验目的：（通常同上）______________

实验器材：______________

实验步骤：_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

实验结论：_____________________________

实验推论：（可选）______________________

实验报告最好要靠自己写

我可以提供一些生活中的实验现象：

1
、彩虹的形成（光的色散、光谱）

2 、鸡蛋在水中与盐水中不同的沉浮情况（物体沉浮状态与液体密度关系）

3
、水龙头中自来水流速大小受到水泵压力的影响（液体压强与流速的关系）

……

8.物理在生活中的运用

物理实验在物理教学中占重要地位.通过对实验现象的分析 ，去粗取精
，去伪存真，从中总结出物理规律 ，这是实验教学的重要手段.在教学法中
，为帮助学生理解物理规律，各种教材中都安排了紧密结合教学内容的实验.尤其是教师的演示实验和做一做的实验对学生研究探讨物理规律是大有益处的.但有些实验中会出现一些跟实验目的关系不大的现象 ，这里我把它称为次要现象.这些现象的出现有时加以深入研究会增大学生的视野
，对素质的提高是有利的.但有些实验做得不当，会使实验目的达不到预期的效果 ，势必影响物理规律的认知.本人在物理教学中遇到的实际情况总结几例，供同行们参考.

一、电容器同直流 、通交流的演示实验

在演示电容器隔直流
、通交流的实验中
，如果电容选得过大，灯泡的电阻也较大时 ，接通直流电的瞬间
，灯泡要闪亮一下，然后熄灭.如果是在向学生演示时发生了此现象 ，教师就要抓住这大好时机可以让学生研究讨论
，既有利于旧知识的复习，又有利于新知识加深.然后归纳介绍灯泡的闪亮是电容器充电电流引起的.进而把电容器充电后 ，再让学生观察电容对灯泡放电时灯泡的闪光.这样额外地做了观察电容器的充放电实验.由于电流不是连续的
，只能维持较短时间，说明在直流电路中 ，电容器不能连续的通过直流电.

假设为了突出本实验
，不节外生枝，因此 ，做此实验时电容值不宜太大，灯泡电阻要小.在接通直流电的瞬间
，充电电流不足以点燃灯泡.从现象看，无可非议 ，电容是隔直流的
，这样实验的效果就很理想.

二、验证变压器不能改变直流电压的演示实验

为了验证变压器不能改变直流电压，本人曾用JL201-1低压电源的直流输出 ，并用可拆变压器和小灯泡观察之.而通电实验后
，发生了灯泡连续稳定地发光.这是怎么回事？是变压器能改变直流电吗？这是不可能的！那么是什么原因呢？经分析发现，其根本原因是低压电源的直流输出端送出的是脉动直流电 ，即直流中含有交流成分的电流.这是因为低压电源内桥式整流后的电压没加滤波而直接送了出来.

发现此问题是在未向学生演示时而确定的.假设直接在课堂上演示
，这样势必造成一个错误的结论：变压器可以改变直流电压.为了去伪存真，可以将一个2500μF50V的电解电容并联在直流输出接线柱上 ，实验效果跟用蓄电池或干电池一样.因此
，用低压电源或学生电源直流输出做有关电容和电感的实验时，要附加大容量电容滤波.

假设本实验目的不只是验证变压器不能改变直流电压 ，还引入脉动直流电的研究.那么，可先用蓄电池或干电池演示
，然后再做上述不成功的实验.引导学生分析比较两次实验结论为什么不一样，充分调动学生探知意识 ，这样岂不会达到一举两得的目的吗！？

　 物理学知识篇一：物理常识

　生活中的物理知识

　民谚俗语中的物理知识

　在日常生活中
，我们经常会接触到一些民谚 、俗语，这些民谚
、俗语蕴含着丰富的物理知识 ，我们平时如果注意分析、了解一些民谚 、俗语
，就可以在实际生活中深化知识，活化知识 ，这对培养我们分析问题、解决问题的能力是大有帮助的
。下面列举几例：

　1
、小小称砣压千斤——根据杠杆平衡原理
，如果动力臂是阻力臂的几分之一，则动力就是阻力的几倍。如果称砣的力臂很大 ，那么"一两拨千斤"是完全可能的 。

　2、破镜不能重圆——当分子间的距离较大时（大于几百埃）
，分子间的引力很小，几乎为零 ，所以破镜很难重圆
。

　3 、摘不着的是镜中月 捞不着的是水中花——平面镜成的像为虚像。

　4
、人心齐，泰山移——如果各个分力的方向一致
，则合力的大小等于各个分力的大小之和 。

　5、麻绳提豆腐--提不起来——在压力一定时，如果受力面积小 ，则压强就大
。

　6 、真金不怕火来炼
，真理不怕争辩——从金的熔点来看，虽不是最高的 ，但也有1068℃
，而一般火焰的温度为800℃左右，由于火焰的温度小于金的熔点 ，所以金不能熔化。

　7
、月晕而风
，础润而雨——大风来临时，高空中气温迅速下降 ，水蒸气凝结成小水滴
，这些小水滴相当于许多三棱镜，月光通过这些"三棱镜"发生色散 ，形成彩色的月晕，故有 "月晕而风"之说 。

　础润即地面反潮
，大雨来临之前，空气湿度较大 ，地面温度较低
，靠近地面的水汽遇冷凝聚为小水珠，另外 ，地面含有的盐分容易吸附潮湿的'水汽
，故地面反潮预示大雨将至。

　8、长啸一声，山鸣谷应——人在崇山峻岭中长啸一声 ，声音通过多次反射
，可以形成洪亮的回音，经久不息 ，似乎山在狂呼
，谷在回音
。

　9 、但闻其声，不见其人——波在传播的过程中 ，当障碍物的尺寸小于波长时，可以发生明显的衍射。一般围墙的高度为几米
，声波的波长比围墙的高度要大，所以 ，它能绕地高墙
，使墙外的人听到；而光波的波长较短（10-6米左右），远小于高墙尺寸 ，所以人身上发出的光线不能衍射到墙外
，墙外的人就无法看到墙内人 。

　10
、开水不响，响水不开——水沸腾之前 ，由于对流
，水内气泡一边上升，一边上下振动 ，大部分气泡在水内压力下破裂
，其破裂声和振动声又与容器产生共鸣，所以声音很大
。水沸腾后 ，上下等温，气泡体积增大
，在浮力作用下一直升到水面才破裂开来，因而响声比较小。

　11、猪八戒照镜子--里外不是人——根据平面镜成像的规律 ，平面镜所成的像大小相等
，物像对称，因此猪八戒看到的像和自已"一模一样" ，仍然是个猪像
，自然就"里外不是人了" 。

　12 、水火不相容——物质燃烧，必须达到着火点 ，由于水的比热大
，水与火接触可大量吸收热量，至使着火物温度降低；同时汽化后的水蒸气包围在燃烧的物体外面 ，使得物体不可能和空气接触
，而没有了空气，燃烧就不能进行
。

　13
、洞中方一日 ，世上已千年——根据爱因斯坦的相对论，在接近光速

　的宇宙飞船中航行
，时间的流逝会比地球上慢得多，在这个"洞中"生活几天 ，则地球上已渡过了几年
，几十年，甚至几百年 ，几千年。

　14、千里眼
，顺风耳——人们利用电磁波传送声音和图像信号，使古代神话中的"千里眼 ，顺风耳"变为现实 。并且人类的视野已远远超过了"千里"
。

　15 、坐地日行八万里——由于地球的半径为6370千米
，地球每转一圈，其表面上的物体"走"的路程约为40003.6千米 ，约8万里。这是毛泽东吟出的诗词
，它还科学的揭示了运动和静止关系——运动是绝对的，静止总是相对参照物而言的 。

　16、釜底抽薪——液体沸腾有两个条件：一是达到沸点 ，二是继续吸热
。如果"抽薪"以后，便能制止液体沸腾。

　17
、墙内开花墙外香——由于分了在不停的做无规则的运动
，墙内的花香就会扩散到墙外 。

　18、坐井观天 所见甚少——由于光沿直线传播，由几何作图知识可知 ，青蛙的视野将很小。

　19 、如坐针毡——由压强公式可知
，当压力一定时，如果受力面积越小 ，则压强越大
。人坐在这样的毡子上就会感觉极不舒服。

　20
、瑞雪照丰年——下到地上的雪有许多松散的空隙
，里面充满着不流动的空气，是热的不良导体 ，当它覆盖在农作物上时
，可以很好的防止热传导和空气对流，因此能起到保温作用 。

　21、霜前冷 ，雪后寒——在深秋的夜晚
，地面附近的空气温度骤然变冷（温度低于0℃以下），空气中的水蒸气凝华成小冰晶 ，附着在地面上

　形成霜，所以有"霜前冷"的感觉
。雪熔化时要需吸收热量
，使空气的温度降低，所以我们有"雪后寒"的感觉。

　22 、一滴水可见太阳 ，一件事可见精神——一滴水相当于一个凸透镜
，根据凸透镜成像的规律，透过一滴水可以有太阳的像 ，小中见大 。

　23
、鸡蛋碰石头——自不量力——鸡蛋碰石头
，虽然力的大小相同，但每个物体所能承受的压强一定 ，超过这个限度
，物体就可能被损坏
。鸡蛋能承受的压强小，所以鸡蛋将破裂。

　24、纸里包不住火——纸达到燃点就会燃烧 。

　25 、有麝自然香 ，何须迎风扬——气体的扩散现象
。

　26
、玉不琢不成器——玉石没有研磨之前
，其表面凸凹不平，光线发生漫反射 ，玉石研磨以后，其表面平滑
，光线发生镜面反射。

　27、扇子有凉风，宜夏不宜冬——夏天扇扇子时 ，加快了空气的流动
，使人体表面的汗液蒸发加快，由于蒸发吸热 ，所以人感到凉快 。

　28 、人往高处走
，水往低处流——水往低处流是自然界中的一条客观规律，原因是水受重力影响由高处流向低处

　29
、水缸出汗 ，不用挑担——水缸中的水由于蒸发
，水面以下部分温度比空气温度低，空气中的水蒸气遇到温度较低的外表面就产生了液化现象 ，水珠附在水缸外面.晴天时由于空气中水蒸气含量少
，虽然也会在水缸外表面液化，但微量的液化很快又蒸发了 ，不能形成水珠.而如果空气潮湿，水蒸发就很慢
，水缸外表面的液化大于汽化，就有水珠出现了.空气中水蒸气含量大 ，降雨的可能性大
，当然不需要挑水浇地了
。

　30、下雪不寒化雪寒——雪是高空中的水蒸气凝华或水滴凝固形成的，

　凝华 、凝固都是放热过程 ，化雪是融化过程
，要吸热。

　31、雪落高山，霜降平原——下雪天 ，高山气温低于山下平地气温
，下到高山的雪不易融化，而下到平地的雪易及时融化.所以下同样的雪 ，高山上比平地多.霜是地面上的水蒸气遇冷凝华的结果
，山下平地表面上的水蒸气比高山上多，故平地易掺禂霜 ，而高山不易形成霜 。

　32
、冰冻三尽，非一日之寒——水的温度在0℃～4℃之间是热缩冷胀
，4℃时水的密度最大.当整个水温都降到4℃时，水的对流停止.气温继续下降时 ，上层水温降到 4℃以下
，密度减小不再下沉，底层水温仍保持4℃ ，上层水温降到0℃并继续放热时
，水面开始结冰.由于水和冰是热的不良导体，光滑明亮的冰面又能防止幅射 ，因此
，热传递的三种方式都不易进行，冰下的水放热极为缓慢 ，结成厚厚的冰
，当然需要很长时间的天寒。

　33、火场之旁，必有风生——火场附近的空气受热膨胀上升 ，远处的冷空气必将来填充，冷热空气的流动形成风
。

　34 、一石击破水中天——平静的水面如一块平面镜
，可看到天的像，石块投入水中破坏了平静的水面 ，形成层层水波
，水中天的像也就被击破了。

　35
、瞎子点灯白费蜡——人们能看到世上万事万物，是因为太阳光或用来照明的光照射在物体上被物体反射后的光线进入人眼 ，反射光线进入不了瞎子眼中
，所以瞎子看不见物体 。

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