8分钟科普“边锋斗地主修改器(怎么设置系统给你好牌)
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3.打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口 。)
【央视新闻客户端】
1.幼儿园主题说课教案（小鸡吃东西）活动反思
活动目标：
教幼儿正确、响亮地发出鸡 、吃的字音。
培养幼儿的自制力 ，要求幼儿自觉遵守游戏规则 。
活动准备：
母鸡头饰 。
游戏过程：
一 、导入活动
教师出示母鸡头饰：小朋友看看这是谁？母鸡的宝宝是谁？小鸡喜
欢吃什么？
教师戴上母鸡头饰说：“我是母鸡妈妈 ，我的小鸡在哪里？”（提醒
幼儿用“叽叽叽 ”的叫声表示回答。）
3、你们是我的小鸡，今天我们一起来做个游戏，游戏的名字叫《小鸡吃东西》 。
二 、讲解游戏规则
1 、介绍游戏规：母鸡妈妈带着小鸡们出去找食 ，妈妈说“小鸡吃米、吃虫 、吃菜等 ， ”你们就用尖嘴巴啄米，并发出“吃吃吃 ，吃吃吃”的声音 。如果妈妈说：“小鸡吃木头 、石头、玻璃等 ， ”你们就不能发出声音，也不能做吃的动作。所以一定要听清楚妈妈叫你们吃什么。不遵守游戏规则的小鸡就不能来做游戏 。
2、教师扮演母鸡组织幼儿在自己的位置上游戏 ，帮助幼儿熟悉游戏规则 。
三 、游戏：小鸡吃东西
1 、妈妈要请一些小鸡到外面的草地上来吃东西 ，注意当妈妈讲小鸡回家了，你们就“叽叽叽、叽叽叽 ”地走回家。（请一组幼儿上前和老师一同游戏 。）
2 、现在老师要请一个能干的小朋友来当母鸡 ，带着一些小鸡到外面找食 。（请一名幼儿做母鸡 ，带领一组幼儿游戏）
3 、游戏继续进行时，提醒做母鸡的幼儿说话的声音要响亮 ，让所有小鸡能听清楚 ，并且尽量不要重复别人说过的，做小鸡的幼儿要听清楚母鸡妈妈的话，遵守游戏规则。
4、请五名幼儿扮演母鸡分别带领一组幼儿轮流上前游戏 ，没有轮到上前游戏的幼儿要保持安静 ，共同监督参与游戏的幼儿是否遵守游戏规则 。
四 、加深游戏难度
1 、现在要请一个小朋友做母鸡，带领全部小鸡到教师外面去找食了 ，不过游戏的规则不同了 ，你们要听清楚，当母鸡说小鸡能吃的东西时 ，小鸡们要说：“吃吃吃、小鸡吃——”
2 、教师协助做母鸡的幼儿组织全班幼儿到户外游戏 。
2.幼儿园小班舞蹈小鸡小鸡教案怎么写
一 、活动背景
动物是人类的朋友 ，它与我们的生活息息相关，紧密相连 ，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性 ，喜欢模仿，对游戏的情节、角色 、动作过程容易发生兴
趣 。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲 。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣 ，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡 ，请幼儿以小鸡的身份做游戏 。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识 。
二 、过程实录
（一）活动目标：
1.通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2.在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
3.在游戏活动中 ，学会孵小鸡（撕贴）的方法 。
（二）活动准备：
1 。各种小动物的胸饰人手-：一只。（小鸡、青蛙、小牛 、小狗 、小猫等）
2 。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝 ”、“草地 ” 、“花园”
3.蛋宝宝（椭圆形**蜡光纸）中间用缝纫机踩好小鸡的外形 。剪好圆形 、三角形、鸡
4.录音机：磁带《小小蛋儿把门开》 ，比较悠扬的乐曲一段。
（三）活动过程：
师：“小鸡一一”
幼：“哎一— ”
师：“今天天气真好，我们到花园去玩 ，好吗？ ”
幼：“好的一”
教师和幼儿边唱边跳进活动室 ，在花园的篱笆旁坐下 。
2 。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》
(1)学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？ ”
幼：“好的 。 ”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽 ，在这里 。 ”
师：“小鸡小鸡在哪里？ ”
幼：“叽叽叽叽 ，在这里。”
(2)学唱歌曲 。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？ ”即用琴伴奏 。
师：“小鸡小鸡在哪里？ ”
幼：“叽叽叽叽 ，在这里。”
3 、撕贴“小鸡 ”
在音乐声中撕贴小鸡。
3.幼儿中班艺术（母鸡养小鸭）教案
活动目标
1.学唱歌曲 ，运用肢体 、道具、乐器感应歌曲中的数目，体验音乐活动的乐趣 。
2.进行唱名的识谱与排谱 ，感知旋律的上行 、下行 。
活动准备
故事 、砂锤、母鸡手偶 、玩具蛋 、废旧纸箱做的鸡窝、圆舞板、五线谱卡 、大五线谱垫 、小鸡图做的音符号、
活动过程
一 、暖身活动
教师带领幼儿扮演小鸡走进场。听到大风的声音做躲起来的动作 。
二 、动作及叫声的模仿活动
1.（音效：风声从大到小）故事引导：可怕的台风总算走了 ，母鸡家庭终于可以出来唱唱歌了 。
2.幼儿创意动作和模仿叫声：鸡的一家怎么叫？
(1)公鸡怎么叫？（公鸡：鸡冠/双手放头顶“喔喔喔 ”）
(2)母鸡和公鸡叫声一样吗？（母鸡：翅膀/手肘弯起来“咕咕咕”）
(3)谁来学小鸡叫？（小鸡：啄米/双手食指放嘴前“叽叽叽”）
三、学唱歌曲
1.（出示故事图卡）故事引导：宝宝听见台风走了，忙忙走去他家的鸡窝里去看他养的小母鸡，哈！小母鸡还在孵着蛋呢！宝宝与强强表哥一起唱起了歌替小母鸡加油。我们一起听听宝宝和强强哥哥是怎样唱歌给小母鸡加油的 。
2.幼儿完整欣赏并学唱歌曲 ，初步感应歌曲中的数目 。
师：母鸡孵了几个蛋？
3.幼儿再次完整欣赏并学唱歌曲 ，进一步感应歌曲中的数目。
师：这次你们知道母鸡敷了几个蛋？
4.老师：拿母鸡受偶左右摇摆代表孵蛋，并出示鸡蛋来带领幼儿数出或者拍出歌曲中的数目 。
5.大纸箱孵蛋游戏：幼儿当小母鸡躲在大纸箱里面唱歌 ，数数时 ，站起来拍手表示数目 。（这里强调游戏的规则，幼儿在纸箱里必须是蹲着的 ，不能躺和坐）
4.配乐器敲奏
师：我们一起帮母鸡数一数。
(1)第一遍唱歌坐着摇摆砂蛋 ，再敲奏出数目 。
(2)第二遍唱歌学母鸡走路，再敲奏出数目 。
四 、识谱与排谱：唱名drmfs
故事引导：小母鸡的小鸡宝宝孵出来了 ，小鸡宝宝一起玩游戏了！
1.五线谱卡上排卡练习drmfs的排谱（在大五线谱卡上用双脚跳）。
2.老师用吸铁排全曲旋律 ，幼儿视谱唱。（用小鸡上山 、下山捉虫吃的游戏方式引导）
3.幼儿手持圆舞板拍唱全曲唱名旋律 。（钢琴）
4.老师根据排谱，引导幼儿分辨上下行——drmfs、sfmrd 、 *** *** 。
5.老师扮演小母鸡带领小鸡回家玩结束活。
4.幼儿园歌唱活动鸡和蛋中的附点怎么教
1.学唱歌曲 ，感受鸡蛋数量的变化 、
2.理解、感受不同节奏的小鸡叫声 ，在游戏中感应小节末拍节奏 。
3.能用（轻 、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞 、自信的情绪 。
活动准备：
1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的
（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔 。
2.铃鼓 、丝巾每个小朋友一份
活动过程：
一 、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场 。
二、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》
1. 教师用彩蛋示范歌曲。
(1)师：听听这是什么声音？（母鸡的叫声） 。
(2)师：今天母鸡要孵蛋了 ，我们来看看母鸡孵了几个蛋 。
2. 幼儿学唱并动作表现。
师：母鸡孵了几个蛋？
三 、认识三个不同特征的小鸡宝宝 ，并能模仿各种形式小鸡的叫声 。
师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？
1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮 、有力的声音表现自信 。
(1)你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？
(2)倾听棒棒小鸡的叫声 ，教师用简单图示表示 ，幼儿模仿。
(3)用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。
(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱 。
师：你们平时怎样才会很棒？可以吃什么？
2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏 。
(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
师：听 ，它在干什么？（打嗝的声音）谁来给他取个名字？
(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作 。
3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞 。
(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
(2)师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？
4.集体歌唱 ，模仿三种小鸡的叫声 。
四 、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声 。
1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？
2.幼儿熟悉道具。
五 、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》 。
六 、给三种小鸡分组 ，结合乐器进行歌曲游戏 。
(1)幼儿选择自己喜欢的小鸡来进行表演。
(2)合音乐演唱并表演 。
活动反思：
活动中我犯了一个原则性的错误 ，4拍子的节奏演奏的不是很清楚，在示范的时候没有把握好节奏 ，导致这节活动的节奏出现了很大的问题.活动目标三能用轻慢和洪亮的声音表现害羞 、自信的情绪 ，大部分的孩子已经完全理解了 。活动开始我以一首《母鸡咯咯叫》导入，从而激发孩子学习的兴趣，请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在第二段末拍节奏上 ，先学三声鸡叫 ，然后打嗝一下，活动中我反复的提醒 ，大部分孩子都能理解。在乐器演奏上 ，我先带领孩子进行演唱，然后在配上乐器 ，由于刚开始的节奏问题 ，在这个方面我处理的不是很好
5.大班科学 母鸡的秘密 教案
活动目标1、了解小鸡出生的过程 。
2 、发展观察力及语言表达能力 。
3 、对小动物产生爱心。
活动准备1、幻灯片：小鸡是怎么出生的2、声音：公鸡，母鸡 ，小鸡活动过程一 、听听什么声音播放声音：鸡叫声音提问：请小朋友听听这是什么声音？
小朋友知道小鸡是从哪儿来的呢？
（幼儿互说）二 、听故事：可爱的小鸡1、教师：刚才小朋友讲了很多 ，那么小鸡究竟是从哪儿来的呢，请小朋友听听故事里是怎么说的 。
2 、教师讲故事提问：瞧 ，这是一群多么可爱的小鸡啊！毛茸茸的 ，他们，究竟是从哪儿来的呢？
6.小鸡吃米 母鸡生蛋教案中班
目的：教幼儿练习发j 、ch、sh的音 。
玩法：教师当母鸡，任意地走到一个幼儿的面前 ，对他发问：“我的小鸡在哪里？ ”幼儿即发出“叽 、叽 、叽 ”的叫声。母鸡：“噢 ，你是我的小鸡，请跟我走 。”然后母鸡再去找第二只小鸡 。找到四五之后 ，母鸡招呼：“小鸡们跟我回家吧！ ”“小鸡们吃米吧！ ”母鸡做撒一把米的动作 ，小鸡就“叽叽叽”地叫着吃米。母鸡说：“小鸡吃虫吧！ ”小鸡又“叽叽叽 ”地叫着去吃，如果母鸡说：“小鸡吃木头吧！”小鸡就不应声 ，表示不能吃 。
规则：
1.要求当小鸡的必须把“叽叽叽 ”说清楚 。
2.小鸡对什么能吃 ，什么不能吃，要分辨清楚。
3.幼儿熟悉玩法后 ，可由幼儿中选出一人当母鸡 。
老师留作业孵小鸡 各位家长可愁坏了(奇葩作业再次引热议)
日本是一个重视教育的国家 ，有很多教育思想都值得别的国家借鉴，但是对待这些外来文化 ，最重要的还是取其精华 ，去其糟粕，不应该盲目推崇 。
比如日本一些高中开展的“另类 ”生命课，就引起了不少人的争议 ，日本高中开设：生命课程的意义 ，本来是想要教育孩子，尊重生命 ，爱惜生命。
但是日本生命课的教学内容很多人却表示难接受。
这场持续6个月的生命课 ，主要内容是让孩子自己孵化机孵小鸡 。小鸡出生以后，孩子们要亲自喂养这些小动物 ，给鸡准备食物 ，给鸡清理住所等 。
孩子们都很兴奋自己能够养大一只属于自己的宠物。
看着这些鸡仔从手掌大小变成一只光彩夺目的成年公鸡，每个孩子脸上都洋溢着幸福的笑容 。
有些孩子还会选择养育猪或者其他小动物 ，养育小动物的经历也让孩子收获颇丰 。
这6个月和自己的宠物朝夕相处间 ，很多孩子都与自己饲养的小动物产生了深厚的感情。
但是接下来孩子们将宠物养大之后，却要面临一个让自己难接受的事 。
生命课的老师会要求孩子们亲自杀掉自己养了6个月的宠物 ，并且亲自将这些家禽烹饪好放在餐桌 ，再让孩子们亲自吃掉 。
大多数孩子都很难接受这个要求，虽然有老师会示范如何让这些家禽尽快脱离苦海，尽量一刀让鸡毙命 ，但是轮到孩子动手的时候 ，大多数孩子都无法接受这种情形。
很多孩子不忍对鸡下手，还有一些学生甚至会崩溃大哭 ，但是孩子内心再抗拒都要亲自杀死自己的鸡 。
杀死自己的鸡之后 ，将有老师教孩子们肢解整只鸡，并且将鸡肉做成餐桌美味 ，孩子们最后还要吃掉自己做的菜 。
学校的这种做法确实很难让人理解 ，更难让人接受。
虽然日本高中开设生命课的目的是为了让孩子珍惜生命，但是很多人都觉得这种教育方式过于残忍 。
孩子是最单纯善良的一类人 ，单纯的孩子最容易付出自己的感情 ，而人也因为有感情才能懂得生命的美好 。
如果学校不顾及学生的感受，轻易让孩子放弃自己对宠物的感情 ，孩子只会觉得 生命存在的意义就是一场弱肉强食。
教孩子去珍惜自己的生命 ，去尊重生命有很多方式。
父母可以多增强孩子的心理承受能力，多让孩子感受生命的魅力，多引导孩子 ，给孩子树立正确的三观 ，又或者让孩子保持一个积极乐观的心态等 。
我们有无数种方式去教育孩子，所以学校没有必要提前让孩子感受成年世界的残忍 。
此外 ，这次生命课程开设的不合理之处就是 ，一些农村孩子有养育家禽的经验，所以很多孩子都能接受这类生命教育。
但是城市里的孩子从来没有这类经历 ，所以很难接受这类生命教育 。没有因材施教是一种弊端 。
日本有不少教育方式虽然好 ，但是却不适合中国家长学来教育自家孩子，比如日本的赤足教育 ，让孩子独立上下学 ，生命教育等都有一些局限性。
中国孩子的成长环境和日本孩子的成长环境不同，也决定了父母不能够不考虑 ，到自家孩子的实际情况就照搬全抄日本的教育理念 。
比如说日本的赤足教育 ，因为没有推行环境所以很难实现，大多数孩子只能在家做一些短暂的赤足训练，孩子上了小学之后更没有从事这些课外活动的时间 。
再者就是生命教育 ，生命教育虽然受一些西方国家推崇 ，甚至还获得了不少奖项，但是生命教育实施起来局限性比较多。
课程持续时间比较长 ，这样的教育方式在以应试教育为主的中国 ，确实是行不通 。
中国孩子将大部分时间都应用在了应付应试教育上，学校也很少开注重实践的课程 ，正因如此 ，外国的很多教育理念在中国很难推行 。
有不少父母对外国的教育理念过于推崇，总是认为外国的月亮比较圆。
在这种愚昧跟风 ，崇洋媚外的教育方式下成长出来的孩子 ，只会成长为四不像，孩子也很难有机会成长为一个 健康 ，人格健全的人 。
教育孩子没有 通用的金科玉律 ，父母也不能总想着偷懒，想着投机取巧，想要教育好孩子 ，就要摸索出自己的一套 育儿 方式 。
今日话题讨论：
在座的宝妈 ，你认同日本的这种生命教育吗？欢迎屏幕下方留言讨论。
幼儿园科学小问号小鸡是怎么孵出来的
现在许多幼儿园和小学的家长，总是因孩子的作业问题大吐苦水。最近又有一个奇葩作业引起了众多网友的热议 ，有老师留作业孵小鸡 ，家长们表示不解，而且这个作业实际操作很困难 ，也很不合理 。对此许多网友都发表看法 ，觉得老师出发点可能是好的，但是却没有考虑到实际操作 。
奇葩作业再次愁坏家长经常在网上能够看到 ，有些家长被一些奇葩作业折磨的精神疲惫。最近有网友爆料 ，杭州某小学的四年级老师，再次布置了奇葩作业 ，引起了众多网友们的热议 。老师留作业孵小鸡可愁坏了家长 ，操作起来难不说，就算很幸运的孵出来了怎么处理都是个问题 。
而且这位老师还要学生每天进行观察记录、拍照，到了最后是还要写下总结 ，据说这个作业的学分值还非常的大。因为市区是不能够养鸡的 ，所以要想在家孵小鸡，就必须要有孵化器和受精鸡蛋 。孵化器就不说了 ，便宜的一两百也可以买到 。
但是授精鸡蛋却是很难买了 ，因为一般市面上卖的鸡蛋都不是授精鸡蛋，根本就孵不出小鸡。就算是有家长排除众难的将小鸡给孵出来了 ，但那又要面临一个新问题 ，那就是孵出来的小鸡怎么处理 。养又不能养，要是扔掉处理了对孩子势必会有阴影 。
所以许多网友评论 ，说这个作业老师的出发点可能是好的 ，但是却不怎么合理。现在小学生的作业越来越难了，许多家长都表示心力憔悴 ，特别是一些奇葩或者是十分创意的作业 ，有些家长自己都做不来，更别说是让还是来做了 。
现在一些太过创意的作业，有些还好 ，在家长的帮助下孩子也能够完成 。但是有些作业却让家长都很懵 ，有种无从下手的感觉。希望老师布置作业的时候，还是多考虑一下实际问题吧 ，不然有些作业什么的 ，真是让家长愁死了。
幼儿园100种体育游戏名称
小鸡的主体是蛋黄,蛋清主要起保护蛋黄的作用.胚胎发育后,蛋清也慢慢边成小鸡的一部分,蛋黄慢慢发展成小鸡形状,在母鸡孵化下，在相宜的温度下 ，内里的小生命就能够生长约莫过21天 ，小鸡就孵出来了 。
幼儿园体育游戏名称如下：
游戏1：蹲蹲孵小鸡 。
游戏玩法：
参加者站成一个圆圈，两手握拳伸向前方 ，一个幼儿自左往右挨着每一个幼儿一边指点 ，一边说：“蹲蹲孵小鸡，捉不牢就要飞”。“飞 ”字落在哪个幼儿身上 ，哪个幼儿就做抓小鸡的人 ，其余幼儿做小鸡，在规定场地内自由的飞 、跑 。这时抓鸡的人就可以去抓 。
游戏规则：
当小鸡蹲下时，就不能抓了。抓到二 、三只后 ，计算一下被抓的人数（小鸡数） ，游戏可重新开始 。
游戏2：贴烧饼 。
游戏目标：
1、培养幼儿的追逐能力；
2 、培养幼儿的游戏兴趣。
游戏玩法：
幼儿扮演烧饼围成一个圆圈 。一人做贴烧饼的人，一人去追贴烧饼的人 。
游戏规则：
贴烧饼的人在被追的时候可以贴在圈上的任何烧饼 ，被贴的烧饼必须马上逃跑 ，如果被抓到则交换角色继续游戏。此游戏可以做多层的烧饼进行 。
注意事项：
注意在追逐中的安全问题 。
游戏3：炒豆豆。
游戏目的：
培养幼儿相互间的合作能力。
游戏玩法：
两人相对而立，手牵手 ，边念儿歌 ，边有节奏地向左右协调摆手 。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度 ，还原姿势 。游戏反复进行。
儿歌：
炒 、炒、炒豆豆 ，炒好了豆豆翻跟头 。
游戏规则：
当儿歌念完时，才能翻跟头 。
游戏4：结冰。
游戏目的：
1、练习追逐跑 ，培养幼儿动作的敏捷性；
2 、让幼儿养成遵守规则的习惯 。
游戏玩法：
幼儿分散在场地上 ，自由做走 、跑、跳及其他动作练习，并听老师数1-10，当数到10的时候 老师说：“结冰 ” 。全体幼儿就不动了。（可以两人或三人拥抱）老师说“冰化了！”幼儿散开继续自由做动作 ，如此重复游戏 。
游戏规则：
结冰的时候要求幼儿抱在一起不乱动 ，不可以随意自由走动 。
游戏建议：
根据游戏人数的多少选择场地，避免发生碰撞。
游戏5：木头人 。
游戏目的：
1 、训练幼儿的灵敏性和平衡能力；
2 、体验集体游戏的乐趣 。
游戏玩法：
幼儿围在一起 ，请出一“领导”人站于中间。游戏开始 ，幼儿边拍手边念儿歌边自由走动，念到最后一个字时 ，保持一个姿势不动 ，先动者为失败者。为提高幼儿兴趣，“领导 ”人可在念完最后一个字时做一个动作 ，如：“平衡 ”状、“小猴”状等 。其余幼儿迅速学习并静止 ，学错动作或走动者为失败者 。
游戏6：红格子 、绿格子。
游戏准备：
塑料方块垫红 、绿、蓝各若干 。
游戏玩法：
1 、方块垫间隔并插好 。
2 、幼儿听口令从原地跳入指定的格子，如口令—红格子 ，则跳入红格子；如口令—绿格子 ，就从原地跳入绿格子。
3、两名幼儿轮流跳或喊口令，不按口令跳者为输 。
游戏提示：
帮助幼儿认识颜色，培养双脚并跳能力 。
游戏7：跳房子。
游戏目的：
锻炼腿部肌肉及跳跃能力 。
游戏准备：
地上画一些格子和一串珠子儿 。
游戏玩法：
按格子里的数字顺序跳格子 ，珠子落在线上和线外就罚出场。
游戏8：“孵小鸡 ” 。
游戏玩法：
游戏者中选一人当“鸡妈妈 ”坐在凳子上 ，凳子下放几个“蛋”（可放石头代替），表示“鸡妈妈 ”正在“孵蛋 ” 。其余游戏者做“耗子” ，“耗子“在 ”鸡妈妈“身边钻来钻去 ，伺机取“蛋 ”。“鸡妈妈”可以自由转动保护身体下面的“鸡蛋 ”，但不能离开凳子。
“耗子 ”伸手取“蛋”时 ，“鸡妈妈”要迅速拍“耗子 ”的手臂 ，被拍到的就不许再取“蛋 ” 。游戏可玩到“鸡蛋”取完为止 。
游戏9：躲球。
游戏规则：
把皮球高高地抛上高空后让球自由下落，当皮球在地上蹦3下后 ，大家互相推 ，以让球碰到别人 。连续3次被球碰到的人，就要接受另外规定的处罚 。
游戏玩法：
向上抛球的人 ，随便喊一个游戏者的名字 ，其他人立刻从被喊名字的人身边逃走。被喊名字的人接到球后，马上向大家喊“停 ”，让大家停止跑动 。然后数“一 、二 、三 ” ，向一个人跑3步后向他抛球 ，尽力让球碰到他 。被球碰到的人拾球后再抛球，使游戏重新开始。如未碰到此人 ，则有抛球者再捡球 ，然后再抛球，游戏重新开始 。
游戏10：拔草 。
游戏玩法：
教师把“杂草”(绿、蓝、紫绉纸的小花)撒在较大面积的地上。幼儿每人拿一只小盒子 ，四散地“拔草 ”(捡绉纸花并放到小盒子里) 。教师提醒幼儿找人空的地方“拔草 ” ，不要拥挤在一起，防止相互碰撞 。地上的“草”拔完了 ，游戏再重新开始。
教师边走边撒出红 、绿 、蓝、紫的小纸花于场地上 ，告诉幼儿红花是庄稼，要保护它 ，不能拔掉。其他颜色的小花是“杂草 ” 。幼儿四散走或跑后蹲下“拔草 ” 。地上“杂草”拔完后 ，每个幼儿数一数一共拔了多少棵“杂草 ”，并说说“草 ”的颜色。
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