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幼儿园的植物角是常识教育任务的一部分，是促进幼儿观察力发展 、增长和丰富知识的途径之一 。通过设 置植物角，既可以美化环境 ，使活动室美观 、充满生气 ，也可使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采 。同时在教师的指导下 ，让幼儿参与种植活动 ，可使他们积极主动地仔细观察植物，从中发现平时不易引起注意的一 些特征和变化 ，培养幼儿的观察力 ，从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望，使幼儿认识得更深刻、全面 ，掌握的知识更丰富 、更巩固。
植物角的特点是：在活动室内所占面积小 ，所需材料简单 、易备，效果直观、易懂 ，适合于各年龄段的幼儿 ，尤其对于活动面积比较窄小的教室更为合适。
植物角的活动内容是供幼儿观察和劳动，可以在课外时间以个别的或几个人为小组的形式来进行 。这样可让幼儿根据自己的兴趣自由地选择观察对象 。在劳动时，教师可有目的地根据幼儿的特点组织本班的劳动。如：小班幼儿的体质弱 ，动作发展差 ，那么主要就让幼儿观察和协助教师做些力所能及的工作，像给植物浇水等 。而大班则可安排值日生照顾植物角或组织幼儿集体清扫植物角 。让他们自己商量都做哪些工作 ，谁干什么 ，?需要准备哪些工具等。让幼儿劳动结束时能独立地收拾好工具，并且大家来评价劳动情况 ，使幼儿既从中体验 到劳动的乐趣 ，又培养了从小爱劳动的品质 。我园大班这个学期的植物角是由每个幼儿准备了一个小铁盒或康 师傅小面碗，里面各种了一种植物而组成的 。除了安排值日生按时浇水外 ，天气好时大家一起端出去晒晒太阳 ，平时幼儿经常聚在一起观察，看看谁种的植物先发芽 ，都长出了哪些植物 ，它们的芽有什么不同，哪种植物 长得快等等。孩子们观察着，议论着 ，十分感兴趣 ，也非常乐意浇水摆放等 。
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设置植物角的方法很多，这里介绍几种：
1 、摆放植物种子标本 。让幼儿认识了解它们的名称和用途。摆放的器皿可以用透明的玻璃小瓶 ，贴上标签 ，摆放在墙角或窗台上 。
2 、种植植物 。用废旧的铁罐头盒、小碗 、小盘 、塑料点心盒等种植物。如种黄豆、蚕豆 、花生 、蒜、芹 菜根、萝卜头 、花草等。教师每天提醒鼓励幼儿观察它们发芽生长的过程及变化 。这种方法最好用在冬春两季 ，以美化室内环境 ，调节一个因季节而造成的单调色彩 。摆放位置最好放在阳光能照射到的及便于幼儿观察的 地方。
3 、用植物种子粘贴或反映不同教育内容的画面 。如：贴出不同的几何图形 ，让幼儿既认识了植物种子，又认识了图形 ，还认识了颜色 。还可用不同颜色的植物种子粘贴成一幅优美的画面。如：用大米贴成白云、小红豆贴成太阳或红花 、绿豆贴成小草或小树 、黄豆贴成房子门窗、黑瓜子皮贴成大雁 、海鸥等 ，让孩子们在欣 赏画面的同时，自然地掌握一些植物知识 。
4 、把一些植物稍加修饰拟人化 ，当作工艺品摆放 。如：把黄瓜开花的一头划一道小口 ，再用红绉纹纸捻 一个小捻儿，一头插进小口内，一头露在外面 ，一条吐着红信子的蛇就做成了。再如选一个带把的小冬瓜 ，把上系一条红绸子，贴上眼睛和嘴 ，一个冬瓜娃便制成了 。
5、采集各种树叶 、树种和野生植物 ，学会简单的保存方法，如将树叶拼粘成动物或图案贴在植物标本册上 。将树种盛放在透明小瓶内贴上标签陈列 ，或制成树叶画册 、树种画册等。
教师在设置植物角的同时 ，还要不断地准备必需的材料 。诸如各种植物种子，喷壶、小铲 、动员幼儿收集各种废旧小瓶 、小盒、饮料桶等 。提供标本画册、组织幼儿去采集。这样不仅能培养幼儿废物可以利用的意识 ，而且也培养了他们善于从生活中发现美的能力。同时还能教给幼儿一些劳动技能及正确使用工具的方法 。
石家庄幼儿园里面种植了十多种果树 ，这些果树包括苹果，梨 ，山楂芒果蓝莓等等 ，都是可以食用的果树，这样的环境让人羡慕不已 。在幼儿园里面种植这么多果树，对孩子有什么好处？
一 、通过果树让孩子了解大自然的规律 ，从果树开花授粉结果孩子能够更直观的了解到这笔 ，通过讲解以及书本来得更加的直观，根据有视觉的效果。孩子可以了解到每一个季节都有什么样的水果 ，每一种水果都有什么样的特性 。也可以培养孩子的学习能力以及观察能力和责任感 。也能够提升孩子的好奇心 ，孩子非常好奇开花之后会如何？结果果实是如何长大的，蜜蜂以及蝴蝶是如何授粉的 ，这些其实都是在这些过程之中不断的学习。
二 、大自然是最好的老师 ，在大自然之中可以学到更多的知识 。孩子们对大自然产生一种敬畏之感，认识到自然具有一股神奇的力量 ，人们在大自然面前具有一定的局限性 。在日常生活中我们总是忽略大自然的神奇以及强大 ，而通过这种方式能够让孩子更了解自然的威力，让他们知道如何去和自然和平和谐的共生意识 ，如何去保护大自然。
三、可以让孩子照顾果树 ，在照顾果实的过程中也是一种新的体验 。同时让孩子获得收获的体验，自己照顾的果实成熟了，获得收获 ，这是一种非常美妙的感觉 ，也是一种自愈人系的力量 。在这个过程之中也可以减轻孩子的压力，缓解孩子注意力不集中的问题 ，通过这种方式也能够给孩子提供丰富的生活体验。也让孩子对植物有更深层次的了解 ，多种植物也能够让孩子更好的进行比较，在比较的过程中更深层次的了解 ，其实也提高了孩子的审美观以及责任意识 。
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