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网上科普有关“中国梦学习心得体会范本”话题很是火热，小编也是针对中国梦学习心得体会范本寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。
“中国梦 ”是什么?“中国梦 ”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”,“中国梦 ”的核心目标也可以概括为“两个一百年 ”的目标.在此次的学习活动中，你有什么 心得体会 呢?现在由我收集整理的中国梦 学习心得 体会 ，欢迎阅读!
中国梦学习心得体会
我最近认真学习了党的会议精神以及在参观《复兴之路》后作的关于“中国梦”的重要讲话 ，从而对精神和“中国梦 ”都有了更为深刻的理解 。，决定了我们下一步幸福的到来; ，给了我们每个中国人一个“中国梦 ” 。
“中国梦”是什么?每个人理解可能不一样 ，与“美国梦” 不同，“中国梦 ”是个人的 ，是国家的 ，更是民族的。
“中国梦 ”是小康梦 。小康梦即人民幸福梦，人民幸福不是央视记者采访的那句话“你幸福吗” ，不是“猫吃鱼 ，狗吃肉，奥特曼打小怪兽 ” ，也不仅仅是政府 工作 报告 的GDP增长数字 ，而是为我们提出的全面建成小康社会的新的目标，是国内生产总值和城乡居民人均收入两个“翻一番 ”的新的要求 。提出：“在中国***成立一百年时全面建成小康社会”，这是党在十六大 、十七大确立的全面建设小康社会目标上提出的新的要求：经济持续健康发展 ，转变经济发展方式取得重大进展 ，在发展平衡性 、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番;人民民主不断扩大; 文化 软实力显著增强;人民生活水平全面提高;资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。同时 ，还提出 ，调整国民收入分配格局，着力解决收入分配差距较大问题 ，使发展成果更多更公平惠及全体人民 ，朝着共同富裕方向稳步前进，“共同富裕 ”是惠及十几亿人口的全面小康社会 。可以说 ，有精神的指引 ，有***的领导，这个“中国小康梦 ”不仅是具体而又真实的 ，还是美丽而又可及的 。
“中国梦”是强国梦。强国梦即国家富强梦。提出：“在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家 ” 。2000年以来 ，中国由世界第七大经济体一跃成长为仅次于美国第二大经济体，国民生产总值实现了翻番，十多年来 ，中国在经济社会建设等领域取得了举世瞩目的成就 ，从经济大国到经济强国 、从体育大国到体育强国 、从文化大国到文化强国，不论是2008年的北京奥运会 ，还是2010年的上海世博会 ，中国从来没有像今天这样吸引世界的目光;不论是神舟系列飞船的一次次成功上天，还是中国第一艘航母“辽宁号 ”的顺利下海 ，都在说明中国更加自信了 ，中国因底气而更加自信，因自信而更加强大 。同时 ，中国人民富了 ，十多年来，中国城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入增长都在8%以上 ，这是新中国历史上居民收入增长最快的时期之一 ，这些，都在说明中国已经进入国富民强也可以说是国强民富的新阶段。 中国的经济社会建设在改革开放中取得重大历史突破，并在改革开放中与世界取得共赢 ，现在 ，中国制造、中国市场 、中国投资 、中国伙伴、中国责任，都是更为强大中国留给世界的中国印象 ，这个印象是直观而又客观 ，一个面向现代化 、面向世界 、面向未来的更加强大的中国巍然屹立于世界东方 。“强国梦”就这样离我们越来越近，看得到 ，也摸得着 。
“中国梦 ”是复兴梦。复兴梦即民族复兴梦 。中华民族有上下5000年的历史 ，曾创造出一个又一个辉煌灿烂的文明，近代以来的积贫积弱 ，使中华儿女一直有一个梦想 ，一个民族复兴的梦想，自1840年鸦片战争的170多年以来 ，无数仁人志士为了这个梦想而孜孜以求 ，90多年前，中国***人勇敢担下了这个重任，使我们的“中国梦 ”从来没有像今天如此贴近 。
我们的“中国梦”既不虚幻 ，也不遥远 ，“小康梦”、“ 强国梦 ” 、“ 复兴梦 ”，个人的梦 、国家的梦、民族的梦 ，三位一体 ，构成了我们的“中国梦”。我们的“中国梦 ”切身实在，与中国特色社会主义 ，与党的领导 ，与的召开紧密相连，不可分离 。我们坚信 ，我们的“中国梦 ”必将伴随着中国特色社会主义的伟大胜利和中华民族的全面复兴而顺利实现!
作为80后教师的我 ，面对这场世纪盛会更是热血沸腾，激情四射 ，也更加明白了：在实际教学和管理工作中同样要认真贯彻落实精神 ，以最饱满的热情投入到工作中去，时刻保持谦虚谨慎 、勤奋刻苦工作的作风，不断保持一股强大的活力和不竭的动力 ，尽自己最大的力量做好本职工作 ，以饱满的工作热情对待每一名学生，每一位家长 。用自己的言行感染学生 ，影响学生 ，做最幸福的教师，做学生成长引路人 ，培养幸福学生。
作为新时代80后党员教师的我 ，面对这场世纪盛会更是激动万分，无法言表 ，同时也深深感受到了自己肩上责任之大 ，任务之重，充分认识到 教育 是民族振兴的基石 ，要优先教育 ，建设人才资源强国，在以后的教学工作中要始终坚持党的性质和宗旨，永葆***人政治本色 ，立足平凡岗位 ，争做标兵教师 。我感谢这伟大的盛世年代，感谢自己是一名中国人 ，我更因自己是创造时代人才的灵魂师而骄傲和自豪 ，做党员教师让我倍感幸福和荣耀!
中国梦学习心得体会现在我来谈谈自己学习和两会精神的一些心得 。2013年是我国全面建成小康社会的一个新起点，是贯彻落实党的精神开局之年。今年的“两会”是承前启后的大会 ，两会精神中感触最深的就是“中国梦 ”。 在参观《复兴之路》展览时指出 ，“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想 ” ，中国梦这三个字既饱含着对近代以来中国历史的深刻洞悉 ，又彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景，为党带领人民开创未来指明了前进方向 。
什么是“中国梦”?在我看来就是要实现国家富强 、民族复兴、人民幸福的梦想 。首先 ，中国梦就是小康梦 ，就是人民幸福梦，提出：“在中国***成立一百年时全面建成小康社会 ”，经济持续健康发展 ，人民民主不断扩大 ，从而让人民幸福。然后，中国梦是强国梦 ，就是国家富强梦 。
怎样实现“中国梦 ”?在佛教中阐述正道的一个词语叫正精进 ，在这里我把它理解为实现中国梦的途径 。首先是正，就是实现中国梦必须走中国道路 ，这就是中国特色社会主义道路。这是实现梦想的前提 ，我们一定要增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信 、制度自信，坚定不移沿着正确的中国道路奋勇前进 。然后是精 ，就是必须弘扬中国精神 ，这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神 。这种精神是凝心聚力的兴国之魂 、强国之魄。爱国主义的民族精神是团结的力量 ，改革创新的时代精神是不息的动力 ，就能推动中国梦的伟大实现 。最后是进，就是必须凝聚中国力量，这就是中国各族人民大团结的力量 。走对了路 ，使对了劲 ，就需要我们每个人都为之而努力前进，每个中国人都要紧密团结 ，万众一心 ，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大。
中国梦不仅是民族复兴的大梦 ，也是我们每一个人的小梦 ，每个人都共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会 。作为一个年轻的党员 ，一个年轻的密码干部 ，我的中国梦，就是希望能通过自己的努力 ，为生活的更美好而奋斗 ，为社会做出更多的贡献而奋斗，为能实现自己的人生价值而奋斗 。我觉得人必须要有梦想，只要有梦想 ，就会为之不顾一切的努力 ，而不会在工作中虚度光阴当一天和尚撞一天钟;只要有梦想，就会有所追求 ，就能在物欲横流的社会里站稳身子;只要有梦想 ，就不会整天发牢骚，抱怨种种的不满 ，而会想着怎样才能改变社会上的种种不公 ，为人民谋福利，为社会做贡献 ，为中华民族复兴尽自己的力量。
梁启超曾在《新中国未来记》中写道：无端忽作太平梦 ，放眼昆仑绝顶来。中国梦并非今天才有，我们也该把中国梦继续的延续下去 ，让每个人的梦想汇聚成中华民族复兴的伟大梦想 ，心往一处想，劲往一处使，那梦想终究会照进现实 ，照进每个中国人的心里 。
教育教学改革心得体会范例
面对社会发展的需要 ，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式 、评价目的和方法等方面进行系统的改革 。短短的几句话，却字字千斤！当语文教学不再仅仅是把佳作名篇详剖细讲 ，不再仅仅是字句段篇 、标点修辞 ，也不再仅仅是师授生收、记录考核，对很多语文教师来说 ，这似乎意味着一个时代的终结。带着初涉课改的新鲜 、困惑和惶恐 ，经过几年的学习和实践，本人觉得初中语文新课程改革应这样做：
一 、确立一些新课改的理论观念
通过对课改初期工作的总结和反思 ，我们的思路渐渐明晰起来：语文课改首先需要的是革新教学观念 。摒弃了传统课堂填鸭式的教学模式 ，为了适应新课标，我们试图用更新的学习策略和方法提高教学效率和质量 。于是我们运用了大量新颖的形式和现代化的教学手段。殊不知 ，在忙于这些形式的同时 ，我们忽略了语文教学的本质 。在总结了这些经验教训之后，我们确立了一些新的观念：
1、新课标所提倡的积极倡导自主 、合作 、探究的学习方式不是我们的教学目标，而是实现教学目标的手段和方法 。即让学生通过自主、合作 、探究的学习方式掌握语文知识 ，提高语文能力。语文学习中何时让学生自主 、何时让他们合作、探究 ，用怎样的形式来实现，都取决于教学目标的要求 。切不可根据新课标要求机械地选择教学形式 ，买椟还珠 。
2、新课标要求语文教学应在师生平等对话的过程中进行 ，学生是语文的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。这里的平等不能理解为形式上的平起平坐 ，更不能在知识水平上与学生划等号 ，因为教师还肩负着引导学生掌握更多 、更新 、更深的语文知识的重任，完全尊重肯定学生的言论 ，不给与适当的点拨和拔高 ，学生是不会进步的 。因此，抛开了传统课中教师为主体的模式 ，教师应在与学生平等对话的同时又高于学生 ，真正起到主导的作用 。
3、新课标要求语文教学重视情感 、态度 、价值观的正确导向，这并非要我们在每一节课的教学中去生硬地专设相应的学习环节，而是根据课文内容中丰富的人文内涵及凭借语文活动的开展使学生受到熏陶感染 ，潜移默化 ，润物细无声才是我们应该追求的最佳教学境界。
4、很多教师认为，新课标的最后落实应是学生动起来 ，动耳 、动眼 、动口、动手 ，生生互动，师生互动 ，大家都动起来了 ，目的就达到了。其实，在语文学习中 ，调动并不等于真正的激活 ，一节课或一个活动，气氛虽不热闹 ，但只要每位学生的思维一直处于活跃状态 ，学生的感情一直沉浸于其中，这就是动；相反，学生疏于思考而忙于热闹的形式 ，动也无益 。因此 ，教师在语文教学中的任务绝不仅在于调动学生的积极性和热情，更在于激活学生的思维 ，启动学生的情思 ，这才是动的真正意义所在 。
二 、搞好新课程改革所需的条件良好的教学环境
进行初中语文新课程改革，也需要合适的条件。只要有充足的阳光 ，适量的水份和合适的土壤 ，一粒种子就会发芽，就会茁壮成长 。一粒种子的生长需要一定的条件 ，同样 ，进行初中语文新课程改革，也需要合适的条件宽松的 、自由的有利于教学者大胆创新的教学环境 。这样的教学环境可分为硬坏境和软环境。硬环境指新课程改革实验所需的一些设施、设备 ，它包括录音机 、电脑 、投影仪等一系列多媒体之类的设备 ，也包括语音室、电脑室、学校信息网等设施 。然而，这硬环境在广大农村学校常是一片空白，或形同虚设有几台电脑但又不能上网 。一些综合性的语文活动根本无法按照新课程标准的要求开展 ，例如探索月球奥秘综合性活动等 ，学生无法上网查阅资料。硬环境严重制约着农村学校新课程改革的实施和发展，成了新课程改革的绊脚石 。
但影响新课程改革的关键却是软环境教学评估评价机制 。俗话说硬件不够软件凑。硬环境可在政府 、学校 、社会的共同努力下 ，逐步来完善 ，也可因地制宜，以本校的实际硬环境灵活开展新课程改革的实验 。而新课程改革能不能顺利开展 ，新课程改革能不能实现课程标准的要求 ，关键就在于教学评估评价机制 。因为教学评估评价机制是新课程改革的指挥棒。不仅新课程改革的实施需要靠教学评估评价机制为导向，而且新课程改革的成果也需要教学评估评价机制来验证。没有新的灵活开放的教学评估评价机制 ，新课程改革的实施将很可能只是将传统教学换了包装穿着新鞋走老路；没有新的教学评估评价机制 ，人们就会用旧的传统的评估评价机制去衡量、去评价新课程改革的成果，最终会使新课程改革半途而废 ，不了了之 。可见 ，教学评估评价机制这软环境在新课程改革中具有十分重要的作用 。
三 、在新课程改革中应采取的措施
1 、建立合理的激励机制
这是对学生进行综合评价的前提。特别是重视学生个性评价导向，重视学生的个性发展 。语文课程标准指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标和程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学 ，改善课程设计 ，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展 。因此 ，要注重学生的个性差异 ，注重培养学生养成良好的学习习惯，培养学生的多种语文学习能力 ，培养学生一定的语文素养 ，提高学生的文化底蕴，促进学生的德、智 、体 、美的和谐发展 ，这就需要建立合理的激励机制。合理的激励机制 ，才能转变学生的学习态度，激发学生的学习兴趣 ，使学生由被动变为主动 ，由要我学变为我要学；合理的激励机制，才能让学生掌握自主、合作 、探究的学习方式 。合理的激励机制，才能更有效地提高学生的学习质量
2 、创设新型课堂教学模式 ，寻求多种有效的教学方法
新课程改革是课堂教学模式创新的改革 ，是教法更新的改革 。新课程标准突出了教与学之间学的重要性，突出了学习中学生的主体地位 ，突出了学生自主、合作 、探究的学习方式 ，突出了学生的实践能力，而传统教学是不能体现这些的。这就需要我们不断研究和运用新的教学手段 ，寻求和探索新的教学方法 ，建构和形成新的教学模式 。
本人在上教学课时，就常采用一种问题式教学模式 。在上教读课时 ，就会采用一种读读 ，议议，读读的教学模式；对一些文学作品 ，就会采用读析赏读练的教学模式。例如在上《从百草园到三味书屋》这课时 ，我就采用了读 、析、赏、读 、练的教学模式 。首先是读 读准字音，通读全文，读出文意 。其次是析 ，梳理文章 ，分析文章主题；再就是赏，去品赏优美的语段 、优美的语句 ，如品第二段不必说色香味比桑椹要好得远。就分析、品赏这段的层意 、写景顺序 、写景的角度、用词的准确生动等。如教学《紫藤萝瀑布》这课时 ，我大胆采用了问题式教学模式 。该模式注重了学生的问，特别是能体现学生自主探究学习方式 ，通过课前预习 ，发现问题，提出 问题 ，到课堂上分析问题 ，研讨问题，解决问题 。这一学习过程始终注重的是学生的自主学习 ，合作探究 ，注重的是以学生为主体，教师为主导的思路，因此学生学习兴趣浓 ，学习积极性高 ，从而使课堂始终呈现出生动 、活跃的气氛，教学效果显著。
经过几年初中语文教师的努力 ，新课程改革取得了一些成绩 。当然 ，我们也知道，新的问题 、新的苦难在等待着我们去克服 ，去战胜 。总之 ，新课程改革就是要不失时机地给学生提供了一个自由遐想、自主体验的空间，在这一课改活动中我感受最深的是：只要我们在认识上尽可能地站得高一点 ，在操作中尽可能地将要求放得低一点 ，在实践中尽可能地做得实一点细一点，我们坚信 ，初中语文新课程改革定会展现其独特的魅力 ，取得更为丰硕的成果。
时间犹如清风般从你我指间滑过,无声无息,快得我们都不曾驻足一望,莫然回首间,青春已逝 、时间已消 。在时间飞快流逝间，掐指一算，我踏入小学教师这一行列已有17年 。17年的教学生涯 ，我伴随着教育改革走过了教育事业的风风雨雨……
刚参加工作时 ，我认为“上课”简单地说就只是“老师讲学生听 ”的模式。后来我对这一职业有了一个新的认识，在自己的脑海中融入了一新的名词——“课改 ” ，回首我们xx县教育改革路 ，几多感慨几多快乐，几年的教育改革实践和探索 ，我的心灵接受着一次又一次的洗礼和磨练 ，尽情体验着教育改革带给我们的种种希望与激动，给我留下了许多值得回味和深思的小插曲 ，也曾有过不少关于我的教学故事呢！下面就教育改革谈谈我的一些体会吧 。
一 、教师和学生的角色转变
记得刚踏入教师行列时 ，我是在村小学教学的，对教学一脸茫然的我 ，把求助的目光投向了有经验的老校长 。老校长满脸微笑的对我说：“小梁 ，你不用紧张，上课很容易的，老师讲学生听就行 ，一块黑板、一只粉笔 、一张嘴巴讲到底就能上好课。”这样的教学思想一直跟随了我几年 。但是随着新课改浪潮的袭来 ，再加上我来到了中心校上课后，使我立即觉得自己老一套的教学方法已经不再适应新的教育了 。新课程改革要求教师转变教学思想 ，教师要迅速进行角色的转变 ，即由原来的知识传授者，变成学生学习的组织 、指导、合作者；学生也要从原来知识的被动接受者 ，变成学习过程的主导者。
为了让我县所有老师都迅速转变角色 ，教育局组织了许多培训，如新课标培训 ，参与式教学培训等 ，通过参加这些培训，使我更进一步认识到：以往的课堂教学教师大都是按照自己的课程设计让学生一步步地跟着学习 ，课堂就是满堂灌的填鸭式教学 ，这样就严重压制了学生自主学习的机会，阻碍了学生的个性发展，新课程强调学生的学习以自主、合作 、探究 、讨论为主 ，教师也就更多地成为学习情境的创设者、组织者和学生学习活动的参与者 、促进者。在课堂教学中 ，以小组合作探究的方式教学，更好的体现这一课改理念 。
在这一过程中教师还应尊重学生的人格 ，关注个体差异 ，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境 ，激发学生的学习积极性 ，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展 。特别是在课堂教学中 ，教师要关注学困生 ，多提问这些学困生，给他们创造学习的机会 ，努力让每一位学生都参与到学习中 ，体验学习的快乐。
二 、课堂教学中的做法
1、“慧眼识泰山”——课堂上要有一双慧眼
当好一名小学老师并不容易，不仅要有一双鹰一般锐利的慧眼，还要有一对兔一样灵敏的耳朵 ，才能在课堂中时刻关注学生的学习情况（了解学情） ，观察学生的学习状态，并根据自己的观察随时按需进行指导 。在课堂上 ，老师要充当“警察 ”的角色 ，时刻抓出课堂上一些不听课的“不法分子 ” 。因为小学生课堂的注意力不是长久的，虽然他不在课堂上大吵大闹 ，但一些注意力不集中或搞小动作的习惯还是有的。此时 ，作为指导教师一定要眼观六路，耳听八方 ，不然有一小部分钻空子 ，课堂上松懈，这些问题便会影响学生的学习高效性 ，整个课堂效率就会受到影响 ，决不能让“一粒老鼠屎坏了一锅粥”这种现象发生 。
2 、“学得方法，受益终生 ”——做好学习指导
（1）奖励诱惑，激励学习 。
课堂上学生的学习 ，指导教师要根据学生的学习情况进行激励指导。比如 ，这个学生的坐姿有进步，这时你就要给予肯定及鼓励 。有时还要增加辅助激励指导 ，这种辅助指导会起到意想不到的效果 。记得我刚接手低年级的教学时 ，没有摸索出低年级的孩子的特点，因此课堂上学习氛围不活跃 ，教学效果不佳。一次我有幸参加xx县举办的“小学低年级教学管理工作会议 ” ，聆听了县第一小学甘泉老师的班级管理做法，觉得她的做法可以效仿 。回来后我就在学习园地后面制作了班级“成长果园” ，每个学生都有一颗用海绵纸剪成的苹果树 ，只要学生在学校里的学习和生活表现好，就奖励一个苹果图案的贴纸贴到苹果树上 ，犯错误的就扣一颗“苹果 ” ，到月底后再统计谁的“苹果 ”最多，再另行奖励 。自从实行了这样的奖励办法后，学生的课堂纪律很好 ，学习的兴趣更高了。因此 ，我总结出：低年级的学生是要哄骗的，教师不能吝啬表扬的话语 ，适当的时候要给予物质上的奖励 ，只有舍得付出，才会有回报。
（2）“授之与鱼不如授之与渔”——学法指导
俗话说 ，“磨刀不误砍柴功 ” 。我们在办公室经常听到老师们这样抱怨的话语：“这道题都讲了很多次了 ，学生还是不懂，我都不知道怎么教了 。 ”其实最重要的学习莫过于方法的学习。教师在课堂上讲得再精彩 ，学生没能掌握方法 ，一切的教学都是白费的，即使短暂的学会也容易遗忘 。因此搞好学习方法的指导 ，对提高学生学习成绩是有很大的好处的 。比如识字方法的指导 ，要教会学生根据字的特点运用不同的方法去识记，这样才能记得牢。
3 、“养兵千日，用兵一时”——严抓学生检测关 。
学生对每个知识点掌握已否 ，检测是的方法 。在每课的学习任务完成之后 ，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题 ，及时解决严把学生过关训练。对学习困难的学生进行耐心细致的个别教育 ，使之掌握，并能运用 。
三、收获教育改革的硕果
我觉得我是教育改革的受益者 。特别是近几年 ，随着教育的改革 ，我们学校在教学设施的配备上加大投入，实现了每个教室都配备多媒体教学设备的目标 ，学生通过多媒体开拓了视野 ，学习兴趣有了明显的变化，学习的动力和积极性都在提高。孩子通过自主 、合作 、讨论 ，再通过以学定教、以考定学的教学理念 ，学得快而且透 。这都取决于教育改革的研究成果，学生在完成自己计划内的学习后，便会找出更多的课外知识 ，练习题等之类的进行补充学习 。这样学生学习的知识面更宽了……为了学生成绩的共同提高 ，我还实行了“一优生带一差生 ”的合作学习，优生做差生的学习表率 ，平时检查差生的作业及学习情况 ，优生做老师的小助手，督促检查差生的学习 ，达到共同进步的目的。自主合作探究学习这也是教育改革的趋势所在。
四 、教育改革给我的启发
教育不是注满一桶水 ，而是点燃一把火 。新的课堂教学改革，使我明白了两点：把学生教会不如让学生学会；教给学生知识不如教给学生方法和能力 。教学本身就是一门遗憾的艺术 ，往往再怎么完美的一节课也会有一点点的瑕疵 ，在我的课堂教学中也存在一些问题，学生自主学习时有个别学生不够自觉 ，个别学生的学习习惯还有待改正 ，学生的学习问题各不相同，在指导时有点力不从心。但我相信，这些问题在今后的改革中会逐一解决 。知识改变命运 ，教育引领未来 ，教育的模式不是一成不变的，只有在不断的改革中才能适应社会的不断进步 ，个体学习是课堂教学改革中的一个里程碑 ，它将书写教育的新篇章，我很庆幸 ，我走在教育改革的路上 ，这条路虽然没有尽头，但我更加庆幸的是我与教育改革共成长 。
篇二
新教育法的诞生 ，标志着我国义务教育进入一个新的发展阶段 ，它为我国义务教育的持续 、健康发展提供了有力的制度保证。
新法明确了对义务教育质量的要求 。要提高教育质量，当然就要提高教师质量 ，因为教师是实施教育的主导者 ，尤其是实施素质教育必须由高素质的教师队伍来实现 。然而，目前不少教师自身素质不高确实是不容避讳的现实问题，而且 ，教师非专业化的问题更直接影响到学校的教育教学质量。
今天的教师应该有自己独特教学个性 。那就是不人云亦云 ，有自己独特的教学思路和主张 。老师要善于发现自己的个性和业务方面的独到优势，在夯实自己教学能力的基础的同时 ，培养出自己独特的教育理念和教学个性。只有这样才能培养出学生个性 ，要求老师对于自身要有清晰的认识，并善于不断调整自己的定位 ，在学校环境和个人条件之间寻求平衡 。当今教育 ，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培养出的孩子千人一面 ，缺乏创新能力和独特气质 。教学个性本身就意味着创造力。
教师对学生要真正做到一视同仁。一个老师通常要面对几十甚至上百个学生 ，学生性格有好有坏，成绩有优有劣 ，能够关注每一个学生 ，并爱护每个学生，是这一类老师所具备的能力 。把学生当学生看，把人当人看 ，不惟成绩论素质 ，不惟喜好论好恶，不惟家境论高低 。有人说 ，关注每一个学生 ，就是要做到关注成绩最差的学生。我想补充一句，关注每一个学生 ，也要做到关注你最讨厌的学生 。
教师应该对学生严而有度 。只有这样才能把班级管理得井井有条 ，有一整套管理理念和管理手段，并善于进行总结和反思。学生正处于成长发育阶段 ，难免犯有这样或那样的缺点和错误 ，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的 ，所以对他们的要求应该有度 ，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责 ，甚至体罚或变相体罚 。老师的管理应该得到学生的尊敬 ，使学生心服口服，从心底里得到学生的认同 。
除此之外 ，学校必须花大气力 ，建立长效的激励机制，鼓励教师进行继续教育学习 ，不断提升知识层次；学校必须开齐开足各门课程 ，平等对待，并配齐配足专任教师；学校必须积极开展各类教育教研活动 ，鼓励教师大胆探索教育教学艺术 ，不断丰富教育教学经验；学校必须制定一整套实施素质教育的规章细则，导引教师 ，指导学生 ，素质教育的质量才能真正提高。
总之，通过学习，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼 。我将在今后的工作和学习中 ，努力学习 ，进一步学习使自己的思想不断进步，工作也有更大的起色 。
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