2分钟科普“卡丁娱乐辅助器,推荐6个购买渠道
亲，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的 ，很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到-人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂 ，实际上这款游戏确实是有挂的，添加客服微信【】安装软件.
微信打麻将是一款非常流行的棋牌游戏 ，深受广大玩家的喜爱 。在这个游戏中 ，你需要运用自己的智慧和技巧来赢取胜利，同时还能与其他玩家互动 。
在游戏中 ，有一些玩家为了获得更高的胜率和更多的金币而使用了开挂神器。开挂神器是指那些可以让你在游戏中获得不公平优势的软件或工具 。
如果你也想尝试使用微信麻将开挂工具 ，那么可以按照以下步骤进行下载和安装：
软件介绍：
1、99%防封号效果，但本店保证不被封号 。
2 、此款软件使用过程中，放在后台 ，既有效果。
3 、软件使用中 ，软件岀现退岀后台，重新点击启动运行 。
4、遇到以下情况：游/戏漏闹洞修补 、服务器维护故障 、政/府查封/监/管等原因 ，导致后期软件无法使用的 。
2024微乐麻将插件安装操作使用教程：
1.通过添加客服微安装这个软件.打开
2.在“设置DD辅助功能DD微信麻将开挂工具"里.点击“开启".
3.打开工具.在“设置DD新消息提醒"里.前两个选项“设置"和“连接软件"均勾选“开启".(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉.“消息免打扰"选项.勾选“关闭".(也就是要把“群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口.)
5.保持手机不处关屏的状态.
6.如果你还没有成功.首先确认你是智能手机(苹果安卓均可).其次需要你的微信升级到新版本.
本司针对手游进行 ，选择我们的四大理由:
1、软件助手是一款功能更加强大的软件！无需打开直接搜索微信：
2 、自动连接，用户只要开启软件 ，就会全程后台自动连接程序 ，无需用户时时盯着软件。
3 、安全保障，使用这款软件的用户可以非常安心 ，绝对没有被封的危险存在 。
4、快速稳定 ，使用这款软件的用户肯定是土豪 。安卓定制版和苹果定制版，一年不闪退
作为一名专为他人授业解惑的人民教师 ，通常会被要求编写教案 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的大自然的语言大班语言教案，欢迎大家分享。
大自然的语言大班语言教案1教材简介：
不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言 。人类善待大自然 ，大自然就会给人类好的回报 ，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友 。
目标预设：
1.欣赏诗歌 ，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。
2.在理解诗歌内容的基础上尝试仿编 。
重点 、难点：
有欣赏 、了解大自然的浓厚兴趣 ，体验人和大自然的亲情 。
设计理念：
本主题以“小水滴旅行记 ”为开端，创设问题情景 ，引导幼儿关注自然现象 ，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈 ，与神秘莫策的雾捉迷藏 ，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑 ，赋予直观的自然现象以生命。在为幼儿提供体验和想象的空间的同时 ，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系 。
设计思路：
关于水的问题 ，孩子们开始讨论就是：水从那里来?也许就可能是孩子的兴趣热点,可以激发他们观察自然的兴趣,发展他们的观察力和思维能力 。于是 ，我就给班级里的全体孩子们提出了这样一个问题：孩子开始七嘴八舌地议论起来了：……对于幼儿的回答，我并没有给予回答 ，于是 ，我们带孩子一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言 ，分享大自然的美妙 ，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣 ，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。看到孩子们对大自然的语言这样感兴趣 ，于是我设计了综合教材：大自然的语言
教学准备：
[幼儿准备] 幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验 。
[教师准备]
1.配乐诗歌录音磁带 。
2.大自然景象PPT、诗歌图谱PPT。
教学过程：
1.游戏“拍手“游戏 。(听老师的指令然后完成动作 ，看谁的动作又快又准)小结：小朋友的反应很快 ，说明刚才老师的语言大家都能听懂 。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗?靠什么发现呢?我们一起来探索大自然的奥秘!
2.出示大自然景象PPT，感受大自然 ，了解诗歌 。
师：这儿有一幅画 ，画上有什么?
这就是大自然 。大自然会说话吗?
我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么?
3.欣赏诗歌。出示诗歌图谱PPT
(1)幼儿听诗歌录音 。
提问：大自然会说话吗?诗歌里说了些什么?
你们听懂大自然的话了吗?我们再来欣赏一遍!
(2)教师有表情地朗诵一遍 。
(3)帮助幼儿理解诗歌内容。看诗歌图谱
①诗歌里说了大自然中谁在说话?怎么说话的?
为什么说白云飘得高高，明天准是晴天;为什么说蚂蚁往高处搬家 ，明天准是晴天?
树桩上的一道道圈圈说明什么?怎么知道的?(这都是人类多年观察出来的 ，这就是大自然的语言)
②大自然的语言与人的语言有什么不同?(人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象 。)
(4)引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍 。
大自然的语言真是五彩缤纷 ，妙不可言 ，我们一起来轻轻学念这首诗歌。
4.引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点 。
《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段?为什么?好在哪里?
小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象(白云高飘、蚂蚁往高处搬家 、树桩上有一道道圈圈)紧接着写人们看到这种现象后想到了什么?(晴天 、雨伞、一圈就是一年)最后告诉我们这就是大自然的语言 。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么?人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报 ，给我们的生活带来了方便 ，真是人类的好朋友。我们一起有感情地朗诵这首诗歌 。
5.结束部分大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她 ，她就会给我们人类好的回报 ，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木 、捕杀动物，乱扔垃圾 、工厂排除废气、废水污染环境 ，使大自然受到严重的破坏 。大自然还会和我们人类做朋友吗?她还会以好的回报给人类吗?我们应该怎样做呢?请小朋友们回家后认真的思考 ，然后来告诉老师和小朋友。
活动反思： 在几次的活动中，我们带孩子一起去感触大自然的神奇 ，倾听大自然的语言 ，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力 ，激发他们热爱和探索大自然的兴趣 ，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。
当孩子知道水的变化后，我请孩子绘画出了小水滴的旅行途径 ，在绘画中孩子了解了水的存在状态 ，水在太阳的照射下变成了水蒸气，水蒸气缓缓上升变成云朵 ，当受到冷空气的袭击时 ，云朵将变成雨滴或是雪或是冰雹落下来，小水滴再次回到了大海的怀抱 。
对于种种自然现象，我们如果采用书面的形式去反馈给孩子 ，孩子不易于接受 ，但一旦改成了故事的形式，孩子在童趣盎然中自然的感触到了大自然的神奇 ，激发了孩子探索大自然的兴趣 。因为这一切教育都是从幼儿的兴趣出发。孩子越小 ，就越应该从幼儿的兴趣入手 。探索型主题活动就是围绕幼儿自身的兴趣开展的，在活动中他们的问题萦绕不断 ，层出不穷 ，更通过主动收集资料 、动手实验 、制作、争辩谈论总结，调动起他们的各种感官 ，使他们的思维更敏锐 ，激发起了他们主动探索周围世界，了解大自然奥秘的欲望 。
大自然的语言大班语言教案2目标预设
1.知道同一时间不同地方的气温不一样 ，初步认识热带 、温带 、寒带。
2.能用连线的方法比较两个事物的直线距离 。
3.体验探索活动带来的快乐 。
4.培养幼儿的尝试精神。
5.幼儿能积极的回答问题 ，增强幼儿的口头表达能力 。
重点、难点
重点：知道各地气温差异与离太阳的远近有关，初步了解热带 、温带 、寒带 。
难点：能用连线的方法比较两地的距离。
设计理念
在大班渗透式领域中有一次语言活动是《我们的祖国真大》，其中有一篇儿童诗就是讲祖国的同一时间因为不同地方气温的差异导致了人们不同的生活景象 ，那么基于这一灵感 ，我想何不把这一话题拓展开来，研究由于同一时间温度的差异形成的热带、温带、寒带的这一地理现象 。大班幼儿或多或少在电视上见到过非洲热带地区和北极寒带地区的人 ，只是他们还没有一个温度带的概念 ，所以我决定从这些地区人们的入手让他们从具象的熟悉事物开始，慢慢熟悉这三个温度带 。在探讨温度带的时候势必会引出他们与太阳之间的关系 ，这就涉及到科学领域了。活动中让幼儿充分发挥想象力 ，思考温度的高低与太阳远近的关系，并自己动手操作进行验证。大班幼儿已具有一定的动手能力 ，所以本次活动的难点让幼儿用连线的方法比较两地的距离是符合幼儿能力范围的 。
设计思路
温度带这一专业名词是地理课上才教的 ，怎样才能把这一专业名词变得让幼儿理解呢？这是我设计本次活动一直思考的一个问题 。热带 、温带 、寒带最大的差别就是温度了，所以我通过这三个地方人们着装的多少就能很快找到切入点 ，利用让幼儿自己观察人们衣服的多少得出这些地方温度的不同：有的热、有的温暖 、有的寒冷。再从温度的不同引出这些地方与太阳远近的关系 ，让幼儿自己探索离太阳近的地方温度怎么样，离太阳远的地方温度怎么样？最后再通过动手操作判断这些地方离太阳的远近程度有什么不同才导致了温度的差异，引出热带 、温带、寒带这三个名词 。整个活动由易到难 ，层层递进 ，符合幼儿的兴趣和能力范围，适合幼儿探索 。
教学过程
（一）谈话导入 ，了解现在的季节。
教师：现在是什么季节？（春季）气温怎么样？（引导幼儿说出不冷不热 、温暖等词）我这里有三张 ，仔细观察哪一张是这个季节的人们？
（教师提供三张，上面的人们分别穿着裙子 、小外套、棉袄让幼儿选择）
（二）初步探讨同一时间不同地方温度差异的原因 。
1.教师出示 ，引出此时不同地方气温差的现状 。
教师再出示两张：北极人的 、非洲热带地区人们的。
教师：仔细观察这两张 ，你发现那里的气温怎么样？猜猜他们现在是什么季节？
2.初步讨论三个地方气温差异的原因 。
教师：其实这两个地方和我们这一样是春天，那为什么这个地方这么热 ，这个地方那么冷 ，而我们这比较温暖呢？（教师边说边将这三张摆在黑板上）
3.幼儿自由发表观点 。
（三）通过操作大胆猜想三张在地图上的位置。
1.教师出示有三座房子标记的地球平面图 。
教师：这三张中的人们分别住在图上的三个地方，猜一猜分别住在哪里？请你把他们送回家 。
2.幼儿分组操作 ，教师巡回指导。
（操作材料已经过塑封处理 ，每张的背后贴有双面胶，方便粘贴。）
3.展示幼儿的操作成果并请幼儿陈述理由 。
4.教师示范正确的操作，并请幼儿调整自己的操作 。
（四）操作探索同一时间不同地方温度差异的原因。
1.谈话引出气温和太阳远近有关教师：是什么让我们的地球保持温暖？（太阳）教师出示太阳 。
教师：哦 ，原来太阳能使我们保持温暖 。如果想要热一点 ，我可以怎么办？如果想要冷一点，可以怎么办？（引导幼儿说出离太阳近就热 ，离太阳远就冷）
2.探索操作方法。
大自然的语言大班语言教案3活动目标：
1.认知目标：知道同一时间不同地方的气温不一样 ，初步认识热带 、温带、寒带 。
2.能力目标：能用连线的方法比较两个事物的直线距离 。
3.情感目标：体验探索活动带来的快乐。
活动重点：
知道各地气温差异与离太阳的远近有关，初步了解热带 、温带 、寒带 。
活动难点：
能用连线的方法比较两地的距离 。
活动过程：
一、谈话导入 ，了解现在的季节。
教师：现在是什么季节？（春季） 气温怎么样？（引导幼儿说出不冷不热、温暖等词）我这里有三张 ，仔细观察哪一张是这个季节的人们？
（教师提供三张，上面的人们分别穿着裙子 、小外套 、棉袄让幼儿选择）
二、初步探讨同一时间不同地方温度差异的原因 。
1.教师出示 ，引出此时不同地方气温差的现状 。
教师再出示两张：北极人的 、非洲热带地区人们的。
教师：仔细观察这两张 ，你发现那里的气温怎么样？猜猜他们现在是什么季节？
2.初步讨论三个地方气温差异的原因。
教师：其实这两个地方和我们这一样是春天，那为什么这个地方这么热 ，这个地方那么冷 ，而我们这比较温暖呢？（教师边说边将这三张摆在黑板上）3.幼儿自由发表观点 。
三 、通过操作大胆猜想三张在地图上的位置 。
1.教师出示有三座房子标记的地球平面图。
教师：这三张中的人们分别住在图上的三个地方，猜一猜分别住在哪里？请你把他们送回家 。
2.幼儿分组操作，教师巡回指导 。
（操作材料已经过塑封处理 ，每张的背后贴有双面胶 ，方便粘贴。）3.展示幼儿的操作成果并请幼儿陈述理由 。
4.教师示范正确的操作，并请幼儿调整自己的操作 。
四、操作探索同一时间不同地方温度差异的原因。
1.谈话引出气温和太阳远近有关教师：是什么让我们的地球保持温暖？（太阳）教师出示太阳 。
教师：哦 ，原来太阳能使我们保持温暖 。如果想要热一点 ，我可以怎么办？如果想要冷一点，可以怎么办？（引导幼儿说出离太阳近就热 ，离太阳远就冷）
2.探索操作方法。
大自然的语言大班语言教案4活动目标：
1 、体验诗歌中人和自然的情感 。
2 、学习诗歌 ，理解诗歌中的美 。
3、能合作并有感情地朗诵诗歌。
4 、学习有序 、仔细的观察，理解 ，并用较清楚的语言描述内容。
5、学会有感情地朗诵诗歌 ，大胆参与讨论 。
活动准备：
课件 、彩笔 、四种颜色的卡纸
活动过程：
一、直接语言导入：你们知道吗？不光是我们人会说话，大自然也会说话 ，而且大自然的话到处都是 ，不信？我们一起来看！（出示flash课件1）
二、配乐欣赏诗歌，理解诗歌内容 。
1 、白云飘得高高，告诉我们什么呢？
2 、瞧！谁出来了？（蚂蚁）它们在干什么呢？
蚂蚁往高处搬家 ，这是要告诉我们什么呢？
3、这是什么呀？（大树桩）上面有什么？对！每一个圆圈就是一个年轮 ，大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了！
4 、教师小结：大自然的语言多奇妙啊！我们只要认真观察就能够发现。
三 、用图谱完整学习诗歌
四、分组合作朗诵诗歌 。
附诗歌：大自然的`话别以为人才会说话， 大自然也有语言 ，这语言到处都有 ，仔细观察就能发现 。
白云飘得高高，明天准是晴天 ，这就是大自然的语言。
蚂蚁往高处搬家 ，出门要带雨伞，这就是大自然的语言 。
树桩上有一道道圈圈 ，一圈就是一年 ，这就是大自然的语言 。
大自然的语言啊，真是妙不可言。
不爱学习的人听不懂 ，粗心大意的人永远听不见 。
活动反思：
《大自然的语言》这是一首文笔优美,语言生动活泼的科普知识性儿童小诗 。从一些最为常见的自然现象入手 ，向我们展示了大自然语言的奥秘。诗歌文字浅显，文笔优美 。根据教材的特点，结合两班学生的学情 ，我确定了两个教学目标：1 、通过感情朗读 ，读懂诗歌内容，使学生领略大自然语言的神奇 ，激发学生探索大自然的兴趣 。2 、读写结合 ，模仿课文仿编诗歌。
教学中主要体现两个理念：
1、落实朗读训练，给学生充分的读书时间 ，理解课文内容 ，在品读过程中感悟语言，体会大自然语言的妙不可言。
2 、注重在阅读中引导学生发现诗歌写作上的特点及形式 ，指导学生仿写 ，给学生创作写作的平台，使其思维得到拓展 。
小百科：自然 ，是天然的 ，物理或物质世界和宇宙 。“自然 ”可以指物质世界的现象，也可以指一般的生命。
大自然的语言大班语言教案5教学目标：
1 、视听结合，获得动植物所传递的关于季节气候变化的信息 ，能留意身边常见事物与现象 ，喜欢思考事物与现象之间的关系 。
2、在交流分享中用完整连贯的语言表达自己的收获，愿意向同伴学习 。
教学准备：
1 、学具：大自然语言ppt 、相关自然界照片 ，大黑板两块。
2、经验准备：有四季典型（动植物 ，天气变化）特征以及常见天气典型特征的经验 。
教学过程：
1、交流“语言”，引出话题 。
教师用动作示意幼儿起立 ，鞠躬问好 ，并用动作示意幼儿坐下。师：“刚才老师用嘴说了什么？我还用…… ”悬疑的语气停顿的同时动作表现起立坐下 。
（过渡：除了我们人会说话，大自然也会说话 ，信不信？
2 、交流课件 ，唤醒经验 。
（1）播放第一个视频：看到什么?听到什么？这是大自然在说什么？
（2）播放第二个视频：蚂蚁在干什么？这是大自然在说…… ”。
（3）播放第三个视频：这是什么花？这是大自然在说……” 。
（过渡：大自然的话很多很多，远不止这些 ，还会说什么呢？）
3 、看图说话 ，运用经验 。
（1）教师观察全体幼儿，再巡回观察指导个体。
（2）组织幼儿交流分享，关注倾听。
（3）选择2-3名读懂画面内容的幼儿分享交流 。
（4）利用差异 ，引导互学交流 。“有没看懂得吗？谁能帮帮他？ ”
（5）出示春夏秋冬 ，晴天、雨天六大类背景，幼儿自主摆放。
（过渡：看 ，大自然的语言可真多 ，怎么读才能读的更多，我们边玩游戏边学习） 。
4 、砸蛋游戏 ，巩固经验 。
利用多媒体技术 ，展示虚拟的砸金蛋场景。
（1）教师讲述要求：一个金蛋一个题目，三个金蛋三个题目 。
（2）教师组织游戏 。
1号题：这是什么季节？
2号题：是晴天还是雨天？
3号题：这是什么？这是大自然在说什么？
（过渡：大自然的语言真的是奇妙的 ，读懂了大自然的语言有用吗？）
（3）教师讲故事 ，帮助幼儿建立“读懂大自然语言很有用 ”。
大自然的语言大班语言教案6教材简介
这首诗歌科学知识趣味性很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣 ，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感 。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容 ，感受诗歌的美，就必须对诗歌中提到的大自然的景象有所了解，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点 。我在课前利用了散步活动 、谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化 ，让幼儿了解四季的变化特征 ，动植物的变化，让幼儿亲身感受生活中大自然的美 ，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。
目标预设
1、欣赏诗歌 ，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点 。
2 、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编 。
3 、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
重点 、难点
1 、从诗歌中了解大自然的语言。
2、懂得发现 、看懂大自然的语言 。
设计理念
让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的 ，而大自然的语言又是靠什么知道的呢？激发幼儿的好奇心 ，让孩子带着疑问去探究大自然 。活动的开展由易到难，层层深入 ，使孩子能主动积极 、自愿地参与和学习 ，获得经验，体现了孩子的主体地位。在活动中 ，教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、形象的诗歌图谱 ，适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在优美的意境中感受诗歌的美，体验学习诗歌的快乐 。
设计思路
语言活动"大自然的语言"针对大班幼儿的心理特点 ，我把活动的重点落在让幼儿如何理解 、看懂大自然中的各种语言 。因此我借助谈话 、提问等形式以层层递进的方式帮助幼儿理解大自然的语言。
教学过程
（一）游戏"做相反动作"师：小朋友 ，我们一起来玩个"做相反动作"游戏 。
师：小朋友的反应真快，说明刚才老师的语言大家都能听懂 。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话 ，大自然也有它自己的语言 。大自然的语言你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘吧！
（二）出示教学挂图 ，感受大自然，了解诗歌 。
1．师：看 ，我们这是在哪？（出示挂图）这里有花 ，有草，有树木 ，有白云 ，有太阳，有荷花 ，有小河┉这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？ （幼儿听配乐诗歌录音）师：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！
2．帮助幼儿理解诗歌内容 。
师：诗歌里说了大自然中谁在说话？他们怎么说话的？（逐一出示白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高 ，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言 。
师：大自然的语言与人的语言有什么不同？ （人的话要用耳朵听 ，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象 ，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。）3．引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。
师：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言 ，我们一起来念一念这首诗歌 。
师：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？（出示是个以外的）小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘 、蚂蚁往高处搬家 、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞 、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语言 。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然 ，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便 ，真是人类的好朋友。我们再一起有感情地朗诵这首诗歌 ，师：大自然中有无穷的奥秘，你们平时都注意观察了吗？有没有发现感受到大自然的话？和你的好朋友说一说！ 老师这儿也搜集了一些大自然的话 ，你们能听懂吗？
4．幼儿进行仿编 。
师：我用诗歌的形式把我发现的大自然的话告诉了你们 ，你们也来用诗歌的形式说说你发现感受到的大自然的话，好吗？
小结：真棒！你们一定都是爱学习肯动脑 ，细心观察 ，勤于积累的小朋友才能听动大自然的话，课后你们可以把你们观察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗？
（二）结束部分大自然真是我们人类的好朋友 ，只要我们善待她 ，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然 ，大量地砍伐树木 、捕杀动物 ，乱扔垃圾、工厂排除废气 、废水污染环境，使大自然受到严重的破坏 。大自然还会和我们人类做朋友吗？她还会以好的回报给人类吗？我们应该怎样做？课后你们可以去了解了解 ，再来告诉我 ，好吗？
小班幼儿语言教案
作为一名人民教师，就有可能用到教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案8篇 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 。
幼儿园小班教案 篇1活动目标
1 、能主动观察、了解橙子和橘子的外形特征 ，比较出它们相似的地方和不同的地方 。
2 、培养孩子探索的欲望。
3 、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话 。
4、发展幼儿的观察力、想象力 。
活动准备
1 、橙子和橘子若干。
2 、集体记录观察表两张（相同与不同的地方） 。
活动过程
1、我知道的水果 。
师：我们一起认识了许多水果 ，你都知道现在冬季有哪些水果吗？
鼓励幼儿畅所欲言，介绍自己知道的冬季盛产的水果。
2 、观察橙子和橘子并进行记录。
（1）橙子和橘子，实体出现 。
师：我带来了两种好吃的水果 ，我们一起来认识它们好吗？
师：这是什么呢？（橙子 、橘子）
（2）教师引导幼儿仔细观察 ，找出它们相似的地方 。
师：我们来找一找它们相似的地方，都有哪些？你可以用手去摸一摸。
教师请幼儿下位置观察 ，分成3组 。
（3）教师请幼儿说说自己的发现 ，将幼儿所讲的内容在大表格中进行记录 。
小结：两种水果的颜色都是橘**的，里面的蒗也都是一粒粒的 ，尝起来都是甜甜酸酸的。
3、引导幼儿观察橙子和橘子 ，观察它们有哪些不同的地方并记录 。
（1）师：刚才，我们找到了他们许多相似的地方 ，现在我们来找一找它们不一样的地方有哪些？并且把它记录在记录表格中 。
（2）幼儿观察并记录。
（3）师请个别小朋友上前介绍记录表 ，并将幼儿的发现记录在大表格中 。
小结：虽然它们都是水果，可是它们却有着不同的地方 。橘子的皮只软软的 ，是可以用手剥的 ，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。
幼儿园小班教案 篇2活动目标
1 、知道并理解绘本所讲的故事内容，激发幼儿用语言表达对画面和作品的感受 。
2 、帮助幼儿驱走心中害怕的怪物 ，让幼儿更勇敢地面对生活 。
3、能和父母一起动手制作大怪物的面具 ，体验亲子游戏的快乐。
活动准备
ppt或绘本，勾线笔 ，纸张。
活动过程
引入：教师提问：
“天黑啦 ，宝宝你们怕黑吗？”
“天黑了，怪物要出来了 ，你觉得怪物长什么样子的呀？ ”
“今天有一只绿色大怪物要来了 ，你们想看看它吗？出示课件
一 、大怪物来啦！
师：这是什么呀？这是一双什么样的眼睛呢？一双**的大眼睛这双**的大眼睛是谁的呢？
第二页：绿色大怪物还有什么有一个蓝绿色的大鼻子 。）
第三页：有一个长满白色尖牙的红色大嘴巴
第四页：有两个扭曲的小耳朵
第五页：有一头乱蓬蓬的紫色头发 。
师打开封面绿绿的脸，我们就叫他绿色大怪物。
二 、赶走可怕的绿色大怪物
教师“宝宝 ，你们怕这个绿色大怪物吗？ ”“有没有被它吓倒？”“那我们一起说 ，你是吓不倒我的！”
“宝宝你们真勇敢，那你们有没有什么好办法可以赶走大怪物呀？ ”
“我呀 ，有个好办法可以赶走大怪物 ，你们信吗？ ”“那我们一起来试试 。”
“走开，乱蓬蓬的紫色头发！ ”（教师边说边做推开的动作，说完再翻书）
“哇 ，有没有走开呀？那我们一起来赶走头发好不好？ ”
“哇 ，赶走头发了，鼓鼓掌 ，我还会赶走别的呢！”
“头发、耳朵都被赶走了 ，还有什么呀？ ”“
哪个宝宝会赶走鼻子的呀？什么颜色的呀？ ”“这是蓝绿色的长鼻子哦！”
“男宝宝你们会不会赶走大怪物呀，绿色大怪物的绿色大脸我们一起来赶走它好
“大怪物说声音太小了 ，你是赶不走我的 ，大声一点一起把他赶走？“看看，还有什么没赶走呀？ ”“谁来赶走它？ ”“我们一起大声说走开 ，绿色大怪物！”
三 、阅读绘本 ，感受赶走大怪物的乐趣 。
师：“绿色大怪物走开了，我们一起说永远永远不准回来！ ”“直到我们说可以。 ”
“宝宝们 ，大怪物可以回来了吗？”
“那我们一起吧它喊回来吧 ，好不好！”
四 、亲子手工活动：
幼儿和父母一起制作自己心中的大怪物的脸（如：红眼睛，蓝头发等）之后 。
请幼儿与同伴，尝试用“乱蓬蓬 ，红彤彤 ”等形容词完整的进行表述 。之间互相交流。
幼儿园小班教案 篇3一、活动目标：
1、提高幼儿画 、包 、扎、剪 、贴等的技能 ，让幼儿学习装饰瓶子的多种方法 。
2 、引导幼儿了解废弃瓶子对周围环境的污染 。让幼儿认识到废弃瓶子可以制成美丽的装饰品。
3、初步培养幼儿的环保意识，体验创造带来的无穷乐趣 。
二 、活动准备：
1 、收集各种啤酒瓶、罐头瓶或可乐瓶 。
2 、准备不同材质的物品： 油性涂料或彩绘颜料 、画笔、花棉布 、毛线 、许愿星、剪刀、 广告纸 、缎带 、剪刀、双面胶 、麻布 、麻线、剪刀 、双面胶 、干树叶、干花 、双面胶。
3 、多媒体课件《瓶子宝宝的新衣裳》 ，照相机一台。
三、活动过程：
1创设情境 ，用谈话的方式引起幼儿活动的兴趣 。
⑴展示幼儿带来的各种瓶子）师：今天老师把你们收集的瓶子宝宝请到了班里做客，谁能告诉我你是怎么收集到的呢？
⑵你在哪里经常能看到这些废弃的瓶子呢？（垃圾桶 、垃圾箱 、垃圾场）
⑶瓶子里面原来是装什么的？这些瓶子还能做什么用呢？
⑷小结：生活中有各式各样的瓶子 ，由于人们把瓶子里装的东西用完之后就随手扔掉 ，给我们的环境带来了很大的危害 。那么我们能够做些什么？我们可以用什么方法把瓶子变一变呢？
2、观看课件（装饰后的瓶子），了解瓶子还能用来装饰 ，能美化我们的生活环境。
逐一观看并讨论：
⑴、这些漂亮的花瓶是怎么做成的？（引导幼儿说出画 、包 、扎、剪 、贴等方法）
⑵ 、是用什么东西把瓶子化妆成这么漂亮的呢？（引导幼儿认识并说出油性涂料、花棉布 、毛线 、广告纸、缎带 、麻布 、麻线、干树叶 、干花等这些材料的名称）
⑶这些瓶子宝宝穿上衣服后真漂亮 ，让我们也给自己的瓶子宝宝打扮一下吧！
3 、分组进行操作，教师适时指导 。
要求幼儿大胆想象动手创造 ，鼓励能力弱的幼儿积极完成 。
4、展示作品
互相欣赏、分享成功的喜悦。
⑴ 、瓶子宝宝们可真漂亮你想把穿好衣服的瓶子宝宝放在哪里？（书桌上 、客厅里等等）
⑵、拍照游戏：请幼儿手拿瓶子宝宝自由结伴 ，老师为孩子们拍照留影纪念 。
⑵ 、每位幼儿将自己制作的瓶子宝宝拿给其他班的弟弟妹妹 、哥哥姐姐们欣赏 。
四、延伸活动
小朋友们的小手真巧，给瓶子宝宝穿上了这么漂亮的衣裳。让我们回家好好找一找：我们的周围还有哪些废弃物品可以利用？下回我们再来打扮它们 。
幼儿园小班教案 篇4活动目标：
1 、了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软 。
2 、感知蛋制品的硬软。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力 。
4 、体验解决问题的成就感 。
活动准备：
母鸡 、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干 、蛋壳若干
活动过程：
一 、通过故事了解鸡和蛋之间的关系 ，感知故事中蛋壳的硬
1、出示母鸡 ，你知道鸡妈妈有什么本领？
2、教师讲述故事《一个奇怪的蛋》后提问
小鸡出壳了吗？它是怎么出壳的？小猴为什么要用石头把蛋壳砸破？你觉得这是个怎样的鸡蛋？
二 、出示鸡蛋，认识鸡蛋的构造。
1 、老师这也有一个鸡蛋 ，我们来看看它是什么形状的？
2、请小朋友摸一摸 ，告诉大家蛋宝宝摸上去有什么感觉？（滑滑的 、硬硬的）
3 、这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢？怎样才能看到里面的东西？
4 、教师打开鸡蛋，这圆圆的 ，黄黄的是什么？（蛋黄）透明的呢？（蛋清 ，煮熟后叫蛋白）
5 、请小朋友来摸一摸，有什么感觉？（软软的、粘乎乎的）
小结：原来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里含有丰富的营养 ，每天吃一个蛋 ，可以让我们的身体更健康 。
三 、了解蛋制品，感知它的软硬 。
1 、你吃过哪些用蛋做成的食品？它是软软的还是硬硬的？
2、老师这也有许多蛋制品 ，请小朋友看一看 ，尝一尝。你吃的是什么？是软软的.还是硬硬的 。
四 、蛋壳粘画 。
鸡蛋做的食品好吃吗？蛋宝宝浑身都是宝，软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品，硬硬的蛋壳还可以做成好玩的东西呢。
1 、出示蛋壳粘画 ，这是什么？它是用什么做的？小朋友想试一试吗？
2、幼儿制作蛋壳粘画 。
活动反思：
科学活动一直是我比较薄弱的的领域 ，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊 。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》 ，在此基础上修改了第一次——将环节留下 ，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的提升较少 ，科学性不强 ，可实施性也不强，所以进行了第二次的更改设计 。
将几位教师的建议融合 ，加上自己的理解 ，生成了最终教案 。整个活动下来，环节还是较为流畅的 ，但是评课以后发现了更多的问题。首先 ，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比如班级座位安排问题 。由于班级空间不大，区域柜子摆放后 ，孩子们的作为受到了影响 ，平时挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题 ，疏漏较大 。
幼儿园小班教案 篇5活动准备：
1、新鲜蔬菜若干：各种萝卜5只 ，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只 ，粗细长短不一的茄子2根 ，青菜1棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜。
2 、用硬纸做一个青菜老人。
3 、一个生日蛋糕 。
活动与指导：
一、青菜奶奶的客人
1 、青菜奶奶要过生日 。
2 、“小客人 ”来排队。
二、去青菜奶奶家
三 、和青菜奶奶过生日
1 、为青菜奶奶唱生日歌 。
2、分生日蛋糕 。
3 、一起吃蛋糕。
活动后思考：
这是一个比较高效的活动 。在活动中 ，教师轻松 ，孩子喜欢 。这给了我一个启发：小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近，越容易吸引孩子积极主动地学习。
幼儿园小班教案 篇6活动目标
1 、在活动中尝试用身体的各个部位碰击气球 ，使气球不落下 。
2、自由探索各种玩气球的方式 ，提高动作的协调性和灵活性 。
3 、萌发幼儿对体育活动的热爱之情。
活动准备
物质准备：气球个数多于幼儿的人数 、大垃圾袋两个、圆形即时贴若干、塑料泡沫垫一块 、背景音乐 。
场地准备：空间足够大的空场地 。
活动过程
一 、热身活动：韵律《兔子舞》
教师：小朋友们，今天要玩一个好玩的游戏，让我们一起和小白兔来跳舞吧！
幼儿随着教师听完整音乐有节奏的进行律动。
二、游戏：长了翅膀的气球
教师：今天 ，老师带来了一个神奇的气球 ，这个气球可神奇啦！气球上长着翅膀呢，不信你们来试试 ，让气球飞起来！
给幼儿分发气球（人手一个）用手让气球"飞"起来。
教师：（拿着气球示范）小朋友们看 ，我们可以用手让气球飞起来，不要让气球落地 。
教师引导幼儿用手玩气球 ，教师参与其中 ，注重个别差异，鼓励幼儿用手背 、手指 ，变拳头等或用手指弹一弹等多种方式来玩气球 。
教师小结：小朋友们真棒！原来我们的手可以用各种方法让气球长翅膀 ，飞起来。
三 、自由探索用身体各部位玩气球 。
教师：除了用手可以让气球飞起来，我们还可以用身体的那些部位让气球飞起来呢？
幼儿自由探索后请个别幼儿说身体部位并大胆的在同伴面前展示后 ，教师在自己身体部位上粘贴圆形即时贴 。
四、游戏"气球不落地"。
两人一组夹球运球 ，运到指定地点，要求幼儿在玩气球的过程中，不许落地 ，落地幼儿一旁观看 。
（游戏中教师以裁判的身份参与游戏 ，注意幼儿的安全）
五 、调节活动：欣赏教师顶球
教师：下面请欣赏老师是怎么让气球飞起来的！
放背景音乐，教师随音乐有节奏的用即时贴粘贴的身体各个部位顶球 ，幼儿在一边欣赏 。
六 、放松活动
一起坐在垫子上在舒缓的音乐声中拍拍身体的各个部位 ，放松四肢，幼儿帮助整理气球 ，结束活动。
幼儿园小班教案 篇7活动目标：
1、引导幼儿学习用绘画的形式来表现冬季景物的特征 。
2 、启发幼儿画出小朋友冬季取暖活动的动态 。
3 、培养幼儿选择适当的色彩和合理安排画面的能力。
活动准备：
1、油画棒 、画纸人手一份 。
2 、范画若干 。
活动过程：
一、导入活动、引起兴趣
1 、现在是什么季节了？
2 、冬天到了 ，小朋友知道冬天里自然景物、人…都有些什么变化？（幼儿自由讲述自己的观点）
3 、出示范画，引导幼儿从树叶 、河水、人们服装的变化来观察冬天的特征：老师带来了几幅冬天的画 ，请小朋友来看看冬天大自然是什么样子的 ，小朋友穿的衣服又有什么不同，冬天人们喜欢做什么。
4 、教师总结冬天的主要特征：你们看到了吧 ，到了冬天 ，许多书的叶子落光了，松树却还是绿绿的，很多地方都下雪了 ，房子上 、树上、地上都白了 ，冬天人们会滑冰 、堆雪人 、玩雪橇、做冰灯 、冰雕等等。
二 、引导幼儿观察，做动作
1、冬天很冷 ，小朋友为了暖和就需要做各种运动 ，刚才小朋友看到上的小朋友做了些什么运动，除了这些运动 ，还有什么运动能取暖呢？
2、做不同的运动 ，手和腿的姿势就不一样，现在我们去哪个几个小朋友上来做几个动作 ，我们猜猜他们在做什么运动？
三 、交代要求 ，幼儿作画，教师巡回指导 。
1 、今天我们就来画一幅冬天到了的画 ，首先我们在画面上画出冬天的风景 ，再画人 。要从人的衣服上可以看出是冬天，从人的活动中可以看出小朋友在运动中取暖。想一想要用什么颜色画雪才好看 。
2、发放绘画材料，巩固油画棒的摆放常规 ，教育幼儿爱护学具 ，提醒幼儿油画棒不能画到桌面上了，不能掉到地上 ，更不能踩 。
2 、幼儿作画 、教师巡回指导 ，注意幼儿的画面内容是否反映了冬天的季节特征，构图是否合理 ，引导幼儿丰富画面内容。
四、评价作品
1 、请先画好的幼儿互相欣赏作品 。
2 、收拾油画棒 ，展示幼儿作品，选择一些画面内容丰富、季节特征明显的作品引导幼儿集中欣赏 。
3 、选择部分幼儿作品 ，布置成墙饰“冬天到了。”
五 、延伸活动
冬天的景色是各种各样的 ，许多东西都能反映出冬天的特征，请小朋友会到家继续画画冬天的画 。
幼儿园冬天的画教案小班 ，冬天的景象无疑是美丽的 ，虽然冬天万物凋零，但是美好的景象在冬天还是存在的，只要有一双发现美的眼睛 ，让我们一起教会幼儿发现冬天的美吧 。
幼儿园小班教案 篇8活动目标
1、尝试用多种材料制作各种各样的船。
2 、提高手脑协调能力和创造能力 。
3 、探索、发现生活中船的多样性及特征 。
4、引发幼儿学习船的兴趣。
活动准备
泥塑材料 ，各种大小不同的盒子。
活动过程
1 、欣赏活动 。
引导幼儿欣赏纸船和船模 。
2 、幼儿动手设计船。
全班幼儿分成三组：
①、绘画组（图画纸 、油画棒 、毛笔、广告色等 。）；
② 、泥工组（各色橡皮泥）；
③ 、手工组（大小不同的盒子、透明胶等） 。
3 、幼儿分享活动。
让幼儿介绍自己的作品，学习初步自己和别人的作品
活动延伸
《我喜欢的船》
小百科：船或船舶 ，指的是：举凡利用水的浮力 ，依靠人力 、风帆、发动机（如蒸气机 、燃气涡轮 、柴油引擎、核子动力机组）等动力，牵、拉 、推 、划、或推动螺旋桨 、高压喷嘴 ，使能在水上移动的交通运输手段 。
小班科学神奇的魔术师教案
作为一名优秀的教育工作者 ，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容 ，进而选择科学 、恰当的教学方法 。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的小班幼儿语言教案8篇 ，希望对大家有所帮助。
小班幼儿语言教案 篇1目标：
1.使幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境 。
2.帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美 ，学会有表情地朗诵诗歌 。
3.培养幼儿边听边记边想的能力。
4.学习词语：一溜烟 、请柬 、衔着、快活 。
5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点 ，发展幼儿仿编诗歌的能力 。
准备：
1.音乐伴奏带。
2.电脑。
3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天 。
过程：
1.感受环境和生活
让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了 ，草地绿了 。
请幼儿观察树 、草 、花、说一说像什么？
例如：风一吹 ，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。
2.出示电脑
师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后 ，小草 、柳树 、桃花有什么变化？
3.欣赏诗歌《春天的故事》
教师富有感染力的朗诵一遍诗歌 。
想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述 。
围绕诗歌提问 ，帮助幼儿理解诗歌内容：
春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌 。
活动延伸：
引导幼儿知道诗歌的结构，教师示范仿编一 春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语 。
段诗歌 ，请幼儿说说与原诗有什么不一样？帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法 。
原诗歌：
春天的故事
春风长着手 ，
那手像妈妈，
摸了摸小草 ，
小草绿了 。
春风长着嘴 ，
会说悄悄话，
在树梢上说了说 ，
柳树绿了。
春风长着腿 ，
一溜烟跑来了，
亲了亲桃树，
桃树开了！
春风发请柬 ，
春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语 。
请来了小燕子 ，
小燕子衔着春光，
快活地飞来了......
小班幼儿语言教案 篇2活动目标
1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面 ，把握这首诗歌内在的温馨和美的情感脉络 。
2、教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物 ，想象事物之间的关系。
3 、教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用诗歌的形式表现出来。
活动准备
1大象 、大树、小鸟 、小狗 。
2幼儿生活中常见的可用来仿编诗歌的素材如:电线杆 、蜘蛛网、飞机 、时钟等.
过程与指导
活动一：学习诗歌
1.请幼儿欣赏,激发幼儿的兴趣 ，引出学习内容 。
2.教师有表情地朗诵一遍诗歌.(让幼儿对诗歌有一个初步的印象。)
3.教师以对话的方式让幼儿讲出诗歌中的主要内容 。例如：大象的什么是能干的手?当讲到最后一句时 ，教师要故意放慢速度，带领全体幼儿一齐说完 。(通过调节语速,吸引幼儿的注意力,起到让每个幼儿都能跟读的作用)
(1).教师以提问的方式 ，让幼儿进一步理解诗歌中事物之间的联系。如教师问：为什么说 ，大象的鼻子是能干的手?
幼儿答:因为大象的能喷水,象喷泉.
幼儿能在理解的基础上记忆,这样的记忆方法既快又牢固
(2).教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌.
教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情趣 ，能正确地朗诵 。
活动二：寻找素材积累经验
带幼儿到公园和生活中去观察,寻找更多的“手 ” ，说说它们会做什么.在观察寻找的环节中，幼儿在自由 、宽松的语言交往环境中，向同伴讲述着自己的发现 ，不时有幼儿跑到我面前向我指着讲述着自己的发现.
洛宸说：“老师 ，你看天上有一只老鹰正在抓小鸟，我看电视上老鹰是用爪子去抓小动物的 ，老鹰的爪子就是它能干的手 ” 。
周思萁说：“老师 ，你看这儿有两只小蚂蚁它们正在用触角打架呢”，
浩淼说: “不对 ，不对 ，它们不是在打架，它们是在说话呢 ”
子涵说:“是的 ，上一次我看动物世界上说蚂蚁发现了好吃的东西或者有敌人 ，它们就用碰触角来传递信息，告诉同伴的 ”.
叶贤东又接着说：“那小蚂蚁的触角就是能干的手”
我接着说：“对呀, 那它的‘手’会干什么呢? ”
幼儿异口同声的说:“会说话 ”(一个幼儿的感受,需让大家来体验.另外他也可与其他幼儿交流, 在这样一个轻松、自由的语言交往环境 ，幼儿的语言能力得到了发展,并且,幼儿在不经意中学会了用诗歌的语言去归纳事物间的联系 ，幼儿在与大自然的接触中还发现了许许多多他们认为很能干的“手”，这也为第三次活动做好了铺垫，打好了基础。)
活动三：发挥想象 创造仿编
1.教师带领幼儿回忆并复习诗歌 ，然后让全体幼儿一齐朗诵诗歌.
2.引导幼儿讨论讲述:“除了诗歌中说的‘手’,还有哪些东西有能干的‘手’? ”
3.教师示范仿编. 教师有意识地将幼儿地发现用诗歌的语言进行仿编.
4.幼儿自由仿编. 教师注意观察指导. (当幼儿有了一定的经验积累后, 想象力和创编能力就如打开闸门的洪水一般奔涌而出 ，)
睿睿说：“钓鱼杆的鱼钩是能干的手，它的手儿能钓鱼 ” 。圆圆说：“太阳的光线是能干的手 ，它的手儿能带来光明” 。安安说：“蜘蛛的纺织器是能干的手 ，它的手儿能织网”。
雅萱说：“海豚的鼻子是能干的手，它的手儿会顶球 ” 。
凯臻说：“时钟的指针是能干的手 ，它的手儿能指时间 ” 。翔翔说：“猪笼草的叶子是能干的手 ，它的手儿会捉虫子”
5. 让每位幼儿轮流说一句诗，最后汇总成一首新的长长的“能干的手 ”的诗篇 ，然后结束整个活动。
小班幼儿语言教案 篇3设计思路
已经是小班的小朋友了 ，但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为 、能力缺乏信心 ，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我设计了此次活动 ，让幼儿在通过自己观察 、发现、讲述 、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了 。
活动目标
1 、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述 。
2、幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯。
3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大 ，懂得自己的事情应该自己做的道理 。
活动准备
1 、布置好一个小型的婴儿照片展 。
2 、教师自己幼儿时期的照片一张。
3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片 。
4 、投影仪一台 、屏幕、小镜子人手一面 。
活动过程
一 、幼儿参观照片展 ，激起活动兴趣。
师生一起观看照片展
引导语：“小朋友，今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的“宝宝照片展 ” ，你们愿不愿意去呀？” 。
二 、察教师儿时照片和成人模样 ，总结教师的成长变化 。
1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。
（1）师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗？ ” 。
（2）师：“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的.照片 ，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的？ ”
2 、观看老师的照片 ，幼儿讲述老师以前和现在的不同之处，讨论为什么会变得不一样了 。
三 、过了解自己长大了 ，提出对自己的要求。
1、幼儿观看自己小时候的照片 ，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。
（引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化 ，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述 。）
2 、幼儿讨论现在自己能做什么事了 ，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝 。（教师观察幼儿的自由交谈情况）
3 、根据幼儿自由交谈情况进行总结。
活动反思
本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新颖，在活动中 ，幼儿兴趣浓厚、参与度高 ，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长 。所以这次活动开展得比较成功 。
通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富 ，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇 、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习 、主动探索、主动解决问题的能力 。现在 ，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现 、尝试 、探索 ，最后得出结论 。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦 ，幼儿接受得快 、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴 。
小班幼儿语言教案 篇4活动目标：
1.初步培养幼儿语言游戏的兴趣 。
2.引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。
活动准备：
（两只小手） ，口杯 ，勺子，碗 。
活动过程：
一 、导入活动 ，感知理解句型 。
1.出示两只手 ，引起幼儿的兴趣。
师：“瞧！这是什么呀？对了，是两只小手，小朋友 ，你们看看这两只小手在干什么 ”？（一只手在亲另一只手 ，小手亲一亲）。
师：“手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家 ” 。
2.请个别幼儿上台演示小手亲小手 。
师问：“小朋友 ，你们听到了什么声音？”（啪啪 ，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手；啪啪，啪啪啪）。
二、游戏 。
哦！小朋友！你们的小手亲的可真开心呀！现在老师的脚也想来亲一亲了 ，小朋友看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板 。请小朋友说一说：“会发出什么声音呢？ ”
（嗒嗒 ，嗒嗒嗒）。请小朋友们自己也来做做看 。（请个别幼儿上台演示；小脚亲地板 。在集体练习小脚亲地板。）引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒 。嗒嗒嗒 。
小朋友们的小脚亲累了 ，要休息一下。
师：那！就请小朋友们在看看 ，我们的桌上有什么？（有杯子，小碗 ，勺子）今天 ，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗？
游戏规则：每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？（请个别幼儿演示自己的活动 ，鼓励其他幼儿一起来学说他的话 。）杯子亲杯子：当 ，当当当 。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣 ，咣咣咣。
集体练习：通过游戏引导幼儿说出完整的句型 。
活动结束：
小朋友 ，今天的游戏好玩吗？请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲 ，它们也会发出那些好听的声音 。
小班幼儿语言教案 篇51 、 加强小班幼儿口语训练的重要性
教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的基础。语音是发展语言的基础 ，要发展幼儿语言，第一步就应该教会幼儿正确的发音 。只有发准了音 ，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求 。
幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言发展 ，还会影响他们德 、智、体全面发展，对今后升小学 ，学好汉语拼音 ，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，因而必须引起我们的广泛关注。
2 、 短句是发展幼儿语言的基础
在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项 。使得很多孩子只会一些单词 ，不会表达意思；有时个别单词发音纠正了 ，但在语句中单词的发音又错了，所以 ，这一时段内不应单抓语音 、词汇 ，而应该结合短句进行练习 。在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述 ，孩子从玩具的各部分特征进行概括 ，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。
3、 关于听 、说能力的培养
注意听 、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的重要一环，模仿、实践 、训练 、创造、运用是幼儿学习语言的规律 。这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听 、说能力的培养 。在听 、说能力的培养中笔者认为首先要教会幼儿注意听 ，听是说的前提 ，听得清楚才能说得明白。在小班，经常可以看到孩子没有听老师讲话的习惯 ，注意力不集中 ，因此我在培养小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：能注意倾听老师和同伴讲话；能在集体环境中听懂老师的讲解和吩咐 。
小班幼儿语言教案目的：
1、培养幼儿听的能力和习惯 。
在实际教学中，笔者认为掌握幼儿特点 ，给幼儿提供听的条件 ，创造一个良好的语言环境。在对幼儿训练听的能力的同时，还要培养他们良好的听的习惯 ，对感兴趣和不感兴趣的内容同样对待。教室的摆设 、教具等都可作为训练孩子语言能力的素材 ，让孩子在训练中提高动手能力，对形成孩子良好的思维发展也是十分重要的 。
2 、在听的同时培养幼儿说短句的能力 。
在生活中应该注重多字口头造句的训练 ，多字口头造句不仅能够培养幼儿语言的自觉性和完整性 ，还能够培养幼儿语言的分析能力和组织能力，使幼儿的词汇量更加丰富 ，表达更加清楚。
此外 ，还应注意用文艺作品来丰富幼儿词汇 。发展幼儿的语言不能只限于短句练习，学好短句的目的是为今后连贯性的语言打好基础 。当然还应该用文艺作品 ，如一些语言形象、艺术性强的儿歌 、诗歌和故事等 ，为孩子提供丰富的语言材料，将难发的音编成儿歌教给幼儿，并在开放日时进行表演 ，与家长配合练习。
总之 ，在培养说的能力上，运用“模仿→实践→创造 ”这一过程 ，使幼儿在念儿歌 、讲故事中 ，发音、口齿都变得清楚，能大致完整的描述某样东西、某件事 。
幼教工作者应抓住一切有利因素 ，因势利导 ，启发幼儿，及时改进 ，进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力的培养和发展 。
小班幼儿语言教案 篇6设计意图：
结合＂漂亮的服装＂这一主题 ，我选择了绘本《我的连衣裙》，这是一本极具童趣的故事图画书 ，它通过小兔子的特写和背景环境的改变来表现连衣裙的变化与连续性 ，并用歌谣般的节奏巧妙地让幼儿迷上了这条具有魔力的漂亮连衣裙。它带领孩子们在看看 、猜猜 、说说中走进一个极具想象力的缤纷世界 。
活动目标：
1、感受绘本中小兔子连衣裙花样的变化，愿意用语言表达自己的理解和想象 。
2 、喜欢阅读，感受绘本有趣的画面。
活动准备：
1 、绘本《我的连衣裙》PPT
2、自制不同花样的连衣裙卡片
活动过程：
1 、用谜语的形式引出主题 。
师：今天老师给你们请来了一位动物朋友 ，让我们一起来猜猜它是谁？
2 、播放PPT ，分段讲述故事，感受小兔子连衣裙的变化 。
（1）师：小朋友帮小兔子想想这块雪白的布能做什么呢？最后小兔子把白布变成了什么？（连衣裙）
（2）师：小兔子穿着白色连衣裙走到了哪里？它的连衣裙变成什么连衣裙了？
（3）师：小兔子走走走 ，哇 ，下雨了！你们猜小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙？
（4）请幼儿用一句话夸夸小兔子的连衣裙。
（5）师：小兔子走走走，走到草籽地里 ，小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙？
（6）师：哎呀 ，小鸟来吃草籽了！连衣裙变成小鸟连衣裙了！
（7）师：穿上小鸟连衣裙的小兔子会发生什么神奇的事呢？
（8）欣赏故事结尾。
3、激发幼儿充分想象，鼓励幼儿大胆表达 。
如果你有一条小兔子这样神奇的裙子 ，你想穿着它去什么地方？会变成什么样的连衣裙呢？
4 、展示不同花样的连衣裙 ，引导幼儿选择并表述：＂我喜欢…的连衣裙＂，完整说出后送给幼儿 。
5 、观看PPT ，完整欣赏绘本。
小班幼儿语言教案 篇7活动目标：
1、通过阅读活动理解故事 ，尝试根据画面内容讲述故事的主要情节 。
2 、认真观察 画面，并大胆的发表自己的见解 。
3 、初步感受故事里花朵和绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才更加美好。
活动准备：
1． 幼儿已了解春天的特征 。
2． 自制挂图一幅 。
3． 幼儿用书、磁带、CD ，练习册。
活动过程：
一 、 阅读 、理解故事内容 。
1． 师：出示 挂图一：小朋友 ，你们看看图上有谁？（向幼儿介绍故事角色，花仙子：头上戴着花朵一样的帽子 ，上面还有花蕊 ，穿着彩色裙子 。蓝精灵：头上有一片绿叶，穿着绿色衣服。）
2．图画上的花仙子和绿精灵在干什么？你是从哪里看出他们在争吵的？（引导幼儿观察他们的表情、手势 ，发现他们在争吵 。）
3.师：它们为什么会争吵呢？结果怎么样呢？小朋友们想不想知道呢？下面就让我们一起来听听这个故事吧！故事的名字叫《花草精灵》 。
4.教师提问：
（1）故事的名字叫什么？故事里有谁？
（2）花仙子和绿精灵为什么争吵？
（3）他们一直吵个不停 ，谁来了？他们会对花仙子和绿精灵说什么呢？
（4）最后花仙子和绿精灵明白了什么道理？他们一起参加了什么活动？
教师引导幼儿运用故事中的语言回答问题，并重点学习故事中的对话。
二 、边阅读 ，边讲述故事。
1．边看幼儿用书 ，边跟老师完整讲述故事 。
2．分组讲述 。
3．结伴自由的阅读与讲述故事。
4． 教师指导幼儿讲述 。
5． 请个别讲述较好的幼儿到集体面前示范讲述 。
三 、初步感受故事里花朵和绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才更加美好。
1． 教师：故事最后 ，花仙子和绿精灵明白了一件什么事？为什么花仙子和绿精灵配在一起才漂亮呢？
2． 教师：花仙子和绿精灵明白了花盒绿叶要配在一起才会更漂亮 ，你觉得春天还有哪里很美呢？
活动反思：
1.尝试根据画面内容讲述故事的只要情节，这一点我做的还不够到位，一直以来 ，上语言课时尤其是讲故事 ，语速有些过快，不够生动 ，所以幼儿的兴趣不是很高 ，在讲述主要情节的时候就有点弱，只是个别孩子 。
2.让幼儿大胆发表自己的见解是老师没有引导好 ，所以完成的不是很好 ，还要加强这方面的练习 。
3.感受花朵和绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才更加美好 ，花朵和绿叶的依存关系 ，他们是感受到 了，花要和绿叶在一起才漂亮 ，可能是因为我们班的孩子还小 ，对这点理解的不是很深入。
小班幼儿语言教案 篇8活动目标：
1．幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解 。
2．通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体 。
活动准备： 四幅
活动过程：
一．引出课题
1．师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃 ，小朋友你们猜会发生什么事呢？
2．幼儿自由想象讲述。
3．师：那我们来看看 ，到底发生了什么事？（相机出示1）
二．看图讲述
1．鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，鸡妈妈对小鸡说了些什么？小鸡们是怎样做的？小黄鸡又是怎样做的？
2．小黄鸡不听话 ，离开了大家 。它会走到什么地方去呢？（相机出示2）
3．小黄鸡走到什么地方去了？发生了什么事？小黄鸡看到老猫来捉它 ，它表现怎么样？谁会来救它呢？（相机出示3）
4．谁赶来救小黄鸡的？鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的？请幼
儿做动作 。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的？幼儿讲述
师小结：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。
5．想一想 ，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理？小黄鸡又懂得了什么呢？
6．看图完整地把故事讲述一遍。
个别讲 。集体讲 。（表扬讲得好的幼儿）。
三．讨论
1．平时我们外出活动时 ，可以离开集体吗？为什么？
2．离开了集体可能会发生什么状况？
3．幼儿讨论并讲述 。
4．幼儿用绘画表示出来 。
作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了 ，教案应该怎么写？下面是我整理的小班科学神奇的魔术师教案，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。
小班科学神奇的魔术师教案1一、活动名称：
神奇的魔术师
二 、活动目标：
初步认识三角形 、圆形、正方形 。
三 、活动准备：
魔术师的衣服 、帽子各一件、三种图形卡片各一张 、14个图形卡通挂饰 、三种图形宝宝的家。
四、活动过程：
（一）、以变魔术的游戏形式导入 ，激发幼儿兴趣 。
1 、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说："我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变" 。（边说边转一圈 ，从帽子里拿出三角形）。
提问：（1）我变出了什么？你们认识吗？
幼儿自由回答（2）那请你们说说它的特征 。
幼儿自由回答（3）你见过什么东西是三角形的？
幼儿自由回答
2 、用同样方法 ，从帽子里变出正方形，提问相似问题 。
3请小朋友到魔术帽里变出图形 ，提问相似问题。
（二）、进行游戏：图形娃娃找家
1 、以魔术师的身份变出图形娃娃 ，送给孩子们。
师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃 ，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰 ，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个 ，就自己取一个挂在脖子上 ，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？
2 、图形宝宝累了 ，我们带宝宝回家吧！介绍游戏规则 ，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停 ，就去找自己的家 ，看哪个宝宝找得又快又准 。
3、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置 ，注意观察孩子们的兴趣 ，随时结束 。
（三） 、课堂小结小朋友们，今天我们一起认识了三角形 ，圆形 ，正方形，并且还把图形宝宝送回了家 ，大家高不高兴？好啦！下次老师再带你们认识更多的图形宝宝。
五 、教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法 。在活动中 ，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣 ，创造力也得到发挥 。
小班科学神奇的魔术师教案2活动目标：
1、复习巩固对三角形 、圆形 、正方形的认识。
2、激发幼儿对科学活动的兴趣 。
3 、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得 。
4 、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣 。
活动准备：
魔术师的衣服 、帽子各一件 ，三种图形卡片各一张 ，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个 ，三种图形的彩色卡片若干(粘在“图形妈妈”身上) ，三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场 ” ，三种不同形状的实物若干 。
活动过程：
(一) 、以变魔术的游戏形式导入 ，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西 ，看我变变变 ” 。(边说边转一圈 ，从袖子里拿出三角形) 。
提问：(1)我变出了什么?
(2)三角形有几条边?(伸出手点数)
(3)你见过什么东西是三角形形状的?
2 、用同样方法，从左兜里变出正方形 ，提问相似问题。
3 、用同样方法 ，从右兜里变出圆形，提问相似问题。
(二)、进行游戏：图形娃娃找家
1 、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们 。
师：我的本领可大了 ，还能把你们变成图形娃娃 ，看我变变变(从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状) ，你喜欢哪一个 ，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸 ，看一看你是什么形状的`娃娃?
2 、变出“图形妈妈”
(1)师：图形娃娃也有自己的妈妈 ，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗?妈妈在哪呢?看我变变变(从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈 ”)图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈 ，我的孩子们 ，你们在哪呢?(三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里)
(2)用同样方法变出“正方形妈妈 ” ，引导幼儿找自己的妈妈 。
(3)用同样方法变出“圆形妈妈” ，引导幼儿找自己的妈妈。
3、“图形妈妈 ”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则 。
“图形妈妈 ”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢?(带幼儿找和自己形状相同的标志牌)
介绍规则：孩子们听音乐跳舞 ，自己随意表现 ，音乐一停，就去找自己的家 ，看哪个宝贝找得又快又准 。
4 、进行游戏 ，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣 ，随时结束。
(三) 、结束：
师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴 ，我还能给你们变出一个“小商场 ”，看我变变变 ，商场在哪呢?请娃娃们到外面看一看 。(带幼儿到户外)
“图形妈妈 ”：孩子们 ，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家 ，看哪个宝宝又聪明又能干 。(幼儿自取和自己形状相同的物品)
活动反思：
利用变魔术的形式 ，吸引孩子们的注意力。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展，能充分调动幼儿的积极性 。
小班科学神奇的魔术师教案3一、活动名称：
神奇的魔术师（小班）
二 、活动目标：
复习巩固对三角形 、圆形、正方形的认识 。
三、活动准备：
魔术师的衣服 、帽子各一件 ，三种图形卡片各一张 ，
头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个 ，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈 ”身上） ，三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场 ” ，三种不同形状的实物若干。
四 、活动过程：
（一）以变魔术的游戏形式导入 ，激发幼儿兴趣 。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西 ，看我变变变” 。（边说边转一圈 ，从袖子里拿出三角形）。
提问：
（1）我变出了什么？
（2）三角形有几条边？（伸出手点数）
（3）你见过什么东西是三角形形状的？
2 、用同样方法，从左兜里变出正方形 ，提问相似问题。
3 、用同样方法 ，从右兜里变出圆形，提问相似问题 。
（二）进行游戏：图形娃娃找家
1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们 。
师：我的本领可大了 ，还能把你们变成图形娃娃 ，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状） ，你喜欢哪一个 ，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸 ，看一看你是什么形状的娃娃？
2 、变出“图形妈妈”
（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈 ，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？大，考吧。幼师 ， 网出 ，处！妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈 ”）
图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈 ，我的孩子们 ，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）
（2）用同样方法变出“正方形妈妈 ”，引导幼儿找自己的妈妈 。
（3）用同样方法变出“圆形妈妈” ，引导幼儿找自己的妈妈 。
3 、“图形妈妈 ”带幼儿找自己的家 ，介绍游戏规则。
“图形妈妈 ”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）
介绍规则：孩子们听音乐跳舞 ，自己随意表现 ，音乐一停，就去找自己的家 ，看哪个宝贝找得又快又准 。
4、进行游戏 ，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣 ，随时结束 。
（三）结束：
师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴 ，我还能给你们变出一个“小商场 ”，看我变变变 ，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）
“图形妈妈 ”：孩子们 ，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干 。（幼儿自取和自己形状相同的物品）
活动反思：
利用变魔术的形式 ，吸引孩子们的注意力 。整个活动中 ，都以围绕“变魔术”来开展，能充分调动幼儿的积极性。
关于“大自然的语言大班语言教案 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
相关文章
最新评论