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网上有关“大班科学活动种子的旅行教案”话题很是火热，小编也是针对大班科学活动种子的旅行教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您 。
作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的大班科学活动种子的旅行教案 ，欢迎阅读与收藏 。
大班科学活动种子的旅行教案1● 活动目标
1.在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并能进行简单分类 。
2.能大胆说出自己的观点，发展观察能力和分析能力。
3.萌发探索植物种子奥秘的兴趣 。
● 活动准备
1.请幼儿收集各种种子 ，带到幼儿园布置成“种子展览会 ” 。
2.供每组幼儿操作的种子实物若干 ，传播方式背景图 、种子标本若干，课件《种子的旅行》。
3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关知识 ，丰富感性经验 。有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动 ，观察大自然中的植物 。
● 活动建议
1.引导幼儿参观种子展览会，认识各种种子的特征。
（1）教师提出相关问题 ，幼儿带着问题自由观察 。如：看一看它们是什么种子？长什么样？这些种子有什么不同？引导幼儿发现不同种子的外形特征 。
（2）请幼儿说出自己认识的种子名称 ，并认识几种特殊种子（蒲公英 、莲蓬、苍耳等）。
对于幼儿不认识的种子，请其他幼儿互相补充 ，教师不作解释 ，可提问：这么多的种子还有哪些地方不一样？引导幼儿在互相学习中了解种子大小 、颜色 、形状等的不同。
（3）幼儿互相讨论：这些种子都有什么用？使幼儿简单了解种子可以繁殖、食用等 。
2.播放课件《种子的旅行》，引导幼儿了解种子传播的方式 。
（1）了解种子的风力传播。
①观看课件 ，引导幼儿讨论：是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行？教师拿出实物 ，引导幼儿观察、分析，并请幼儿吹着试一试，进一步感知蒲公英种子“轻飘 ”的特征 。
②请幼儿思考：蒲公英的种子飞到了新的地方 ，在春天来到的时候 ，又会怎么样？引导幼儿了解植物种子“发芽—长大—开花—结果—繁殖”的生长过程 。
③引导幼儿拓展思路：风还能帮助哪些种子去旅行？为什么？
丰富幼儿的知识：柳絮 、杨树等种子非常轻，被风一吹到处飞 ，
所以它们也是由风帮助旅行的。
（2）结合实物与课件讨论种子的其他传播方式（流水 、动物皮毛、鸟的粪便 、人类播种等）
课件中出示蓬蓬 、苍耳、樱桃 、豌豆等 ，讨论：它们的种子怎样去旅行？为什么？还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行？
请幼儿思考：人类可以帮助哪些种子去旅行？使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的帮助去旅行的 。
小结：莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；小苍耳身上有刺 ，可粘到动物皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化 ，能随粪便排出来，它们跟着鸟儿去旅行；有些种子成熟以后 ，果实外皮裂开 ，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行 。
3.玩游戏“帮助种子去旅行 ”进行传播方式的分类。
（1）教师出示黑板上的种子标本，请幼儿选择自己喜欢的一种种子 。
（2）引导幼儿说出它是什么种子 ，是怎样传播的 ，并放到相应的传播方式背景图中 。
（3）和幼儿一起检验放对了没有，如果不对，说明为什么。进一步巩固幼儿对种子传播方式的认知 。
大班科学活动种子的旅行教案2活动目标：
1 、初步了解几种常见种子的传播方式 ，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系 。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3 、激发幼儿进行科学探索的兴趣。
活动准备：
各种植物的种子 、ppt
活动过程：
一、导入部分：
1 、老师：小朋友们 ，你去旅行过吗？谁带你去的？用什么交通工具？（汽车 、轮船、飞机、自己走的）
2 、小结：我们小朋友是爸爸 、妈妈或者是爷爷奶奶带着坐汽车、火车 、轮船 、飞机、或者自己走着去旅行的 。
二 、播放课件“种子的旅行 ”，引导幼儿了解种子的四种传播方式及传播方式与外形之间的关系 。
1 、今天 ，有几位植物的种子宝宝出去旅行正巧来到了我们班 ，小朋友，你们想认识它们吗？
（出示蒲公英、苍耳 、豆荚 、椰子等）
老师：这些种子宝宝长大了、成熟了 ，它们很高兴能离开妈妈自己去旅行 ，可是它们既没有手脚，又没有汽车 、轮船 、飞机 ，它们的妈妈是怎样送这些种子宝宝去旅行的呢？（请幼儿进行猜测）
2、它们分别是怎样旅行的？小朋友们猜猜看 ，可以和你身边的小朋友讨论。（幼儿分组讨论）
3、教师播放课件“种子的旅行” 。
4 、它们为什么要选择这样的旅行方式？
5 、教师与幼儿一起进行小结：
蒲公英因为长的比较轻而且有绒毛，所以能借助于风去旅行 ，就像坐飞机一样 。（表演蒲公英飞行）
苍耳能挂在人和动物的身上 ，借助人和动物的活动去旅行，就像坐汽车一样；（表演苍耳坐汽车）
椰子能像小船一样浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行 ，就像坐轮船一样；（表演椰子划船）
豆子晒在太阳下 ，能借助自身弹力去旅行就像我们自己走路一样等。（表演豆子自己走路）
教师小结：种子的旅行又叫种子的传播，种子旅行到哪里 ，这种植物就会传播到哪里 。
三、游戏：按照种子旅行的方式进行分类：
杨树 、牛蒡 、凤仙花、莲蓬
老师：这些种子是怎么传播的？你能给它们分分类别吗？
小结：种子旅行的方式真特别 ，你还知道哪些种子也是靠这些方式传播的，可以跟大家分享 。
大班科学活动种子的旅行教案3活动目标：
1．探索发现种子生长在植物的不同部位 ，多感官感知种子的形状与特征。
2．乐于发现 ，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现 。
3．乐意动手操作，体验发现的乐趣 。
活动准备：
物质准备：稻子 、苹果 、向日葵、花生等；各种种子的PPT。
经验准备：认识一些植物的种子 。
活动过程：
一 、导入 ，激发幼儿寻找种子的兴趣 。
师：小朋友们 ，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的种子大聚会 ，你们想不想参加？不过他们给我们出了许多难题 ，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。
二 、记录表猜想有没有种子。
师：国王给我们带来了一些种子的，他想让我们猜猜 ，这些植物和果实有没有种子 ，有的话在后面打，没有就打 。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里？把它的种子画在前面的图上 。（发记录表）
选几张记录表来点评 ，但不作判断
师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了 ，那你们的猜想正确吗？现在我们跟着来验证一下我们的猜想到底正不正确。
三、探索种子在哪里 。
1 . 向日葵 。
师：了解向日葵的种子
师：向日葵的种子在哪里？（花心里）那你们知道还有那些种子是藏在花心里的？说完看ppt
2 . 探索苹果的种子。
（点击苹果）看这是什么？它的种子又在什么地方呢？剖开苹果了解：请幼儿上来找一找 。
师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的 。幼儿说完看ppt
3．花生的种子。
师：花生的种子藏在哪里呢？
师：刚才我们看了那些植物的种子呀？你们有什么发现吗？
师小结：我们发现许多植物都有种子 ，它们生长的部位也不一样 ，有的长在果肉里，有的长在花心里 ，有的是在壳子里 。
4 . 香蕉的种子 。
师：香蕉有种子吗？他的种子藏在哪里呢？
5 . 比较植物的种子。
师：我们小朋友前段时间 ，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了 ，请小朋友们去看看 ，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗？有什么不同？（比较各种种子的特征） 。
教师小结：每种种子的颜色 、形状 、大小各不相同 。
四、种子连线。
师：这里还有一些种子，请小朋友们来连连线。
五、了解一些特殊的种子 。
师：今天我们认识的种子他们都藏在果肉里 ，果壳里还有花心里 。其实在植物世界里还有一些特殊的种子 ，你们想不想知道呀？那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着 ，还有不结种子的植物呢 ，如蘑菇 、海带等。
活动延伸：
师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢？（鼓励小朋友回家和爸爸妈妈查查资料 ，这些没有种子的植物是怎么长出来的）
大班科学活动教案《小水滴旅行记》附反思
活动目标：
1.了解水的三态（气态 、液态、固态）变化 。
2.能安静倾听故事 ，并理解故事内容 。
活动准备：
物质准备：冰块 、干 、湿毛巾、水杯 、水 、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。
知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解 。
活动过程：
一 、经验交流 。
1.教师出示一杯水（透明的杯子装的），并提问师：小朋友 ，你们看 ，这是什么？
幼：是一杯水。
师：恩 。那水会变成什么呢？
幼：水会变成冰 。
2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？
（幼儿自由举手回答）
3.前些天，天上一直下雨 ，你们知道雨是从哪儿来的吗？
（幼儿自由举手回答）
4.教师出示干 、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾 ，请你来摸一摸它们有什么区别？
幼：一条是湿的，一条是干的。
师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？
幼：放在太阳底下晒晒 。
幼：放在火上烤 。
师：湿毛巾变干了 ，原来湿毛巾上的水上哪去了？
5.小结。
刚才我们小朋友说了一些有关水的变化 ，水一会变成冰，一会变成水蒸气 ，它到底是怎么变化的呢 ，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事 ，听完以后你也许会明白了。
（第一环节让幼儿了解水是会变化的 ，并根据经验讲述水的变化形式 。）
二、欣赏故事，理解内容 ，初步了解水的三态变化 。
1.教师完整讲述故事 ，幼儿安静倾听师：故事听完了，告诉我小水滴是怎样旅行的？
2.教师提问 ，帮助理解故事师：一开始 ，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？
师：太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成了什么？
师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙 ，五个一群抱在一起 ，变成了什么？
师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？
师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化？
3.看小水滴变化幻灯片。
师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧4．总结通过这个故事 ，我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化 ，也就是水的三态变化过程 。可是对于水到底在什么条件下变什么，具体应该还很模糊 ，老师来做几个实验 ，让你们更清楚的了解水的三态变化 。
（第二环节让幼儿通过故事来了解水的三态变化）
三 、做实验，让幼儿直观了解水的三态变化。
1.教师做实验 ， 幼儿仔细观察 。
师：现在 ，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的 。
教师把一块冰块投进一杯开水中，幼儿发现冰块很快就没了 ，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧 ，水烧开时有热气冒出来，热气遇到冷玻璃，又变成了小水滴 。再把水放进冷冻室 ，水又会变成冰 。
2.师：小朋友 ，你们刚才看清楚水的变化过程了吗？
3.教师小结：
水会随着温度的变化而改变它原来的样子，水在很冷的时候会结成冰 ，冰遇热又变成了水 ，水再加热，就会变成水蒸气 ，水蒸气遇到冷又会变成水。
活动反思：
刚开始时 ，我把这个活动主要定位在语言领域，而且想以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事 ，后来听了一位老师的这节课 ，她也把这活动定位在了语言 、科学，听完后 ，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻 ，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化 。也有老师也说别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上，但是效果不理想 ，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难 ，要对幼儿做大量的知识铺垫 。他们建议我主要定位在语言领域。我左思右想，想挖掘一下故事 ，语言也不优美 ，也算不上经典，也难上。后来经师傅提点 ，说还是定位在科学 、语言 ，因为这个活动本身就属于我身边的科学这一大主题，还是上成科学为主比较顺当 ，于是我才决心以科学为主 ，师傅给了我一些建议后，自己设计教案 ，把每一句要说的话 ，小朋友可能产生的反应都想了一下，有的都写下来了 。尤其是那些引导语和过渡语，我想了很多 ，总觉得不太好 ，写了改，改了又改 ，就想使自己的课堂语言简练又能让幼儿听明白 。
在一开始 ，我先出示一杯水，让小朋友想水会变成什么 ，然后顺着他们说到的展开我早已准备好的问题 ，在第一环节时，幼儿发言不积极 ，可能和我引导语 、设计的问题有关。接着引出故事《小水滴旅行记》 ，让幼儿安静倾听 。然后通过回答我提的问题帮助他们理解故事内容 。因为我的问题有些不好回答，幼儿没反应 ，所以我当时把准备好的一个问题分解成了几个 ，于是就给人很啰嗦的感觉，语言就不精炼了。在第二环节的最后，我就是预测到幼儿可能还不理解小水滴在故事中的几次变化过程 ，所以根据故事我制作了一个简单的幻灯片 。幼儿在欣赏幻灯片时很开心 ，可是不知他们是否真的通过看幻灯片理解小水滴旅行过程中的变化了 。所以我设计了第三个环节，让幼儿再次理解水的三态变化 ，通过看老师做实验的方式 ，让他们更直观、更清楚理解。在做实验时，幼儿很兴奋 ，很好奇 ，好像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明亮的眼睛都盯着我 。
我想孩子们通过这个活动 ，应该对于水的三态变化有一定的了解了 ，但是一开始他们对于这个《小水滴旅行记》的故事内容应该没能好好了解 。因为一开始他们还不太明白水的三态变化知识。
大班科学活动种子的旅行教案4植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活 ，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的 。在奇妙的植物王国中 ，蕴含着许多的`奥秘，其中种子传播就是其中的一种 。
活动目标：
1 、初步了解种子的不同传播方式。
2 、产生探索植物种子的兴趣。
活动准备：
1、多媒体课件：种子的旅行
2 、种子旅行配对图
活动过程：
一 、活动导入
1、师：你们都去旅行过吗？用什么方法去旅行的？
2 、师：今天呀，范老师请来了一些好朋友 ，它们也想去旅行 ，你们愿意帮助它们吗？
3 、出示PPT课件：看，谁来了？
4、师：认识它们吗？谁能来说说它们叫什么名字？（蒲公英 、苍耳 、莲子）
归纳提升：蒲公英、莲子和苍耳 ，它们都是植物的种子 。
二、认识种子不同的传播方式
1 、师：这些种子都一样吗？它们有哪些区别？
归纳提升：这些种子大小不同 、颜色不同、形状也不同 ，有的是毛茸茸的 、有的是滑溜溜的 、有的是带钩还长刺呢 。
2、师：这些小种子呀迫不及待的要开始自己的旅行了，它们要到很远很远的地方去 ，钻进土壤里 ，吸取着阳光和雨水，落地 、生根 、发芽。但是 ，小种子没有手也没有脚 ，它们要怎样才能开始自己的旅行呢？
追问：有哪些方式可以帮助种子传播到四面八方呢？
3、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英 、莲 、苍耳等植物的传播方式 。
☆ 蒲公英旅行
（1）师：咦 ，是谁在说话？
《蒲公英的自述》:我是一颗蒲公英的种子 ，有一朵毛绒绒的小花 。微风轻轻地一吹,我离开了亲爱的妈妈。飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就是我的家 。
师：啊，原来是蒲公英的种子在说话 ，你们听清楚它说了些什么？
（2）追问：风真的能帮助蒲公英去旅行吗？我们一起来看一看 。（播放flash）
（3）追问：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?
归纳提升：因为蒲公英的种子很轻 ，并且有绒毛，像一把降落伞 ，所以蒲公英就是靠风来帮它旅行的 ，风能帮助蒲公英传播种子。
☆ 莲子旅行
（1）师：谁能帮助莲子去旅行呢？
（2）师：听，这是什么声音？（播放流水声）
追问：为什么莲子会随着水流去旅行呢？
归纳提升：原来莲蓬像小船一样能浮在水上 ，莲子落入水中 ，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水来帮它旅行的 ，水能帮助莲子传播种子 。
☆ 苍耳旅行
（1） 师：苍耳旅行要靠谁来帮忙呢？（播放flash）
（2） 追问：为什么小动物能帮助苍耳去旅行？
归纳提升：苍耳浑身长刺 ，容易沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿 ，就把它带到哪儿 ，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行 。
☆ 凤仙花种子旅行
（1） 师：我们周围的大自然非常有趣，原来许多种子都由它们的好朋友来帮忙去旅行的。还有一种种子，它没有好朋友帮忙也能去旅行 ，你们想知道它是谁吗？
（2） 师：看 ，它是凤仙花的种子，当凤仙花的种子成熟的时候 ，果壳裂开 ，种子就蹦到别处去发芽了 。（播放视频）
归纳提升：凤仙花就是靠自己的种子成熟后果壳裂开来，通过自身弹力把自己弹出去旅行的 。还有许多植物也是靠自己来传播的 ，象我们常见的黄豆、赤豆 、绿豆等。
4 、师：你还知道哪些植物的种子是靠这些方法去旅行的？（播放视频）
归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式有很多 ，有的靠风，有的靠水 ，有的靠人和动物 ，还有的靠自身弹射的力量。
三、操作配对连线图
1、师：今天呀,范老师要考考你们了，请你们帮助这些种子找到能带他去旅行的好朋友 。
2 、验证：看看 ，你们都找对了吗？
3 、师：你们的本领真大 ，我们一起夸夸自己吧，棒棒棒，我真棒！
归纳提升：大自然中的植物真奇妙 ，原来有这么多的种子都由它们的好朋友来帮忙传播的 ，当然也有的事靠自己的力量来传播 。在我们的周围还有许多植物的奥秘没有被发现呢，它们呀都等待着我们小朋友们用心去观察、去发现。
作为一名默默奉献的教育工作者 ，通常会被要求编写教案 ，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的小班教案8篇 ，欢迎大家分享 。
小班教案 篇1《蒙氏数学》加法减法复习
本次活动的重点是运用多种形式来让幼儿练习10以内加减法的运算 ，因此在活动中要注意使用“添上 ” 、“合起来 ” 、“一共”、“拿走 ” 、“去掉 ” 、“还剩”等关键词，让幼儿正确列出加减法算式 ，体验成功感 ，从而激发幼儿对计算的兴趣。——《蒙氏数学·第5册》
设计意图
幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的运算又是单调、枯燥的 。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力 ，我特意设计了此次活动 ，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中，培养幼儿对数学的兴趣，从而体验到数学的魅力 。
一 、活动目标
1.复习10以内的加减法 ，能准确 、迅速地进行运算。
2.在游戏中学习 ，体验数学的魅力和有趣 。
3.初步建立合作与竞争的意识 。
二、活动重点
在游戏中复习10以内的加减法，能准确 、迅速地进行运算。
三 、活动准备
1.教具：碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干） ，小红旗两面 ，课件 。
2.学具：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干 ，小鱼若干（有算式题） ，小猫头饰若干，纸盒 ，乒乓球10个 ，小玩具若干（上面贴有算式题），自制钱币（背后有数字） ，笔若干 ，《操作册》第5册第41-42页 。
3.亲子作业卡。人手一份。
四、活动过程
1.预备活动
师幼互相问候 。
走线，线上游戏：碰球游戏 。教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。（教师说的球的数字和幼儿说的球的数字合起来必须是10）如 ，教师说：“我拿1个球碰你几个球？”幼儿答：“你拿1个球碰我9个球 。 ”依次将10以内的分解组成全部回答完 。
2.集体活动
（1）课件练习：请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算 ”指名回答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。
（2）游戏“摸箱” 。纸盒里装有10个乒乓球 ，请幼儿伸手抓乒乓球，数一数抓起来了几个乒乓球 ，纸盒里还剩几个乒乓球 。请幼儿在桌子上将减法算式题找出来 ，并说出答案。
（3）游戏“小猫捉鱼 ” 。请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个塑料篮子当鱼篓，然后算出地上“小鱼 ”背后10以内的加减法算式题 ，答案算对了才能将“小鱼”放进“鱼篓 ”里 。在相同时间内谁算得又对又多 ，谁就获胜。
（4）游戏“炸碉堡 ” 。幼儿分成两队，教师发出口令后 ，两队排头幼儿跑向“碉堡”处 ，算出“碉堡 ”上的一道算式题，答案算得正确的才能将算式题取下来 ，再换每队第二名幼儿去“炸碉堡 ” 。依次进行 ，哪队幼儿先将“碉堡”上的算式题全部算对算完，插上小红旗，哪队就获得胜利。
3.分组活动
第一组：完成《操作册》P41的操作。
第二组：玩“采花 ”游戏 。幼儿各自到听课老师处采花（听课老师手上拿着各种颜色花算式卡片举起了 ，让有过来才 。幼儿算对了就把花送个幼儿。
第三组：玩“小超市 ”游戏 。幼儿2-4人为一组 ，一人扮演售货员，其他组员将小玩具上的算式题答案算出来 ，如果手上“钱币”的数字与小玩具上算式题的答案一样 ，就可以从“售货员”手上将小玩具“买 ”走 。
4.师作一个小结。
5.交流小结，收拾学具
收拾物品 ，并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿 。
五、活动延伸
1.园内延伸
（1）完成《操作册》第5册第42页的活动 。
（2）在数学区投放扑克牌 ，让幼儿玩“凑10点 ”的游戏。
数学.家庭延伸
（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动 。
（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏 。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球 ，一共打倒了几个球？ ”
（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子 ，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？ ”
数学.家庭延伸
（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动 。
（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏 。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球 ，宝宝打倒了几个球 ，一共打倒了几个球？ ”
（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？ ”
数学.家庭延伸
（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏 。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球 ，宝宝打倒了几个球 ，一共打倒了几个球？ ”
（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算 。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个 ，还剩几个桔子呢？ ”
小班教案 篇2语言：
1 、儿歌游戏《秋妈妈与果娃娃》秋妈妈肚皮大呀 ，生下许多果娃娃呀。苹果 、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄 。哎呀呀 ，哎呀呀 ，装也装不下 。哎呀呀，哎呀呀 ，装也装不下。
2、散文《风娃娃》风娃娃来了 ，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀!风娃娃来了 ，她吹动了小狗的风车 ，风车转呀转呀！风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上了天，小兔笑呀笑呀！风娃娃来了 ，她吹动了小松鼠的小船 ，小船鼓起了风帆，跑呀跑呀！风娃娃来了 ，大家都欢迎她 。
3 、童话《七彩象》小白象是个油漆匠 ，帮助小狗漆门窗 。门窗漆成天蓝色，小狗说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上 ，顾不上 ，小猫等我去帮忙 。 ”小木床漆成粉红色 。小猫说：“我要给你洗衣裳。 ”小象说：“顾不上，顾不上 ，小兔请我去帮忙 。”木桌漆成草绿色 。小兔说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上 ，顾不上，还有朋友等我去帮忙。 ”油漆匠忙又忙 ，红黄绿蓝紫?全都抹身上 。小白象变成小花象 ，大家都说真漂亮！
4 、儿歌《藏猫猫》小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫 。藏着头，露着脚 ，逗得星星眨眼笑。
音乐：
1、《小乌龟》小小乌龟爬山坡 ，嗨嗨哟，嗨嗨哟 ，带着面包和糖果 ，嗨嗨嗨嗨哟 。2 、《网小鱼》河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头 ，一会上 ，一会下，好像快乐的小朋友 。3 、《秋天》秋天呀秋天呀 ，树叶到处飞呀飞 ，树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀秋天多可爱。秋天呀秋天呀 ，树叶轻轻睡地上 ，树叶轻轻睡地上，秋天呀秋天呀秋天多可爱 。4、《大树妈妈》大树妈妈个儿高，对着摇篮唱歌谣 。摇呀摇 ，摇呀摇 ，摇篮里的小鸟睡着了。大树妈妈个儿高，对着小鸟呵呵笑 ，风来了 ，雨来了，摇篮上的小伞撑开了 。
数学：
1 、尝试将两种物品有规律地进行交替排序 。2 、能按数的大小给一组（3个）物体排序 ，并匹配相应的物品。3、能确认卡片上图形的数量 ，并制作相应数量的实物 。4 、感知 、区别3个物体的大小、长短，并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序 。
科学：
1 、感知了解秋天里树叶的变化 ，知道有的树叶会变黄飘落。2 、初步了解每个人都有影子 ，影子会跟随自己的动作而变化，丰富有关影子的经验。3、通过饲养和观察小金鱼和乌龟 ，了解金鱼和乌龟的外形特征和生活习性 。
社会：
1 、懂得打招呼是一种有礼貌的行为 。2 、愿意与人主动打招呼 ，能大胆的说“早上好 ”、“再见”等礼貌用语。3 、养成玩后收拾玩具的习惯，会把玩具放回原处 。
4 、学会用“请你和我一起玩 ”等礼貌语言，邀请同伴和自己一起活动、游戏 。健康：
1 、能两臂侧平举 ，身体正直地在宽25厘米的纸板上行走。2 、尝试钻过70厘米高的障碍物 ，练习双手双膝着地向前爬行 。3、在感觉冷和热时，能及时地告诉成人 。4 、了解正确地滑滑梯的重要性 ，知道在游戏中保护自己。5 、知道鞋子不一样 ，有左右之分 。
小班教案 篇3活动目标：
1、喜欢不同的水果，喜欢吃水果 。
2、通过看 、摸 、闻感知不同的水果颜色、大小 、味道不一样。
3 、培养幼儿敏锐的观察能力 。
4、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得 。
5 、探索 、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
每位幼儿一个不同的水果、篮子 、垫子
活动过程：
一 、游戏引入：
兔子妈妈的果园里长满了果子 ，我们去帮助提妈妈收果子吧。
（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）
二、认知水果：
你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？
摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）
闻闻你的水果有什莫味道？
三 、分类：
老师拿起一个橙子就吃 ，引发幼儿问题：要拨皮吃的 。
你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的 。）
将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。
水果有很多的维生素营养 ，我们要多吃水果 。
四 、探索：
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同 。
有核的和没有核的水果。
五、引伸：
我把各种水果的放在区角活动中 ，请你帮助它们穿上漂亮的衣服 。
我们正在进行的一级主题为“我自己 ” ，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展 。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天 、秋天有什莫 、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手 ，让幼儿初步的了解水果喜欢水果 。为今后的探索作铺垫 。
活动反思：
本次活动的`亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容 ，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中 ，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中 ，他们兴趣高涨，积极主动的学习 ，真正体现了幼儿的主体性 。活动中充分调动幼儿的感官 ，让幼儿在看一看，摸一摸 ，尝一尝 ，说一说中认识了水果的外形及口味 。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性 ，积极性得到了充分调动。
小班教案 篇4活动目标：
1 、体会妈妈的辛苦 ，并学习帮忙做家务。
2 、提高生活自立能力 。
3、学习说出完整的感谢的话 。
4 、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5 、发展幼儿的动手能力 。
活动准备：
1、事先请家长帮助幼儿准备有扣子的衣服 、裤子 、袜子、鞋子 。
2 、每个幼儿都要准备一套刷牙用具 、毛巾、脸盆。
3、抹布 、水桶 、扫把、簸箕等清洁用具 。
活动过程：
1 、教师先带着幼儿念儿歌《妈妈的小帮手》 。
2 、请幼儿把带来的衣服、裤子 、鞋袜拿出来，让幼儿自己把衣服 、裤子换上 ，自己穿袜子、鞋子。
3 、教师请幼儿拿出刷牙和洗脸用具 ，请大家示范刷牙洗脸的动作 。
4 、教师拿出各种清洁用具，示范各种清洁用具的使用方式如：拧干抹布的方法、擦桌子的方式 、扫地的方式 。
5 、把幼儿分成几组：擦桌子组、扫地组、收拾组。每组发给所需要的打扫工具 ，让幼儿开始分工合作打扫 。
6 、当幼儿打扫完以后 ，教师可以问问幼儿打扫后的感觉 。
7 、教师请幼儿想一想，要怎么帮妈妈分担家务 ，然后请大家轮流上台说说 ，告诉大家他要怎么当妈妈的小帮手。
8、请幼儿想一句感谢妈妈的话。请大家站到前面，大声说出一句对妈妈的感谢 ，然后回家对着妈妈说出来 。
教学反思：
知道了自己是家庭的一员 ，有责任干家务活儿 。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力 ，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课 ，都能主动关心 、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手 。
小百科：母亲 ，简称母 ，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼 。
小班教案 篇5活动目标：
1.培养宝宝注意细节。
2.在成人引导下找出有相同特点的物品 。
3.培养幼儿的尝试精神 。
4.愿意交流 ，清楚明白地表达自己的想法。
环境创设：
玩具水果 、各色积木、汽车 、小球 、放玩具的箱子或筐 。
活动过程：
让宝宝仔细观察爸爸妈妈准备的玩具水果、各色积木 、汽车 、小球 。然后 ，爸爸妈妈可引导宝宝自由拿出玩具、摆弄玩具。
在摆弄中，爸爸妈妈可引导宝宝将有相同特点的物品找出来(如：哪些是红色的 ，哪些是有轮子的等) 。活动结束时 ，爸爸妈妈请宝宝一起收放玩具，将玩具放回到原来的箱子或筐子中 。
活动建议：
1.此活动的重点在于引导宝宝找出特点相同的物品 ，至于物品的名称 ，宝宝不必完全了解。
2.可鼓励宝宝找找家中具有相同特点的物品。
教学反思：
此次活动的内容还需要创新，提高难度 。在找相同中 ，要提升活动的梯次性 ，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动 ，使活动变得有创新性 。
小百科：相同两种事物对比其中一方没有任何变化。
小班教案 篇6活动目标
1 、理解故事内容 ，能清楚地说出故事的主要情节 。
2 、愿意克服困难，做一个勇敢的孩子 。
活动准备
、故事磁带。
活动过程
一、聆听故事开头 。
提问：咪咪很胆小 ，故事的开头是怎样讲咪咪胆小的？（不敢自己出门 ，总是要妈妈陪）
二 、看完整倾听故事 。
1 、猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓励咪咪自己出门去？（别害怕，也许路上会碰到小伙伴们）
2、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎样想的？（帮助幼儿重点欣赏第九小节至最后 ，理解咪咪的心理活动变化）
3 、被萤火虫吓了一跳 ，心里想：一定是伙伴的眼睛；看见树叶上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在树上 。
4 、咪咪走着走着 ，为什么会觉得一个人出门没什么可怕？（黑暗里到处是自己的伙伴）
5、咪咪回家时 ，心里是怎么想的？为什么他已经是只勇敢的小猫了？（它自己敢在黑夜里走路了）
三 、谈话：你怕黑吗？
1 、你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗？
2、你希望自己成为勇敢的孩子吗？怎样才是勇敢的孩子呢？
3 、引导幼儿回忆自身的事例进行讲述 。
附故事：勇敢的咪咪
咪咪是只胆子很小的猫，他的伙伴们都开始学捉老鼠了 ，他还不敢自己出门呢。
“妈妈 ，你陪陪我，我怕！ ”咪咪常这样喊着 。
“这么胆小，怎么行呢？ ”猫妈妈和小伙伴们都很着急 。
突然 ，猫哥哥想出一个好办法 ，悄悄地告诉了大家。
晚上，风儿轻轻地吹着 ，咪咪靠在妈妈身边听她讲故事。
“咪咪 ，快，快！”伙伴们冲进来 ，大声喊道：“山那边正开联欢会呢 ，我们都去 。 ”说完，小伙伴们就走了 。咪咪急了：“等等我呀。 ”可伙伴们都走远了 。
“你自己去吧 ，咪咪 。”妈妈亲切地说：“别害怕 ，也许路上会碰到伙伴们的。 ”
咪咪太想和小伙伴们一起去参加联欢会了，他终于自己出门了 。“呀 ，那是什么？ ”咪咪被一只萤火虫的亮光吓了一跳 ，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中闪闪发亮 。”
咪咪不怕了 ，又向前走。他不停地向四周望去 ，希望再碰到伙伴们 。
“嘻嘻，那儿有闪闪的亮光 ，一定是我的伙伴躲在树上呢！”咪咪笑着说 。其实 ，那是树叶上的露珠映出的月亮光。
咪咪想，我的伙伴们到处都有 ，一个人出门没什么可怕的 。他走呀走 ，走到了山那边 。可那儿冷冷清清的。“一定是来晚了。 ”咪咪只好往回走 。回家的路上，咪咪一点都不害怕了 ，他知道自己已经是勇敢的小猫了 。
回到家 ，咦，家里挤满了小伙伴。“哈 ，联欢会正在家里开呢 。 ”咪咪高兴地喊着 。猫哥哥把一束鲜花送给他 ，祝贺它变成一只勇敢的小猫。
小班教案 篇7活动目标：
1 、知道水能解渴，人每天都需要喝水 。
2、迁移生活经验并对比，懂得白开水是最好的饮料 ，喝生水不卫生 。
3 、养成主动喝水的良好习惯。
4 、初步了解水的小常识 。
5、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯 。
活动准备：
瓶装可乐、汽水 、橙汁 ，一杯白开水，一杯自来水
活动过程：
一 、通过提问 ，引出话题：
提问：口渴了怎么办呢？（喝水、喝饮料 、吃水果等。）
二 、出示瓶装可乐、汽水 、橙汁 ，一杯白开水 。迁移生活经验进行讨论：
1 、这里有什么？它们是什么味道的？
2、你知道口渴了喝哪种水最解渴 、最好呢？
教师告诉幼儿汽水 、饮料里面有许多的糖分，还含有许多的二氧化碳 ，对我们小朋友的身体健康并不好；而白开水里没有这些成分 ，喝白开水最解渴，白开水是最好的饮料 。
教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯自来水 ，提问：自来水能喝吗？为什么？
教师总结：自来水不能喝 ，因为有很多的细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。
三、介绍喝水的重要性 。
提问：为什么人每天都要喝水？让幼儿根据自己的经验大胆地说说 。
教师总结:我们人体内每天需要有很多的水，但是我们活动后就会出汗 ，身体里的一些水就会蒸发掉 ，因此，我们每天都要给身体补充足够的水。
四 、幼儿欣赏儿歌：咕噜咕噜教师：小朋友，如果你现在口渴了 ，你会喝什么呢？小胖胖口渴了 ，他喝了什么？他还口渴吗？
教师念儿歌：咕噜咕噜 。小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗？
儿歌：咕噜咕噜太阳大，天气热 ，小胖胖 ，买汽水，喝可乐 ，咕噜咕噜喝一杯 。咕噜咕噜喝一杯。一杯两杯三杯……咕噜咕噜咕噜……喝了好多杯 ，小胖胖一样渴，小胖胖一样热 ，还把地上弄了一堆垃圾 。
小班教案 篇8设计意图：
幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感 ，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣 。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐 ，蕴含了丰富的趣味性 ，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀 。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰 ，大象的鼻子 ，钻梅花鹿的角 、大肥猪的鼻孔 。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣 ，满足自己的好奇心和认识欲望。因此我设计了这个语言活动 ，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象 ，积极表达 ，学习简短的故事语言，收获快乐!
活动目标：
1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象 ，并乐意大胆讲述 。
2.理解故事的主要内容 ，能学说“原来是……”这句话 。
3.体会语言活动带来的快乐。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5.理解故事内容 ，大胆讲述简单的事情 。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识 。
2.材料准备 、一张小老鼠 ，PPT课件。
活动重难点：
幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是…… ”体验语言活动带来的快乐 。
活动过程：
一 、谈话导入 ，引出主题 ，激发幼儿兴趣
1.老师出示小老鼠的，向大家问好“嗨 ，大家好 ，我是一只爱旅游的小老鼠! ”我们和它打个招呼吧?(小老鼠好!)
2.你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱，吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠 ，你们知道什么是旅游吗? ，(旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的……)
3.教师小结：“旅游呀 ，就是去一些很远的地方玩 。你去过什么地方旅游呀?”请幼儿举手回答 ，叫三个小朋友。教师要给予正确的回应，简短 ，有效 。
4.“哇 ，小朋友们去过那么多的地方旅游，肯定很开心 。小老鼠去旅游的时候发生了一些有趣的事情，我们跟着小老鼠一起去看看吧!
二、出示课件 ，幼儿逐步理解故事内容 ，并学说故事语言
1.出示草地
“这一天啊，小老鼠来到了一片绿油油的草地。它在草地上玩的可开心了 ，突然它看到了一个东西“咦这是什么? ”
a.小朋友 ，你觉得这是什么呢?(尾巴 、绳子 、管子……)我们听听小老鼠是怎么说的：“吱吱、吱吱，爬“绳子 ”喽!”
b.小老鼠是怎么说的?我们来学一学!(学句子和动作 ，怎么爬的)
c.爬到上面一看原来是什么?原来是老牛的尾巴呀!
d.我们也用好听的话来说一说!(原来是老牛的尾巴呀)
2.出示森林
a.小老鼠继续往前走 ，现在他来到了哪里?哪里看出来的?
b.它发现了什么?小老鼠认为是什么?我们来听听!
c.爬呀 、爬呀终于爬上管子了，仔细一看原来……(引导幼儿说：原来是大象的鼻子呀!)
3.出示沙漠
a.现在小老鼠来到了那里?你从哪里看出来的呢?它看到了什么?(你觉得这个像什么?)
b.小老鼠看到了会怎么做呢?用好听的话来说 。(引导幼儿用吱吱 、吱吱、爬“山峰 ”喽!)
c.爬到上面一看原来是什么?骆驼背上的叫什么?(叫驼峰)
d.我们用好听的话来说一说
4.出示树林
a.这次小老鼠来到了树林 ，开始“吱吱 ，吱吱，钻树枝咯 。 ”
b.“钻”是怎么样的?一起来学一学 ，边学动作边说句子。你觉得真的会是树枝吗?
c.你觉得会是什么?用原来……
5.出示泥潭
a.小老鼠走到了泥塘边 ，感觉非常的累，他想找个地方休息一会儿，它忽然发现了一个什么?(地洞)他会怎么做呢?
b.感觉怎么不对劲儿呢 ，这个地洞里面怎么热乎乎的 ，小朋友们，你觉得这是什么地方呢?
c.原来是大肥猪的大鼻孔啊!
6.完整欣赏儿歌
a.小老鼠在旅游途中遇到的事情给你的感觉是怎样的?老师把它编成了一首好听的儿歌 ，我们一起来听一听!
b.结合PPT完整欣赏
c.那么有趣的儿歌还没有题目呢 ，我们给它取个题目吧!
d.儿歌的题目是《小老鼠去旅游》
7.跟念儿歌一遍，然后师幼互念(第一句老师说 ，第二句幼儿回答)
三 、经验的迁移
1.你觉得小老鼠在旅游的时候还会碰到什么有趣的事情呢?它会遇到谁?以为是什么呢?
2.幼儿讨论 ，教师巡回指导
3.请个别幼儿来说一说(引导幼儿用原句回答)
4小结：小朋友的小脑袋真厉害，能想出那么多有趣的事情来 ，下课后和爸爸 、妈妈其他小朋友一起来说一说吧!
小老鼠的旅行
吱吱 ，吱吱，爬“绳子 ”喽 ，
啊!原来是老牛的尾巴呀!
吱吱 ，吱吱，爬“山峰 ”喽，
啊!原来是骆驼的驼峰呀!
吱吱 ，吱吱 ，爬“管子”喽，
啊!原来是大象的长鼻子呀!
吱吱 ，吱吱 ，钻“树林”喽，
啊!原来是梅花鹿美丽的角呀!
教学反思：
这一话题 ，孩子们比较感兴趣 ，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果 。能积极回答老师的问题 ，但在幼儿讨论的这个阶段 ，我应该创设情景，让幼儿体验 。
关于“大班科学活动种子的旅行教案 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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