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【央视新闻客户端】
我国创业教育存在问题如下：
我国高等院校开展创业教育的时间还不长 ，虽然已经取得了一定的成效 ，但总的来说仍处于起步阶段，存在着诸多问题 。例如 ，很多高等院校在认识创业教育对大学生的重要性和必要性方面有所欠缺 ，认知观念不正确。
大学生创业教育没有形成健全的理论体系，实践体系也十分薄弱；创业教育的师资建设不完善 ，没有形成应有的专家体系；并没有大范围的开展创业教育 ，只有部分学校单独开设了关于创业教育的课程 。这些问题的存在都造成了我国创业教育的开展受到了阻碍 。
经过近些年的发展，创业教育逐渐走入人们的视野 ，在我国一些高校如火如荼的开展起来。然而事实上 ，不少高校对大学生创业教育的理解存在偏差，大学生自身对创业教育的认知观念也不十分正确。
我国许多高校己经开始大力推进创业教育的实施 ，但是并没有将创业教育提高到为社会经济发展提供内驱动力的高度 ，而是停留在提高毕业生的就业率，帮助毕业生实现就业的层次 。
创业好处
金融危机下，工作不好找 。可以胜任的职务嫌工资太低；薪金高的自己却经验不足 ，难以高攀。在这种情况下 ，如果可以自己创业的话，就避免走求职的独木桥 ，可以在更自由和广阔的环境下闯出自己的.一片天 。
给别人打工 ，总有低人一头的感觉 。做事要看老板的脸色，想报销个车票还要挑老板高兴的时候。自己当老板 ，做什么事情都很有动力 ，因为知道自己在为自己打工，自己付出的每一份辛劳都是在为自己的将来积蓄 。
对创新创业这门课的建议
创业是当今社会发展的大趋势 ，鼓励创业 ，尤其是鼓励青年创业，是拓宽劳动者的就业门路 ，为社会创造更多就业岗位的有力措施 ，有利于创业者实现个人价值，在社会形成创新 、创业的氛围，推动我国社会经济的持续 、快速、健康发展 。下面我给大家分享青年创业难点分析及建议 ，欢迎参阅。
青年创业的分析
一 、青年创业的启蒙教育
要创业 ，首先要有创业意识，创业者的创业意识是从接受多方面教育积累起来的 ，我国的创业意识教育才刚刚起步 ，青少年教育又注重文化课程，致使大多青年的创业意识教育是从进入社会之后才开始渗入的 。美国是较早开始创业意识教育的国家 ，从小学 、中学、大学乃至研究生阶段都普遍开设了就业与创业课程 ，美国的媒体以《身处校园他们已经是首席执行官》为题，报道了中、小学生的创业活动 。美国的成年人对孩子的教育中 ，自幼儿就溶入了自身创业的信念 ，一般情况下，十八岁的美国少年便开始独立生活了。相比之下 ，我国的创业教育落后于世界先进国家 ，至今我国中专 、大学毕业班才开办创业与就业课程 。显然，我们还没有把创业意识教育当作一项重要的事情 。
我们曾经走访了许多中 、小学，除了教委安排的小学教程之外 ，有的学校增开了外语、艺术类特色教育课 ，却没有一家开办创业意识教育的学校。问其原因，一方面来自学生家长的意愿 ，他们大多数为了?望子成龙?不惜一切代价让孩子上特色班学习 ，希望孩子将来能在某一领域一枝独秀，减少孩子在将来择业中的茫然 ，希望这一技之长为孩子带来好运。为了减轻学生学习负担 ，地方政府和教育部门采取了许多措施，但是 ，这些孩子又被转入社会上开办的特色培训班 。尤其是部分优秀的有一技之长的学生在考大学时可享受加分的优惠待遇 ，这种特长教育至今让许多家长乐此不彼 。另一方面来自我们的教育机构，由于学生自幼就树立起要考取大学的思想 ，学校又以升学率为重要指标 ，在学校积极完成繁重的教学压力下，没有精力再开展创业与就业教育了。学生在繁重的文化课程压力下也很难接受创业意识教育 。
二 、青年创业是大势所趋
青年人无论完成何等学业都要走向社会，由于我国是一个劳动力总量长期供大于求的发展中国家 ，就业压力较大 ，鼓励有志青年自主创业的意义是非常重要的 。 我们在择业观念上，许多企业考察录用员工通常在学历 、性别、年龄 、经验等方面提出要求 ，这些要求使许多高学历 、有专长的青年得到机会 ，为了获取一份工作，许多青年不得不为获取更高学历和专长付出努力。这种竞争使企业的录用标准逐渐提高 ，提高的成本使青年择业者付出许多代价 ，他们被录用后的收入须经过较长时间才能抵赏自己付出的成本 。面对如此竞争，许多青年应当考虑自己如何自主创业了 。
鼓励青年创业 ，就是要求青年树立自主创业的目标 ，动脑筋、出思路 、巧构思，通过努力把一个好的构思转变成一个合法又赢利的企业。这个过程非常重要 ，青年在创业实践中不仅能得到锻炼 ，而且可发掘出自身的潜能，得到的收获远比这个企业创造的利润大得多，一次有意的创业实践甚至能成为改变自身命运的转折点 ，也是实现个人价值的重要体现 。
统计资料表明 ，我国的失业群体逐步趋向年轻化，大专学历的青年在求职中也遇到困难 ，青年创业将成为大势所趋 。
三 、青年创业难点
虽然青年创业具有激情高、行动快等优势 ，但往往成功率较低。其主要原因：一是对创业项目调查研究不够，在没有作好充分准备的情况下就匆匆上马 ，致使骑虎难下;二是构思与实际脱节 ，过多认可自己的设想，对创业的理解容易停留在一个美妙想法和概念上 ，没有和现实紧密结合 ，与社会需求不符;三是对自身力量估计不足，碰到困难无法克服 ，使难点久攻不下;四是应变能力差 ，由于社会经验 、个人素质 、社会关系等因素不足，不能及时解决碰到的问题，导致长期处于被动局面 。在缺少资金、竞争激烈的环境中创业 ，青年人的确面临着巨大的压力和风险 。
要青年创业成功 ，必须针对自身情况认真找出不足并加以弥补和克服，通过对4000位成功企业家的跟踪调查 ，我们把他们共性的优点提供给青年朋友：一是工作效率高 ，尤其是在要解决他们认为十分重要的关键问题时从不拖泥带水，集
中力量尽快完成;二是有主动进取心 ，他们中大多数性格豪爽 ，凡事都采取主动积极的态度;三是逻辑思维能力强，同样的问题他们能尽快找出规律 ，举一反三 ，具有较强的分析和判断能力;四是富有创造性，是在项目实施过程中的每一个环节 ，即便是一个微小的创造就能够有利于项目的发展 ，他们就具备较强的创新意识;五是有判断力，不人云亦云，尤其是在运作的关键问题上 ，要敢于拿主意、定方案;六是有较强的自信心 ，创业的过程不会一帆风顺，当出现困难时 ，自信心将起到重要作用 ，只有树立起自信心才能克服碰到的困难，才有解决困难的办法。反之 ，就会产生动摇 ，甚至由于不堪压力而放弃自己的项目;七是善于帮助别人，树立帮别人如同帮自己的观念 ，建立丰富的关系网。
四 、青年创业方式选择
青年创业经常受到资金 、阅历、经验不足等困惑 ，选择何种方式创业要本着发挥优势，克服和避免自身弱势 ，借用一切可以借用的力量 ，规避一切预料到的风险积极创业 。为了更有利于青年创业，
青年创业的建议
1 、边打工边创业
当你选定一个行业或项目时，由于自身经验不足等原因 ，可以在保障自身生活的前提下利用打工获取相关知识 。在打工期间 ，应当注意几个方面：一是不可过早暴露自己的打算，尤其与周围人员还不熟悉的情况下 ，不要太多的交流这些方面的问题;二是心情不要急噪 ，要摆正心态，以诚待人;三是善于与人交往 ，多交朋友;四是注意积累 ，做个有心人。选择辞去工作进行创业的时机要把握好，一定要在业务比较熟练 、经验比较丰富、资金基本具备 、朋友积极支持等条件具备的情况下进行 ，最好能得到行业骨干力量的支持 。
2 、从小做起 ，稳步发展
青年创业由于力量薄弱，可以选择投资小、切实可行的项目 。发挥自己能吃苦 、善学习等优点 ，克服虚荣心 、爱面子等弱点。一般这样的项目要么没人干、要么不愿干 ，吃苦下力赚钱少，抬头见人脸发红 。选择这种项目一是要看是否有发展前景和社会需求;二是要有发展计划;三是要有坚持不懈的精神 。不以项目小鄙视自己，小项目同样可以发展壮大。
3 、自身爱好做基础
许多青年有个人的天赋 ，自幼潜在着对某种事物的独到见解和爱好 ，如果结合自身的特长选择创业项目不乏是一个较好的方式 。由于个人爱好可以激发创业热情，对项目更能投入许多精力 ，自身又有特长 ，往往能够取得成功 。不过，在确定发展之前一定要预测项目的经济效益。假如这个项目只有投入没有或较少产出的话 ，那就不可取了 。
为了支持青年创业 ，我省共青团各级组织结合当地实际，积极开展青年创业工作 ，为青年创业建立了一个平台 ，并提供系统的创业培训，帮助青年解答创业过程中遇到的经营问题 ，进行?一对一?的帮扶和指导 ，由青年创业专项基金为青年提供免息免担保的创业基金，帮助有志青年实现创业梦想 。在党和政府以及社会各界力量的帮助下，希望有志青年积极投身到创业大潮中来 ，实现自身的社会价值 ，为我国的经济和社会发展贡献力量。
对创新创业这门课的建议如下：
创新创业课程的有效性取决于多个因素，包括教学方法 、课程内容、学习环境和学生参与度。
以下是一些提高创新创业课程有效性的方法：
1.实际案例和项目：包括实际案例和实践项目 ，让学生能够将理论知识应用到实际情况中 。这有助于他们培养解决问题和创新的能力 。
2.跨学科教学：鼓励多学科的交叉教学 ，因为创新常常发生在不同领域的交叉点。将商业、技术 、设计和其他领域的知识融合在一起，有助于培养创新思维 。
3.导师和实践经验：导师 、企业家和从业者的参与对于学生的创新创业课程非常重要 。他们能分享他们的实践经验 ，提供指导 ，帮助学生了解创业的现实挑战。
4.鼓励创造性思维：设计课程以鼓励创造性思维和创新 。使用问题解决方法、头脑风暴和其他工具来激发创新思维 。
5.资源支持：提供学生资源，包括创业孵化器 、办公空间 、资金支持和导师指导 ，以帮助他们将创意转化为实际的业务。
6.学习网络：建立学习网络 ，鼓励学生与其他创新者、创业家和投资者建立联系 。这些联系可以为他们的职业发展和创业提供支持 。
7.评估和反馈：提供有效的评估和反馈机制，帮助学生了解他们的创新和创业能力的进展 ，并提供指导 ，以改进他们的能力。创新文化：建立鼓励创新的文化，鼓励学生冒险和失败，并视失败为学习机会 。
8.行业合作：与行业合作伙伴合作 ，以提供实际项目 、实习和就业机会 ，让学生了解实际商业环境 。
9.社交媒体和在线资源：利用社交媒体和在线资源，为学生提供与行业趋势和创新有关的信息。最重要的是确保创新创业课程具有实际的价值 ，学生能够从中获得实际的技能和知识 ，以便在创新和创业的领域取得成功。这些课程应该灵活，以适应不断变化的商业环境 。
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