教程辅助“陕麻圈捉老麻辅助器”(怎么设置胜率)
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幼儿园大班教案：静电哪里来
教师：屈老师
活动由来：一天午睡时，齐鑫晨在脱衣服时听到了"劈劈啪啪"的声音并感到有点刺痛 ，觉得很奇怪："是什么弄得我这么痛？"旁边的思雅说："有时我脱衣时也会感到痛 ，晚上还能看见一点点的亮光呢！"这时好多幼儿都说："我也有过，我也有过 。"还有一次 ，我给女孩子梳头 ，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是 ，我就设计了"静电哪里来"这一活动 ，孩子们非常感兴趣，探索欲望强烈 。
一 、活动目标
⑴ 、感知物体摩擦后产生的静电现象 。
⑵、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
⑶ 、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力 。
二 、活动准备：
物质准备：塑料尺子、人形纸片 、碎纸屑 、毛线、竹筷、铅笔 、塑料梳子 、绸布、海棉 、泡沫 、铁钉、记录卡 。
经验准备：幼儿接触过静电现象
三 、重难点分析重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。
难点：能够大胆猜想和认真验证 。
四 、活动过程：
（一）魔术《纸娃娃站起来》
1、出示人形纸片 ，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦 ，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来" 。
2 、教师示范后 ，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。
（二）初步感知静电现象
1 、教师再次演示魔术 ，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。"现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作" 。
2、幼儿动手尝试 ，与同伴交流自己是否成功 。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。
3 、幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦 ，力度多少）
4 、教师简单小结：因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来 。
（三）大胆猜想
1、出示丰富的操作材料 ，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电 。
2、幼儿先自己猜想 ，再进行小组讨论，将猜想结果记录在记录卡上 ，教师鼓励幼儿大胆猜想 ，启发幼儿发散思维。
（四）尝试操作
1 、幼儿动手操作，把竹筷 、铅笔、塑料尺 、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫 、碎毛线、碎纸屑 ，验证猜想结果 。
2 、个别幼儿说一说猜想与操作的不同 ，并进行示范操作 。
（五）生活中的静电现象1 、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时 ，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音 ，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路 ，由于摩擦会产生静电 ，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。
（六）游戏《头发飞起来》
1、教师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来 。
2 、幼儿互相结对做摩擦游戏 ，先让每个男孩和女孩对应 。然后女孩和女孩之间互相游戏 ，并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示，看谁先把对方的头发摩擦飞起来 。（来源：屈老师教案网）
篇一：条条棉线是怎样来的
设计意图
本学期 ，我们幼儿园开设了自己的园本课程 ，由于孩子们的父母大都是魏桥创业集团的工人，为了让孩子们了解父母的工作，了解在我们生活周围 ，和我们息息相关的内容 ，我们根据实际情况和孩子们的年龄特点，设计了园本课程的内容 ，如：线是怎样来的 、各种颜色的布、飞快的梭子等 ，而对于其中一些物品的生产过程，孩子们不了解 ，我们便利用家长资源 ，请家长帮助录下纺织工人工作的视频，让孩子们有一个更直观的认识 。
本活动 ，我们选择的是“条条线儿怎样来” ，在学习中，通过孩子们的观察 ，探索 ，观看视频，动手操作，逐步学习知识 ，掌握技能 ，从学习中获得快乐。
活动目标
1 、了解线是怎样纺出来的。
2 、了解古代与现代纺车的不同，体会劳动人民的伟大智慧 。
3、培养幼儿的观察能力和动手能力 。
活动准备
各种不同材质、不同颜色的线若干 ，关于纺线的视频 、古代的纺车 、棉花若干、不同颜色的染料。
重难点：了解线是怎样纺出来的 。
活动过程
1 、探索不同的线 ，导入活动
出示各种不同的线，请幼儿自由观察 ，自由探索 。
师：“小朋友 ，你最喜欢哪几条线？ ”（幼儿自由发言）
师：那你们知道这些线是怎样来的吗？我们一起去看一下吧！ ”
2 、出示视频：现代机器纺线工作的过程。
与幼儿一起观看，边看 ，教师边介绍 ，让幼儿了解现在先进的纺线过程 。
教师：把棉花弹弹，去掉杂物 ，弹的蓬松 ，细软，把棉花搓成大拇指粗细一尺余长的纺条，再用纺花车纺 成线 ，然后 ，经过经线、浆线 、晒线等多道工序，最后上织布机 。
3 、请幼儿观看古代的纺车。
师：刚才 ，我们一起观看了现代机器纺线的的工作过程 ，现在请小朋友看这里 。
教师出示纺车，做详细介绍 ，让幼儿了解 。
教师边操作边介绍纺车 ，使幼儿进一步了解古代纺线的过程。
鼓励幼儿也试一试，这种纺线的方法 。
4、我是小小纺线师 。
出示棉花 ，请幼儿互相讨论 ，怎样将棉花变成线。
幼儿按照自己想的办法动手操作实验，教师进行小结 ，鼓励幼儿再想办法 ，幼儿多次操作实验。
（经过师幼多次动手操作实验，终于将棉花搓成了线 。）
5 、五彩线 。
幼儿自由选择喜欢的染料，为自己搓好的线 ，染上漂亮的颜色。
6 、请幼儿把五彩线拿到户外晾晒 。
活动延伸
鼓励幼儿用五彩线粘贴出各种有趣的图形 。
篇二：有趣的影子
一、活动目的：
1 、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2 、初步了解影子的作用 ，引发对这一自然现象的兴趣 。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣 ，求知欲望 。
二、活动材料：
1 、彩色纸剪的各种物体形象 ，立体玩具和影子棋盘。
2 、白纸、手电筒 、胶水若干，记录纸人手一份 。
3 、无影灯若干张 。
三、活动过程：
1 以谈话活动“我知道的影子” ，引起幼儿探索欲望。
师：你知道影子是什么样的吗？
师：今天我们准备了四组材料玩影子 ，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩 、画一画 ，看看你有什么发现？
2 、幼儿操作玩影子 ，了解影子与光线的关系 。
师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）
师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了 ，影子同样会变 。
（示图一）当光线位置较高时 ，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
（示图二）当光线低斜时，影子就长 。这是因为物体阻当了更多的光线 。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘 ”。
玩法：幼儿两人一组 ，分别选择红方 、蓝方 。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上 ，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多 。
4 、影子在日常生活各种运用。
师：影子在我们的生活中无处不在 ，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？
5、延伸活动：踩影子 。
6 、亲子活动：制作影子钟
四 、注意事项
为了活动的效果 ，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡 。
五、知识背景材料：
影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时，影子就长 。这是因为物体阻当了更多的光线 。
当光线位置较高时 ，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线 。
篇三： 有趣的螃蟹
课题生成：
在主题活动《地球我们共同的家园》中 ，我们从小班起重点介绍地球七的动物 。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子 、金鱼 、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。
“菊香蟹肥 ”的时节 ，幼儿都吃过螃蟹 ，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人 ，父母都不让孩子玩活螃蟹 ，但幼儿却有着强烈的兴趣 。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索 。
活动目标：
1、充分体验探索活动的快乐。
2 、了解螃蟹的外形 ，爬行方向 ，学会一些简单的观察方法 。
3 、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验 。
活动准备：
1、四十只小螃蟹 ，两只大螃蟹。
2 、二十只小塑料箱 ，四只大塑料箱 。
3 、夹子、筷子 、手套人手一份 。
4 、盆子、水 、抹布，透明盖电锅两只等。
活动过程：
1 、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?
幼儿l：因为螃蟹凶 。
幼儿2：它有大钳子 。
幼儿3：要夹人。
2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子 。
幼儿观察螃蟹：
幼儿1 ，只看不动手 。
幼儿2 ，想用手摸但伸到一半又停了。
幼儿3，用手碰一下马上缩掉。
幼儿4 ，拿起一旁的筷子夹着玩 ，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑 。
3、幼儿坐在地毯上 。
教师问：玩得快乐吗?(快乐)
教师说：小动物给我们带来了快乐 ，它是我们的好朋友。
教师又问：螃蟹长得什么样子?
幼儿自由谈 ，教师巡听 。
幼儿1，背上有壳，是灰黑色的 。
幼儿2 ，有眼睛 ，烧熟了是红色的。
幼儿3，有三只脚 。
幼儿4 ，不对 ，有四只脚 。
4 、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。
5 、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数 。
教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里 ，仔细看看螃蟹底部是什么样的 。
6、盆子 、水 、抹布 ，透明盖电锅两只等。
活动中幼儿的勇敢、才智 、能力都得到不同程度提高 。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识 ，使他们在以后的探索活动中更加聪慧 。
不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度 ，可以放在螃蟹煮熟后进行。
专家点评：
把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看 ，并没有什么太难的知识点 ，但教师把探索精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点 ，是值得大家借鉴的 。幼儿园的教学活动 ，不一定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望 ，萌发学习兴趣 ，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动 。
反思与讨论：
这个活动曾为小班设计 ，现设计为大班活动 ，你认为还应做哪些修改与补充?
篇四：多变的天气
活动目标
1.激发幼儿观察气象的兴趣。
2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况 。
3.知道气象与我们生活的关系 ，尝试设计气象预报表 。
活动准备
课件 、表格
趣味练习
活动过程
一、了解气象与军事的关系。
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭 ”
故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮 ，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？
2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？
二 、了解常见的和恶劣的天气情况 ，并知道通过哪些途径可以了解天气 。
1.除了雾天 ，你们还知道哪些常见的天气？
2.了解一些恶劣的天气情况 。并观看课件。
3.你们是怎么知道天气情况的？
（短信 、电视、报纸等）
4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容 。
（天气 、温度 、穿衣指数等）
四、了解天气与我们生活的关系 。
1.趣味问答
教师：天气和我们的生活有着非常大的`关系，今天我就要考考你们。
（1）高温天怎样避暑？
（2）雷雨天怎样维护自身？
（3）雨天出门准备些什么？
五、尝试设计气象预报表
1.教师：天气和我们的生活息息相关 。所以我们应该关心天气情况 ，根据天气变化学会维护自身 。
老师给大家准备了一份表格 ，上面有天气 、温度 、温馨提示3栏。
2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
篇五:小小桥梁设计师
教学目标：
1、通过幼儿自己对实验现象的观察 ，培养幼儿有顺序 、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力 。
2 、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣 。
3 、通过幼儿自己操作 ，培养幼儿实际解决问题的能力。
教学准备：
小神童电脑软件 、桥梁展示图、纸 、笔
教学过程：
一 、以故事形式引起幼儿兴趣：
小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸 ，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子 ，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？
二、边看小神童软件边提问：
1 、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？
2 、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？
3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？
4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？
5 、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥 、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外 ，你们还见过哪些桥呢？
6 、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的 、有不同用途的桥梁 。
三、我们看了这么多桥梁 ，你们最喜欢哪一座桥？为什么？
四 、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥 ，好吗？
五 、幼儿设计桥梁 。
六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品 ，最后一起送给小熊。
篇六：绳子的用途
活动目标：
1 、了解生活中各种绳子及其用途 。
2 、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享 。
活动准备：
1 、汉字卡片：挂 、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。
2 、将衣服 、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放 。
3 、收集一些关于绳的照片 。
4 、宝物筐：各种材质不同、粗细不同 、长短不同的绳子 、衣架、夹子 、剪刀等。
活动过程：
一 、了解材料，引出绳子的主题
（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧 ，桌子上都有些什么？
（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？
二、分组试一试 ，绳子的用途
1 、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字 ，看了这个字后 ，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！
2 、每组幼儿展示自己的成果
师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？
三、说一说用过的绳子
师：刚才你们干什么了？
你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性 。
如：棉绳很软 ，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固 ，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…
四、合作玩绳子
师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子 ，带得太少了 ，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子 ，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样 。
玩的过程中及时发现新的玩法 ，引导幼儿合作完成。
五 、生活中的绳子
师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎 、串、系 、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？
1 、幼儿自由讨论
2、播放各种绳子的照片
师：生活中还有很多绳子可调皮了 ，躲起来很难发现 ，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看 ，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？
六 、结束
原来生活中还有那么多有用的绳子 ，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！
关于“幼儿园大班科学教案《电从哪里来》 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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