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网上有关“预防糖尿病小知识社区宣传活动 ”话题很是火热 ，小编也是针对预防糖尿病小知识社区宣传活动寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

1.防治糖尿病宣传知识要点的预防措施

普及糖尿病防治知识；

提倡健康生活方式；

在重点人群中开展2型糖尿病筛查 ，推荐采用口服葡萄糖耐量试验（OGTT）
。如筛查结果正常
，3年后重复检查；

及早干预糖调节受损（糖耐量受损和空腹血糖受损）。

五 、糖尿病高危人群

有糖调节受损史；

年龄≥45岁；

肥胖：体重指数（BMI）≥28;

2型糖尿病者的一级亲属；

有巨大儿（出生体重≥4 Kg）生产史；

妊娠糖尿病史；

高血压（血压≥140/90 mmHg）;

血脂异常〔HDL-C≤35 mg/dl(0.91 mmol/L)及TG≥250 mg/dl(2.75 mmol/L)〕；

心脑血管疾病患者；

*** 生活方式者 。

2.社社区开展糖尿病教育的主要方式有哪些

1
、在社区 医院通过建立个人健康档案、开展形式多样的健康指导 、血糖和尿 糖监测指导
、药物治疗指导、生活方式指导 、戒烟限酒宣传
、心理 健康指导以及取得家属配合等健康教育，使患者获得糖尿病防治的 基本知识 ，促使患者保持稳定的情绪和科学的生活方式
，延缓并发 症的发生和发展，提高生活质量
。

2、社区医院开展糖尿病健康教育的形式 1.1 建立个人健康档案：首先取得社区居委会的支持 ，对社区居民 进行摸底调查
，对已确诊的糖尿病患者建立个人健康档案，档案资 料包括姓名 、性别、年龄
、家庭住址、确诊医院名称 、现病史
、家 族史、重要心血管疾病 、并发症
、治疗措施等方面 ，为做好糖尿病 患者的跟踪服务提供原始资料，确保跟踪服务对象不遗漏。 1.2 开展形式多样的健康指导：每年请市级医院内分泌科糖尿病 专家到社区开展专题讲座 1 次
，提高社区糖尿病患者及高危人群对 糖尿病基本知识的了解；每年组织小型社区活动 1-2 次，请社区内 在饮食、运动 、药物治疗方面控制较好的糖尿病患者或家属现身说 法介绍经验 ， 同时发放糖尿病健康教育小手册
， 播放糖尿病防治 vcd 专题教育片，给患者及家属提供互相交流平台 ，使糖尿病患者及高 危人群体会到控制糖尿病并不是一件难以做到的事情
，只要方法得 当
、做到持之以恒，糖尿病是可以控制的 ，以此提高预防和治疗信 心；针对一些年龄偏大、文化程度不高 、身边无子女的患者
，专门 配备相应责任医生和护士，定期上门服务
、进行个性化指导 ，耐心 解答患者的提问
，结合患者的病情、生活情况做具体指导 。

通过形 式多样的健康指导，提高患者自我管理能力 ，增强教育效果
。

3.健康教育宣传栏的内容

健康教育 内容还是比较多 看你需要做哪方面的？比如一般常识性的：健康知识知晓率和健康行为形成率调查问卷一 、健康知识题：（可多选）1、创卫是创建国家卫生城市的简称，哪项说法是正确的？（ AB ）A
、创卫能加强城市管理
，加快城市环卫基础设施建设。

B、能改善人居环境，提高居民卫生文明素质 。2 、创建国家卫生城市要求市民做到的卫生行为有？（ ABCD ）A
、不乱倒垃圾 ，不乱排污水
。

B、不随地吐痰
，不随地大小便，不在公共场所吸烟。C 、不乱拉乱挂 ，不乱画乱贴
，不乱堆乱放
、不占道经营 。

D、做好“门前屋后三包
”工作。3 、影响健康的危险因素有？（ABC ）A
、吸烟；酗酒，不安全性行为
。

B、高血压；高胆固醇及肥胖。C 、不洁饮水 ，缺少公共卫生条件 。

4
、有利于健康的生活方式是？（ABD ）A、合理营养和平衡膳食
。B 、经常锻炼
，劳逸适度，生活规律。

C、经常通宵打麻将和娱乐 。D
、拒绝毒品和性乱
。

5、保持居室卫生正确的做法有哪些？（ ABC ）A 、经常打开门窗 ，使室内空气流通
，保持空气洁净
、新鲜。B、厨房要使用排油烟机 、厕所要安装排风扇 。

C
、不要在室内吸烟，尤其不要卧室吸烟
。6、文明病就是“五病综合征” ，指的是？（AB ）A 、肥胖
、糖尿病。

B、高血压 、高血脂
、心脑血管病 。7、预防高血压的主要措施有？（ ABC ）A 、生活有规律，坚持适度体育锻炼
，保证充足的睡眠
。

B、不吸烟
、不饮酒或少饮酒，控制饮食 ，防止肥胖。C、饮食宜低盐 、低脂
、清淡、多吃新鲜蔬菜瓜果 。

8 、怎样预防糖尿病？（ ABC ）A
、积极参加体育锻炼和体力劳动。B、肥胖和有明显糖尿病家族史的成年人要定期检查血糖
。

C 、肥胖者要节制饮食
，减肥
、控制体重，多吃新鲜蔬菜。9、吸烟或被动吸烟会导致哪些健康损害？（ ABC ）A 、会引起肺部
、心血管、肠胃道的疾病和多种肿瘤 。

B 、会加重糖尿病
。C、容易引起老年性痴呆等常见症。

10
、下列哪个不是艾滋病的传播途径？ （ C ）A、输血 、性接触 。B
、哺乳、静脉吸毒
。

C 、蚊虫叮咬
、握手、拥抱 、同吃
、同饮等日常生活接触。11、预防冬春季呼吸道传染病的主要措施有哪些？（ AC ）A 、少去公共场所 ，锻炼身体
，提高抵抗力 。

B
、外出戴好口罩，在家时关好门窗
。C、注意个人卫生 ，增强体质。

12 、犬伤后预防狂犬病的有效措施是？（ ABC ）A、用肥皂水或清水彻底冲洗伤口至少15分钟 。B
、彻底冲洗后用2-3%碘酒或75%酒精涂擦伤口
。

C、立即处理伤口并接种狂犬病疫苗。13 、怎样预防肠道传染病：（A ）A
、喝开水、吃熟食 、冼净手 B
、勤锻炼、多营养 、休息好 C
、营养、保暖 、通风 14
、苍蝇容易传播哪些疾病？（ B ）A、乙型脑炎 、流行性脑膜炎 。

B、细菌性痢疾
、伤寒。C、流感
。

15 、蚊子容易传播疾病？（ABC ）A
、乙脑 B、疟疾 C 、丝虫病 16
、老鼠能传播哪些疾病？（ABC ） A、鼠疫 B 、钩端螺旋体病 C
、流行性出血热17、蟑螂能传播哪些疾病？（ABC ）A 、痢疾 B
、伤寒 C、蛔虫病18 、关于冰箱长期保存食品的说法
，哪项是错误的？（ C ）A、低温下细菌仍可缓慢繁殖而引起食品腐败变质。B
、油脂等食品在低温下仍能发生化学反应而变质 。

C、低温下可以保持无菌状态，食品不会变质
。19 、养成饭前便后洗手的习惯 ，主要是为了预防？（ A ）A
、肠道传播病。

B、呼吸道传播病 。 C 、血源性疾病
。

20
、餐具消毒有五种：蒸汽消毒、煮沸消毒 、红外线消毒
、药物消毒、电热消毒。用煮沸消毒法消毒餐具应该几分钟？（ B ）A 、3-5分钟 。

B
、10-15分钟
。 C、半小时。

二 、请选择您和你的家庭能做到的健康行为（做到打“√ ”、做不到打“*”）1
、学习卫生保健知识、有保健书籍 、经常参加体育锻炼；2
、不随地吐痰
，不乱扔垃圾，不吸烟、不酗酒；3 、有病及早就医 ，定期进行健康检查；4
、饭前便后洗手，防止“病从口入
”；5、每天早晚刷牙
，饭后漱口；6 、勤洗澡
、勤理发、勤剪指甲 、勤换衣服
、勤晒被褥，保持服装整洁；7、每天进行一次身体锻炼；8 、尊重科学 ，遵守市民道德公约 。9、积极参与有益于身心健康的文娱体育活动；10
、遵守交通规则
，避免意外事故
。

11、注意营养搭配，生熟食品分开 ，至少有两个菜板 、两把菜刀；12
、家庭备有常用消毒剂
，餐具定期消毒；13、经常通过广播 、电视
、卫生科普报刊等学习卫生知识，不断增强自我保健能力；14、居室整洁 ，无蜘蛛网 、灰尘
、油污、窗明几净
，用品摆放整齐；15 、室内空气新鲜，无异味 ，无蚊
、蝇、老鼠 、蟑螂等；16、厨房有良好的排烟
、排气和通风设施；17、厨房内灶具 、碗筷干净
，物品存放整齐，地面保护清洁 ，冰箱生熟食品分开；18
、厕所无臭、无蝇 、便池无尿垢，地面
、门窗、墙壁 、灯具
、洗手盆池整洁；19、根据计划免疫要求
，按时让孩子接受预防接种。20 、阳台整洁，封闭规范 ，不乱堆杂物宣传栏嘛
，列一个标题，内容围绕标题就行 。

1.普外科的健康教育怎么做

设科普宣传栏 ，配合健康教育手册进行文字教育 根据本科特点：就诊患者多
、住院时间短、患者和家属对疾病知识的缺乏
，充分利用科普宣传栏，把普外科常见病的发病原因及防治方法 ，患者手术前后应注意的一些问题
，简短而明确地写在宣传栏内。同时，综合科普宣传保健知识材料 ，制成通俗易懂 、图文并茂的健康教育手册
，让患者阅览，让其了解所患疾病的基本知识 ，从而进行自我调理
。

1.2 利用晨间护理、工作座谈会和治疗操作过程中及时进行语言教育 针对护理工作内容的繁碎
、护理人员缺编超负荷的工作量这些实际情况，充分利用每个与患者接触的机会
，在晨间护理时、巡视病房时 、接待患者入院时，对患者及家属有针对性地进行宣传教育 ，如阑尾切除及胆囊切除术后
，在生命体征稳定的情况下，指导患者可翻身
、起床等 ，以促进肠蠕动的恢复
，减少肠粘连的发生；斜疝整复的患者术后应卧床休息，不宜多起床活动 ，以免增加腹内压
，导致疾病的复发。宣教内容简明扼要、通俗易懂 。同时，在护理时给患者和家属做具体的有针对性的宣教 ，让患者及家属易于理解 、接受
，从而取得他们的积极配合，有利于机体的尽快恢复
。定期召开工休座谈会 ，组织患者及家属一起学习有关的健康知识，征求他们的意见和要求
，打消他们的顾虑，帮助人们保持良好的生活卫生习惯 ，选择合理的饮食
，预防疾病并发症的发生，促进康复。

2 体会

2.1 改善了护患关系 ，提高了护患之间的亲和力 在对患者实施健康教育的过程中
，护士真诚而详细的指导，使患者在住院期间掌握了丰富的健康知识 ，从而对护士的信任感增强
，能积极参与健康维护，主动配合护士工作 ，融洽了护患关系 。

2.2 促进护士不断进行继续教育学习
，努力提高自身素质 在针对患者进行科普宣传和健康教育时，需要护士具备良好的素质
。要有丰富的临床医学知识
、熟练的业务技术 ，同时，还要有边缘学科知识
，说服力要强。因为通俗易懂的知识使患者易理解记牢，丰富充实的知识让患者产生钦佩感 ，新鲜生动的知识对患者有较强的吸引力
，这样，使护士有紧迫感而必须经常不断地努力学习 ，更新知识
，充实自己 。

3 宣教中应注意的问题

3.1 科普宣传栏内容要经常更换，宣教要有针对性 ，内容要简洁明了
，讲解要通俗易懂、新鲜生动
。

3.2 护士应树立现代护理观，明确健康教育概念 ，认识健康教育的重要性
，自我知识应不断更新，不断丰富 ，从而使科普宣传材料更有实用性 、科学性，提高健康教育的能力和技巧
，使健康教育落实到实处。

3.3 进行健康教育的时机要把握得当，要注意因人而异 ，循序渐进
，逐步进入正题 。同时，注意观察患者的情绪变化 ，因势利导进行相应的健康宣教
，充分提高宣教的效果
。

2.外科入院护理健康宣教

主题一：胃十二指肠溃疡健康知识宣教——术前准备
、术后护理术前准备： 1.饮食调理，进食应少而精 ，选择营养价值高的食物
，如：牛奶，蛋 ，鱼等。

辅以含维生素的水果
，维持少食多餐，主食以软饭 ，面类为好 。2.术前练习床上使用便盆以备术后期间排便。

练习做深呼吸及咳嗽的技术
。3.术前一天清洁肠道，术晨置胃管时指导做吞咽动作。

术后护理：1.术后三天体温在38、5度以下均属正常
，为外科吸收热，不需处理 。2.保持各引流管通畅 ，请勿压折
，翻身及下床活动时注意不要牵拉引流管以防脱落
。

置胃管者每日行口腔护理两次。3.拔管后当日可少量饮水，每次4-5汤匙 ，1-2小时1次 。

禁食牛奶
，含糖高的食物，以免引起腹胀 、应少量多食 ，禁食硬
，油，炸 ，浓茶
，辣椒等 *** 性食物
。4.早期下床活动：术后第一天坐起，床上活动关节 ，肌肉，没有禁忌症者
，第二天开始下地扶床活动，以促进肠蠕动 ，防止肠粘连。

5.适当运动
，六周内不要举超过10磅重量的物品，保持心情舒畅 。 主题二：胆囊炎
、胆石症健康知识宣教——病因、术前术后及出院指导病因：胆道感染——由于胆汁滞留 ，细菌或寄生虫入侵而致
。

胆石症——结石形成主要与胆固醇代谢增高
，胆汁滞留，胆道寄生虫及胆道感染有关。临床表现：胆囊炎——右上腹阵发性疼痛 ，常发作于油腻饮食或饱餐后
，疼痛可向右肩部放射，伴有恶心呕吐和发热 。

胆石症——腹痛 ，右上腹和剑突下阵发性绞痛和压痛
。寒战和高热
，黄疸。

治疗：外科以手术治疗为主 。术前指导：1.宜进清淡，易消化饮食 ，忌食肥肉，油煎
，油炸等高脂食物，同时补充维生素B,C,K。

2.黄疸出现皮肤瘙痒 ，遵嘱应用药物或温水擦洗来缓解症状
，切忌用手抓破，以防感染
。3.术前禁烟 ，以减少肺部感染的机会。

4.特殊检查 。5 、术前一天 *** 1次
，术晨置胃管，尿管
。

术后指导：1.术后平卧6小时血压平稳取半卧位 ，利于引流。2.术后第二天可试行下床活动
，以促进肠蠕动，防止肠粘连 。

3.保持各引流管通畅 ，勿折
，压引流管，翻身或下床活动时注意不要牵拉 ，以免脱落
。4.饮食：肠蠕动恢复拔除胃管后可进食高蛋白，高纤维素低脂饮食和含有维生素B,K的食物。

5.T管护理：保持引流管通畅
，勿折，压 ，脱落
，以免形成胆汁性腹膜炎，一般置管2周左右则试行夹管 ，48-72小时后如无不适可考虑拔管
，拔管前可行胆道测压或行T管造影 。出院指导：1.保持心情舒畅，通过适当的体育锻炼恢复胆囊分泌胆汁的功能
。

2.因为胆囊切除 ，胆汁不会储存在胆囊
，脂肪类的食物消化和吸收受到影响，所以宜食高蛋白 ，低脂肪饮食
，勿吃肥肉，油煎食物 ，多吃水果，忌暴饮暴食。3.若出现腹泻
，每天2-3次送稀糊状大便化验，如无红血球和白血球为正常大便 ，可能是吃少量脂肪类食物
，不能很好的吸收的原因 。

4.若带T管出院，表示胆管内可能还有残余结石 ，在术后按医嘱您将到门诊手术室通过T形管取出
，以免再受手术之苦
。5.若伤口出现红肿疼痛或高热，请复诊 ，无特殊情况一个月后门诊检查。

6.伤口拆线24小时后可不必盖纱布
，可以洗澡 。 主题三：乳癌健康知识宣教（转贴）——术前指导、术后功能锻炼 1.病因：与雌激素改变和内分泌紊乱有关。

2.症状： *** 出现无痛性肿块
。 3.治疗： （1）手术治疗。

（2）放射疗法 。 （3）激素疗法
。

（4）化学药物治疗。 4.术前指导： （1）保持心情愉快 。

（2）进食高蛋白，高热量 ，高维生素等营养丰富的饮食
，以提高机体的抵抗力
。 （3）怀孕期间和喂乳期的乳癌病人，应立即终止怀孕和断乳。

（4）术野的皮肤准备：尤应注意 *** 和乳晕部位的清洁 ，如需植皮者应准备供皮区的皮肤，有皮肤溃疡的
，应术前三日就开始1天2次换药，并用酒精擦净和消毒溃疡周围的皮肤 。 5.术后功能锻炼：为减少疤痕的收缩影响患肢功能 ，术后1-2天可做握拳
，屈腕等动作，第3-4天做屈肘运动 ，第5天可患侧手掌摸对侧肩及同侧耳廓
，第7天可做肩部练习，第9-12天可锻炼患肢 ，做手指爬墙运动
，初时用健侧手掌托住患侧肘部，慢慢抬高 ，直至与肩平
，第14天练习将患侧手掌置于颈后，开始时低头位 ，逐渐达抬头位
。

主题四：胃癌病人围手术期的健康教育（zt）教育内容 1.执行保护性医疗措施，进行心理指导 病人家属要求对病人保密
，应配合实行保护性医疗措施，但对病人家属应讲明病情 ，取得配合。针对患者的不同情况
，积极给予心理疏导，耐心
、细致、通俗地给病人讲解相关医学知识 。

2.术前指导 （1）.饮食指导：胃癌患者一般出现症状就诊时 ，已是中 、晚期
，机体消耗大，常出现营养不良症状
。应多吃富于营养
、易消化、无 *** 性的少渣饮食 ，少食多餐。

梗阻严重者应禁食
，根据医嘱静脉补充高能量营养或要素饮食 。 （2）.胃肠道的准备：向患者充分讲解胃肠道准备的重要性，在手术前一天嘱患者进流质饮食 ，如瘦肉汤 、牛奶
、菜汤等。

术前晚清洁 *** 、禁食
，术日晨留置胃管抽尽胃内容物，合并有幽门梗阻者 ，术前三天内每晚用300~500毫升温生理盐水洗胃，以利于手术的顺利进行
。 （3）.手术前的宣教：术前一周练习床上排尿
，避免术后留置导尿管时间过长引起尿路感染。

术前三天教会病人 。

3.普外科常见疾病有哪些

普外科是以手术为主要方法治疗肝脏 、胆道
、胰腺、胃肠 、肛肠
、血管疾病、甲状腺和 *** 的肿瘤及外伤等其它疾病的临床学科，是外科系统最大的专科
。

一般来说普外科包括的疾病有：

一 、颈部疾病 ，如颈部损伤、甲状腺疾病等。

二
、乳腺疾病
，如乳腺癌等 。

三、周围血管疾病，如下肢静脉曲张等
。

四 、腹壁疾病 ，如腹股沟疝等。

五
、腹部急症
，如外伤、腹膜炎 、消化道出血等 。

六
、胃肠疾病，如胃穿孔、阑尾炎 、肠梗阻
、胃癌、结肠癌等
。

七 、肛管直肠疾病 ，如痔
、肛瘘、直肠癌等。

八 、肝胆胰脾疾病
，如肝癌、胆囊炎
、胆道结石、胰腺炎 、门脉高压
、脾大等 。

九、其他，如小儿腹部先天性疾病 ，腹膜后肿瘤等
。

护理常规包括

1 、一般护理常规

2
、手术前护理常规

3、手术后护理常规

4 、麻醉护理常规

5
、手术前皮肤准备

6、休克护理常规

7 、以及具体的疾病的特殊护理

因为护理内容比较多
，你可以去看《外科护理学》 作者：王跃 主编 ISBN:10位〔7302137285〕13位〔9787302137283〕 出版社：清华大学出版社。具体的实在不好回答，这是一个学科 ，是护理专业的可以去医学书店图书馆找找看，这本是教材 。

至于健康指导
，这里有

一
、入院教育

1、教育目标：尽快适应病区环境，建立良好的遵医行为

2 、教育内容：（1）病区环境；（2）科室有关人员；（3）就餐规定；（4）个人物品摆放；（5）探视、陪护制度；（6）病区安全；（7）休息时间；（8）等级护理要求；（9）请销假制度；（10）其它。

3
、教育方法：（1）讲解或指导病人及家属阅读入院须知；（2）指出病区环境设施具 *** 置；（3）讲解建立遵医行为的必要性
。

4、效果评价：（1）复述人院须知有关规定；（2）愿意遵守医院规章制度。 二 、术前教育

1
、教育目标：病人提高手术适应能力 ，减轻术前焦虑 。

2、需求评估：（1）病人学习的愿望及能力；（2）病人对手术的心理反应及承受能力；（3）病人知识的缺乏程度
。

3 、教育内容：（1）帮助病人了解手术
、麻醉相关知识；（2）术前准备项目、意义及配合要点。

4 、行为训练：（1）呼吸功能训练；（2）有效咳痰；（3）体语训练；（4）床上排泻；（5）肢体功能训练；（6） *** 训练；（7）康复操；（8）戒烟训练 。

5
、教育方法：（1）讲解或指导阅读专科教育手册；（2）演示行为训练方法；（3）推荐有关学习材料；（4）播放专题影视录像；（5）病人现身说法；（6）专题讲座
。

6、效果评价：（1）能正确复述术前准备相关知识的要点；（2）正确演示行为训练技巧；（3）情绪稳定
，焦虑减轻或消除。

三 、术后教育

1
、教育目标：帮助病人提高术后配合能力，减少并发症 。

2、需求评估：（1）病人对术前行为训练内容掌握程度；（2）病人对手术的心理准备应激反应；（3）病人术后配合能力与水平
。

3 、教育内容：（1）告诉病人所处环境；（2）吸氧的注意事项；（3）各种生命管道的意义；（4）表述疼痛的方法；（5）各种卧位的意义；（6）饮食；（7）康复锻炼；（8）自理能力训练；（9）遵医。

4、教育方法：（1）讲解术后配合相关知识；（2）演示行为训练方法；（3）推荐有关学习材料；（4）病人现身说法 。

5
、效果评价：（1）明确各种护理措施的意义；（2）主动参与预防并发症的护理
。

四、出院教育

1 、教育目标：帮助病人提高自我护理能力 ，促进功能恢复。

2
、教育内容：（1）活动、休息与睡眠；（2）正确用药；（3）伤口保护；（4）平衡膳食；（5）自我护理与康复知识；（6）功能锻炼；（7）随诊与定期复查 。

3 、教育方法：（1）指导阅读专科教育手册；（2）演示自我护理技巧；（3）建立出院后咨询联系。

4
、效果评价：（1）复述出院后家庭护理注意事项；（2）掌握自我护理和功能锻炼方法
。

各个医院的方式不同
，但是都大同小异，以上很具体了 。

祝工作顺利

4.护理方面的宣传 普外科 急需

普外科护理创新新模式 语言是人们在社会生活中广泛运用的交际工具 ，它好像一面镜子
，反映了一个人的思想、情操 、道德
、文化、修养等状况；在医院，也反映了一个科室 、一个团队的精神风貌与道德水准 。

我院普外科护理小组 ，在对患者进行常规护理的同时
，特别注意语言学在护理工作中的应用，将其作为护士考核的一个重要指标
。经我科全体护士常时间的摸索形成了一套具有普外科特点的语言护理技巧。

在与患者沟通方面护士如果能根据所处的情景采用多种适当的沟通交流方式 ，那么她与服务对象沟通的有效性将明显增加，也就是说在沟通时要区别沟通的对象
，注意沟通的场合
、时间，充分了解患者的心理状态 ，注意讲话的语气和感情
，以适应不同年龄、不同层次的患者 。沟通可采用语言性沟通和非语言性沟通相结合的方式，通过沟通 、交流 ，了解患者的心理状态
，与患者建立一种相互信任的关系，从而利于患者的诊治及康复
。

有了良好的沟通技巧和人际关系 ，我们就为自己开展护理工作赢得了第一步
，通过与患者的交谈，很多引起他们疾病的心理问题、社会问题都会一一显露出来 ，我们便可针对这些问题加以恰当的心理护理
，使他们心理平和
、安祥，暂时忘却家庭、社会 、经济带来的烦恼和压力 ，使患者全身心的投入到康复过程中。 如一位老人因自理能力缺陷，不能自已吃饭
，护士应帮助他进食 。

一个小孩因不能走动而不能看到窗外的景物，护士应设法帮助他以实现他的愿望 ，一位女性患者对生活失去信心
，觉得自己不能为人所爱，又得不到亲友的关心 ，护士此时应角色多样化
，既是她的治疗护理者，又要成为她的亲人和朋友主动亲近
、谈心 ，并予以适当照顾
，提高她的自信心
。在对患者做心理护理的同时还要告诫家属、子女 、亲友予以配合
、支持，不要给患者过多的剌激 ，使他们树立起战胜疾病的信心。

实践证明
，语言是心理治疗与心理护理的重要手段，在对患者护理中 ，具有不可替代的作用 。护士应学会把自己所学的各类知识与治疗疾病融汇贯通，并且把它们一点一滴地灌输给患者
，最终实现患者的早日康复
。

普外科护理健康教育的方法及体会 健康教育是整体护理的重要内容，也是整体护理实践中最成功的环节之一[1] ，起到了推动医疗卫生服务从观念转变到工作模式转变的作用
，体现了三个有利于，即：有利于病人 ，有利于医院的发展
，有利于护理专业建设和学科发展。 1 健康教育的目的 普外科护理实行人性化服务，推行“五星”服务 。

据有关专家统计 ，在医疗纠纷中60%以上是医患沟通不良导致[2]。我院普外科大力推广“一个中心、三个服务 、五个一
、三个心 ”的人性化服务
。

一个中心
，即一切以病人健康的为中心，三个服务即微笑服务 ，问题服务
，迎送服务，五个一即一声问候 ，一个温馨的微笑，一张整洁的床铺
，一段礼貌简洁的入院介绍，一杯清洁的开水 ，三个心即对病人的治疗和护理充满责任心
，对待病人如朋友般真心，做各种解释工作耐心 ，使护理人员逐步转变服务理念和服务模式
，创造一种和谐主动合作型的护患关系，病人满意度达99.5%以上。 2 健康教育的方法 2.1 健康教育是通过信念传播和行为干预帮助个人和群体掌握卫生保健知识 ，树立健康观念
，自愿采取有利于健康行为和生活方式的教育活动过程[3] 。

2.2 保持医护健康教育的一致性，避免导致医疗护理纠纷
。医院健康教育义务由医生和护士共同承担 ，在开展健康教育过程中
，有许多知识内容涉及疾病的病理生理变化及转归、自我护理方法等，如果护士专科知识缺乏 ，又与医生之间沟通交流不够，有可能出现护士解释不到位甚至错误解释
，或与主管医生不一致甚至前后矛盾的解释的现象，这样不仅病人对护士的信任度降低 ，而且可能导致医疗护理纠纷。

如一患儿肌内注射后出现肌内血肿
，护士嘱家属立即热敷，医生嘱家属立即冷敷 ，后患儿家属遵护嘱热敷后血肿扩大
，遂引起患儿家属不满并状告护士 。因此，护士必须加强专科护理知识学习 ，定期跟随医生查房
，加强与医生之间的沟通，提高开展健康教育的能力 ，避免上述问题的发生
。

2.3 健康教育中医护分工协作问题。随着医疗纠纷的增加
，医疗护理工作的责任及风险也在不断增加 。

每个护理人员应准确地了解其职责的法律范围，明确哪些工作自己可以独立执行 ，哪些必须有医嘱及在医生指导下进行，以防产生法律纠纷
。护理健康教育与医生的告知制度在内容上有重叠
，但也有各自的范围和侧重点。

如医生主要告知病人病情 、转归
、治疗方案，而护士则根据医生诊断及治疗方案侧重在对病人的饮食、睡眠 、排泄、服药
、活动及锻炼 ，环境及规章制度等方面进行讲解
，配合医生完成治疗计划，促进病人康复 。因此 ，健康教育中医护应加强分工合作
，根据各医院各科室特点作出符合本科实际的规定，以利于护士在健康教育过程中明确自己的职责范围 ，在职责范围内履行健康教育义务
。

假如超出了职责范围且给病人带来损害
，护士将负有不可推卸的法律责任。 2.4 健康教育更重要的是让病人及家属参与到诊治和护理过程中 。

健康教育的终极目标是健康行为的获得，而行为的改变是以知识为基础 ，信念为动力。即常
。

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