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幼儿园小班地震教案

　幼儿园小班地震教案
，很多幼儿园小班的孩子不懂得地震来临的恐怖，一些幼儿园小班地震教案让孩子懂得如何地震逃生。接下来就由我带大家了解幼儿园小班地震教案的相关内容 。

幼儿园小班地震教案1

　 篇一

　 活动目的

　1、让幼儿掌握一些地震的基本知识
。

　2 、学会逃生和自救的一些方法。

　 活动准备

　有关地震知识的

　 活动过程

　 一
、请幼儿观察 ，说一说这些是关于什么的

　1、老师提问：小朋友看一看
，这些是关于什么的

　2 、你知道什么叫做地震 。

　是地球内部介质局部发生急剧的破裂，产生的震波 ，从而在一定范围内引起地面振动的现象。

　地震的幅度是有等级评定的
，七级以上的地震就可以造成房屋倒塌，人员伤亡
。

　 二
、请幼儿交流自己的想法或看法

　1、请小朋友们说一说前段时间自己听到的 ，看到的关于地震的新闻。

　2 、咱们国家哪些地方发生了地震
，地震会给我们带来怎样的危害 。 如： 地震时，地面剧烈震动 ，房屋倒塌
，地面裂开大缝
。公路扭弯了，汽车被砸扁了 ，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了
，有时我们的生命也受到威胁。地表裂痕图
、楼房倒塌图 。

　 三、讨论：地震来了，你怎么办？

　1 、发生地震时 ，什么地方是安全的?

　2
、发生地震时
，什么地方是不安全的？

　3、万一你被压住了，你怎么办？

　4 、请个别幼儿说一说自己的做法和想法
。

　 四、教师总结：发生地震时小朋友应该怎么办？

　1
、教育幼儿在发生地震时 ，不慌张
，及时躲藏。

　2、 地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张 ，在地震发生时
，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避 ，如果在这短时间内躲到安全的地方
，就不会被砸伤 。

　3 、短时间要赶快躲在桌子等坚固家具安全三角区内；厕所，洗手间墙角处
。一手护头 ，一手固定。不要靠近窗户 。不要慌张地向户外跑；将门打开，确保出口；户外的场合
，无论在何处躲避，都要尽量用棉被
、枕头、书包或其他软物体保护头部；在发生地震 、火灾时 ，不能使用电梯；

　 五
、游戏《地震来了》

　玩法：老师制造地震场景
，幼儿一听到地震来了的声音时，迅速在老师的引导下有的躲到桌子旁 ，有的躲到墙角
，有的顺着楼梯逃到一楼大操场
。

　 篇二

　幼儿园小班安全活动教案：地震了怎么办 活动目标：

　1、了解地震的基本知识及地震造成的危害。

　2 、帮助幼儿掌握地震发生时自我保护的方法，掌握逃生技巧 。 活动准备：有关地震知识的录像短片。

　活动过程：

　 一
、观看地震知识的录像片段 ，了解地震造成的危害
。

　（一）通过短片让幼儿了解
，由于地球不断运动，逐渐积累了巨大的能量 ，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或震动
，这就是地震。

　（二）教师提问：刚才你们看到了什么?地震会给我们带来什么危害呢?

　幼儿自由讲述：地震时，地面会剧烈震动、裂开大缝 ，房屋倒塌，家里的 、东西都被压坏了
，有时我们的生命也受到威胁，地震的确给我们带来很大的危害 。所以今天我们一起来学习一些避震的知识
。

　 二
、帮助幼儿掌握一些地震发生时自我保护的方法。

　（一）小朋友 ，如果发生了地震
，我们该怎么做呢?

　（二）教师对正确的做法进行小结：

　1、当你在室内的时候，可以躲在墙角 、厕所等容易构成三角支撑的地方以及结识坚固的家具底下或旁边 。用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部
。选好躲藏处后 ，正确的避震自姿势为;蹲下
，低头，闭眼或用手保护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴
、鼻子以防吸入灰尘和毒气 。千万不要跑到阳台或窗户旁边 ，要远离玻璃门窗
，或是悬挂物物下
。

　2、 如果是在室外，应该尽快跑到开阔的地方。要远离楼房 、围墙
、树木、广告牌等 ，更不要躲到地下通道中或高架桥下面 。不要坐在汽车里
，要到空旷的广场避难
。

　3 、千万不能跳楼或者进电梯。

　4
、如果被埋，不要惊慌 ，要想办法保护自己 。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。

　 三、教育幼儿在发生地震时
，不慌张，及时躲避,运用逃生技巧
。 地震虽然很厉害 ，但是小朋友不能慌张。在地震发生时
，地面开始摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避 ，如果在这段时间内躲到安全的地方
，就不会受到伤害 。

幼儿园小班地震教案2

　 活动意图：

　地震给广大人民群众带来了很严重的灾难和伤害，大地震在中国这么频繁 ，说明中国大陆是在地质活动比较活跃的地震带上
，幼儿园的小朋友有必要从小学习一些预防地震灾害的知识，为了加强幼儿的安全教育 ，在汶川地震六周年之际
，我们开展了健康活动《地震来了我不怕》
。

　 活动目标：

　1 、让幼儿掌握一些地震知识。

　2
、增强幼儿的安全意识 。帮助幼儿克服恐慌的心情
。

　3、引导幼儿知道发生地震时应如何应变，掌握好逃生的技巧。

　 活动准备：

　有关地震的新闻录像资料 、影像 ，地震前后的照片，江西地图
，地动仪的 。

　 活动过程：

　1
、观看电视新闻：青海玉树发生了7、1级地震，目前 ，因灾死亡2220人人
，12135多人受伤
。1 、5万户民房倒塌，有10万户灾民需要转移安置。

　2、观看电视新闻：2005年11月27日江西省九江县发生了5
、7级地震 ，目前
，因灾死亡12人，正在医院救治51人 ，其中重伤4人 。全省受灾人口564万
，倒塌房屋1、8万间，因灾损失10亿元
。幼儿讨论发生地震时的感受 ，小朋友在什么地方？在做什么？心情怎样？爸爸妈妈对幼儿小朋友都说了些什么？

　3 、出示江西地图
，让幼儿寻找发生5
、7级地震震中的具体位置（北纬29、7度，东经115 、8度） ，用红笔做一个标记，以及这次地震波及到的省份。

　4
、观看地震的影像片
，让幼儿了解地震造成的危害 。提问：“刚才小朋友都看到了什么？ ”地面剧烈震动，房屋倒塌 ，地面裂开大缝
，公路扭坏，铁路被毁 ，汽车、广告牌被砸坏等。房屋倒塌后
，家里东西被压坏，有的会造成人畜伤亡
。提问：“小朋友知道这是什么现象吗？
”教师小结 ，地面剧烈震动摇晃的 、现象叫地震
，地震是一种很少见的但危害很大的自然灾害。

　5
、小实验，让幼儿感知不同强度的震动对物体会产生不同的现象 。将一台按摩振动器 ，放置在用积木搭成的建筑物下面
，按动轻微、中度 、强度不同的档位键，让幼儿观察振动器振动的强弱 ，建筑物会出现不同的摇晃现象
。引发到自然界的地震也是这样，地震的强度小
，对自然界不会造成危害，有时人感觉不到 ，地震强度大会造成建筑物有毁灭性的危害。

　 6
、地震知识的介绍

　 （1）为什么会发生地震呢？

　地震是一种自然现象
， 地震是由于地球不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量 ，在地壳某些脆弱地带
，岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动 ，这就是地震 。

　 （2）地震可以预报吗？

　地震是一种自然现象
，能不能象天气预报那样事先让人们知道呢？地震预报是地球科学中的一门前沿学科，也是当今世界上的科学难题之一
。长期以来人们这些异常现象编成了口诀。

　 动物界 自然界

　震前动物有预兆 ，发生异常要报告； 井水是个宝
，前兆来得早；

　鱼浮水面向上跃，冰天雪地蛇出动； 无雨泉水浑 ，天旱井水冒；

　鸡飞上树猪外窜，老鼠搬家往外逃； 水位升降大
，有的变味道；

　狗在静夜狂奔叫，兔子竖耳蹦又跳； 天变雨要到 ，水变地要闹；

　家鹅展翅高处飞
，鸭不下水岸上闹； 建立预报网，异常要报告 。

　鸽子傍晚离巢去 ，牛羊恐惧四处跑
。

　 （3）学习抗震安全拍手歌

　安全儿歌的学习
，拓展幼儿的知识经验，紧急避险、狭小空间 、沉着冷静、不乘电梯
、求救电话等知识让幼儿多方位的了解防震知识。

　 7、组织幼儿现场模拟演练

　“地震来了 ，赶快躲避！”在我的口令下
，幼儿根据自己的认识演练躲避的方法，我针对幼儿躲避的方法进行总结 ，表扬反应迅速 、正确躲避的防护方法
，如个别孩子躲到卫生间的角落后，我提醒他们还可以把枕头包住头部来保护自己 ，对幼儿躲避拥挤的地方给予指导，疏导他们躲到不同的角落
，如靠近水源的墙角，楼梯承重墙角落等 。现场模拟演练有效增强了幼儿的自我保护和自救的意识
。

　 8
、活动结束。

　教师：“今天我们学习了这么多的自救知识 ，当地震来时不用怕！我们只有多学习和演练自救的方法
，来保护自己 。小朋友们，记得把我们今天学到的自救方法与家人、朋友分享 ，好吗？ ”

　1 、了解我国重大地震的历史记载；

　2
、了解江西发生的五级以上地震的情况；

　3、了解其它自然灾害 如：旱灾 、水灾
、台风、海啸等。

　 相关信息：

　地震又称地动 、地振动
，是地壳快速释放能量过程中造成振动，期间会产生地震波的一种自然现象
。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞 ，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂
，是引起地面震动（即地震）的主要原因。据统计，地球上每年约发生500多万次地震 ，即每天要发生上万次地震 。其中绝大多数太小或太远以至于人们感觉不到；真正能对人类造成严重危害的地震大约有一二十次；能造成特别严重灾害的地震大约有一两次
。

　 活动反思：

　幼儿参与本活动的'兴致很浓
，为了让孩子更深刻形象地了解和熟悉一些地震灾害来临的情况和自救方法，我们通过这次活动 ，使孩子们知道了一些有关地震的自救方法，以防护孩子们健康成长。幼儿通过本次活动提高了自我保护的意识和能力
，更加懂得生命的可贵 。

　温馨提示：地震时，切勿惊慌 ，要有清醒的头脑
，镇静自若的态度
。只有镇静，才有可能运用平时学到的防震知识并判断地震的大小和远近。

幼儿园小班地震教案3

　地震来了 ，我不怕

　 活动目标：

　1
、增强幼儿的安全意识
，培养幼儿互相关心的情感 。

　2、知道必要的逃生技巧，发生地震时不慌张
。

　3 、了解一些地震的科普基本知识。

　 活动准备：

　1、《地震现场》影像资料

　2
、一些小道具：枕头、书包 、脸盆
、毛巾等 。

　 活动过程：

　 一、 谈话引入 ，引起幼儿的注意
。

　 二 、播放一段“5?12“汶川大地震的录象
，采用触目惊心的地震情景引入课题。

　 三
、围绕录像与幼儿展开讨论，学习逃生技巧 。

　1、摇晃时立即关火 ，失火时立即灭火。

　2 、不要慌张地向户外跑
。

　3
、将门打开
，确保出口。

　4、户外的场合，要保护好头部 ，避开危险之处 。

　5 、在百货公司
、剧场时依工作人员的指示行动
。

　6、汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。

　7 、务必注意山崩、断崖落石或海啸 。

　8
、避难时要徒步
，携带物品应在最少限度
。

　9、不要听信谣言，不要轻举妄动。

　 地震演练 。

　提出要求：听口令 ，不慌张
，及时躲藏
。

　师：“小朋友，地震虽然很厉害 ，但是小朋友不能慌张
，在地震发生时，地面开始摇动后 ，有很短的时间可以用来躲避
，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。”

　 活动延伸：

　学习儿歌《震前动物有预兆》 ，利用简单 、清楚的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆 。

　 活动反思：

　关于地震演习
，孩子们在小班
、中班时已有一定的体验经验，但在知识了解上不是很全面 ，也对地震演习表现出的只是兴奋、好玩儿，

　这次活动
，在知识科普方面做了跟多的铺垫，孩子们对地震有了一定的科学了解 ，在此次的演习当中
，孩子们可以及时的做出正确反映
。幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。个别幼儿的应变能力有待提高，机智性不高 ，能力未能达到预期的水平 。此外
，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强锻炼。

　教育幼儿在发生地震时 ，不慌张
，及时躲避,运用逃生技巧
。

　地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张。在地震发生时 ，地面开始摇动后
，还是有一小段时间可以用来躲避，如果在这段时间内躲到安全的地方 ，就不会受到伤害 。

　模拟演戏

　1 、幼儿按照教师安排进行疏散或躲避
。

　2
、说一说：演戏感受。

　 四、活动结束

　1 、评价

　2
、总结

《蝴蝶的一生》幼儿园大班教案

幼儿园教案及教学反思：会变色的青蛙

教师：屈老师

一、教学目标

1．通过学习本课，使学生了解青蛙是怎样适应环境的；列举出动物适应环境的各种办法
，如冬眠 、保护色
、拟态、警戒色等 。

2.引导学生积极合作与交流，并体验合作的乐趣；鼓励学生大胆想象；关心新科技 、新发明 ，善于用学到的知识改善生活
。

3．要求学生会查阅书刊及其他信息源；

二、重点难点

重点：了解青蛙为什么会变色

难点：动物的自我保护是根据环境的变化而变化的

三
、教学准备

在各个科普网站收集了许多有关青蛙自我保护的资料
，包括文字、 、录像片段以及新鲜有趣的故事。

三
、教学过程

（一）游戏导入

听老师的口令，做动作 。一只眼睛睁开 ，一只眼睛闭上；

两只眼睛看左边
，两只眼睛看右边；

两只眼睛看前面，两只眼睛看后面；

一只眼睛看前面 ，一只眼睛看后面
。

师：能做到吗？为什么？你知道这叫什么本领吗？这就做“一目二视
”。你有这样的本领吗？知道谁有这样的本领吗？

生：变色龙 。

师：那你们还知道有什么动物也会变色吗？

生：？

师：青蛙

（通过变色龙引出青蛙
，出示变色青蛙的）

（二）了解青蛙，研究青蛙为什么变色？

师：你认识它吗？了解它哪些方面？

生：让学生自己先介绍一下有关青蛙的知识
。

小时候只能生活在水中 ，长大后还可以到陆地上生活。它皮肤里的各种色素细胞还会随湿度温度的高低扩散或收缩
，从而发生肤色深浅变化 。青蛙平时栖息在稻田、池塘 、水沟或河流沿岸的草丛中，有时也潜伏在水里。一般是夜晚捕食
。青蛙前脚上有四个趾 ，后脚上有五个趾。青蛙头上的两侧有两个略微鼓着的小包包 。那是它的耳膜，青蛙通过它可以听到声音
。青蛙用舌头捕食
，舌头上有黏液。青蛙是卵生的，卵孵化成蝌蚪 ，最后才变成青蛙 。

师：那么青蛙为什么会变色呢？

生：保护自己

师：青蛙与环境相适应
，可以随环境而改变身体的颜色
。变色不仅为了保护自己，还可以通过变色来传递情感和信息 ，和同伴沟通。

（三）举例：你还知道哪些生物是用保护色这种方式来保护自己的？

生：变色龙

师：可能大家平时不太注意收集这方面的信息和资料
，希望通过本节课的学习，大家在生活中能用科学的眼光观察周围的生活 。老师已经收集到了一些资料
。

（）北极熊雷鸟变色龙比目鱼蝗虫青蛙

（三）其他动物适应环境的方式：

自然界中的动物 ，除了用今天我们提到的保护色来保护自己外
，还有一些动物是如何适应环境
、保护自己的呢？请看在这片大森林里（课本中的情景图），藏着哪些动物？哪些是用保护色？哪些不是？它们又是用哪种有趣的方式保护自己？

1.找动物

2.谈感觉

3.介绍警戒色和拟态。

枯叶蝶的形态酷似一片树叶 ，杜鹃鸟的卵与别的小鸟卵相似
，这些都属于拟态；而蛾类幼虫的体色鲜艳，非常醒目 ，可以对其他动物起到警戒作用，是警戒色 。

4.举例：你还知道哪些动物是用这三种方式来保护自己的？

师：出示这两种保护方式的动物：

警戒色的有：黄蜂 有毒毛的蛾类 银环蛇 瓢虫 毒箭蛙

拟态的有：竹节虫 枯叶蝶 螳螂 蜂兰

（四）游戏填表格：

同学们知道的都很多
，说得也很好！现在请同学上讲台上来进行填表格游戏
。上台的同学将会盖个小小的印章，以示鼓励。

四、教学反思

本课是在学生通过学习变色青蛙学生 ，进一步了解动物适应环境的有趣事例
，如保护色 、拟态
、冬眠等，使其进一步感受丰富多彩的生物世界 ，意识到生物与自然的和谐关系 。

1.游戏互动 调动学生兴趣

设计有趣的游戏
，让学生的注意力迅速投入课堂。有变色龙导入变色青蛙，调动起对青蛙研究的兴趣 ，由变色青蛙过渡到“变色”──适应环境的课题上来
。

2.提供大量的和视频
，丰富学生的感性认识

本课为学生提供大量的和视频，给学生提供寻找资料和交流资料的机会 ，拓宽学生的知识面。同时了解其它动物是用什么方式来适应环境的 。

3.重探究过程
，更重科学基础知识的掌握

科学课是一们探究性极强的课程，说起探究更多的人认为是做实验 ，让学生在动手中思考问题、解决问题
。实际上学生只要能“带着科学问题去思考周围的世界就是一种探究的方式 ”。为了更好的探究，一些基本的科学技能和知识还是有必要掌握的
，这也是探究的基础，否则就他们无法用理论来解释问题 。

5.真实评价 ，促进学习习惯的养成

在新课程的课堂中
，非常重视评价的作用，对学生精彩的发言和独特的思维 ，包括学生纵向思维的一些发展
，都应该为他们喝彩
。我们可以通过“一个小小的印章
”或者“一句鼓励的话语”来激励他们。当然这种鼓励必须真实，要让学生明白“为什么 ”会受到奖励 ，同时
，要让这种奖励变为动力，让学生感到这是自己努力付出后的结果 ，这种奖励是有“价值的
”奖励
，而不是“廉价的”给予，进而激发学生对科学课学习的兴趣 ，养成良好的学习习惯和认真的学习态度 。（更多教案尽在：屈老师教案网）

　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作
，借助教案可以更好地组织教学活动
。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的《蝴蝶的一生》幼儿园大班教案，希望对大家有所帮助。

《蝴蝶的一生》幼儿园大班教案1

　 活动目标：

　1 、通过看录像 ，使幼儿了解蝴蝶的一生是经过卵期
，虫期，蛹期 ，成虫期四个时期 。属于完全变态昆虫
。

　2
、通过幼儿动手操作
，帮助幼儿进一步了解蝴蝶的生长过程。

　3、在了解蝴蝶的变化中培养幼儿对昆虫探索活动的兴趣，激发幼儿探索的愿望 。

　4 、积极参与探索活动 ，萌发求知欲
，体验成功快乐。

　5、让幼儿学会初步的记录方法
。

　 活动准备：

　1布置的主题墙“美丽的蝴蝶 ”
、《蝴蝶的一生》的录像及。

　2、供幼儿操作用的珠子 、吸管
、糖纸、双面胶 、剪刀
、彩笔等若干 。

　 活动过程：

　一、参观“主题墙
”，并向同伴介绍自己收集的蝴蝶
。

　师：1 、小朋友 ，老师将你们收集来的蝴蝶布置在主题墙上
，我们一起去参观一下“美丽的蝴蝶”

　2
、请你们介绍自己收集的蝴蝶是什么样子的，你是在哪里收集到的。

　二、引导幼儿看录像 ，知道蝴蝶属于完全形态的昆虫 。

　1 、看录像

　师：你们知道蝴蝶小时侯是什么样子吗？现在，我们一起来看录像
。然后
，请小朋友告诉老师，蝴蝶小时侯和长大后有什么不同？在录像中你们发现了什么？

　2
、提出问题

　你在录像中发现了什么？蝴蝶的一生有什么变化？蝴蝶是一种什么样的昆虫？

　小结：蝴蝶的一生有四个完全不同的形态。开始的时候 ，蝴蝶只是一枚小小的虫卵
，这是蝴蝶的`第一个时期卵期 。渐渐的虫卵孵化成毛毛虫，是蝴蝶的第二个时期幼虫期
。到了冬天 ，毛毛虫又变成了蛹
，也是蝴蝶的第三个阶段蛹期。春暖花开时，蝴蝶才会从蛹里飞出来 ，就到了成虫期 。因为蝴蝶每个时期的形态都不同
，所以蝴蝶是一种完全变态的昆虫
。

　三、通过操作使幼儿进一步了解蝴蝶的一生

　将幼儿分成四组

　第一组制作虫卵

　第二组制作毛毛虫

　第三组制作蛹

　第四组制作蝴蝶

　师：老师在这里准备了小珠子，吸管 ，串珠
，糖纸等我们一起用这些东西将蝴蝶一生的变化过程制作出来，然后贴到展板上。

　幼儿操作 ，教师巡回指导展示

　布置“蝴蝶的一生 ”展板，请幼儿把作品粘贴上去
，共同欣赏 。

　活动结束：教师小结。

《蝴蝶的一生》幼儿园大班教案2

　 活动目标 :

　1 、对蝴蝶的演变过程充满好奇；

　2、通过活动，了解蝴蝶的形态 ，了解蝴蝶的演变过程；

　3
、尝试随音乐运用肢体动作等方式
，表现蝴蝶的生长过程
。

　 活动重点：

　了解蝴蝶的演变过程。

　 活动难点：

　随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程 。

　 活动准备 :

　师：毛毛虫变蝴蝶成长课件 幼儿：蝴蝶拼图

　 活动过程 ：

　 一、以游戏的引入活动
。

　1 、师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里 ，同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么？

　2
、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征 。

　请你们仔细观察一下
，你们拼出的蝴蝶是什么样的？有哪些不同的地方？ 有哪些相同的地方 ?

　师：你们还见过什么样的蝴蝶呢？出示各种蝴蝶的课件，请幼儿欣赏
。

　师：小朋友再仔细看看 ，蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢？

　师：蝴蝶的肚子我们叫胸腹部
，那两个角角叫触角，蝴蝶就是由两只触角、头部 、胸腹部和两只翅膀组成的。

　师：小朋友你们喜欢蝴蝶吗？那你了解蝴蝶吗？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？

　 二
、引导幼儿了解蝴蝶成长过程 。

　1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》

　（1）分步观察：

　① 、卵：这是什么？这是 卵
。

　②
、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶）③、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？ （吐丝 、结茧 ，在里面变成蝴蝶）师：小朋友真是细心
，你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗？

　卵————毛毛虫————蛹————蝴蝶师生一起说：蝴蝶产下卵，卵孵化成毛毛虫 ，毛毛虫蜕变成蛹，蛹羽化成蝴蝶。

　2
、师：蝴蝶的变化真大呀
，我们也来做一回蝴蝶变一变吧 。

　A老师和幼儿一起蹲下缩成一团，表示卵；B慢慢伸出双手爬呀爬 ，表示毛毛虫；C坐在位置上抱紧双臂
，表示蛹；D伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞
。

　 三、小结

　师：刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹 ，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多颜色和种类
，还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部 、触角、头部和翅膀组成 。蝴蝶一生有4个变化过程。小朋友你们喜欢蝴蝶吗？要爱护它和小动物，不要伤害它们
。我们更要爱护花草 ，因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。

　 四
、角色游戏

　师：小朋友们离开座位排好队
，我们来学一学蝴蝶飞吧？伸出双手变成蝴蝶飞，我们飞到草地上去玩吧！

《蝴蝶的一生》幼儿园大班教案3

　 活动目标为：

　1、初步了解蝴蝶的一生 。

　2 、激发幼儿对昆虫探索的欲望

　3
、尝试画出蝴蝶一生的演变过程

　4、通过实验培养互相礼让 ，学习分工合作的能力
。

　5 、学习用语言
、符号等多种形式记录自己的发现。

　 活动准备：

　1、经验准备：带领幼儿到户外观察蝴蝶 。

　2 、物质准备：卵
、毛毛虫、蛹 、蝴蝶若干
、课件（各种各样的蝴蝶、蝴蝶一生转变过程的碟片）

　 活动过程

　 （一）引入活动
，激发兴趣
。

　1 、兴趣引入：

　小朋友们好，我是快乐的蝴蝶姐姐 ，今天我想邀请大家到我们美丽的蝴蝶谷去做客，你们想去么？（想）于是
，在欢快的音乐中，我带领幼儿飞到活动室中间坐好。

　2、感受蝴蝶种类的多样性瞧 ，美丽的蝴蝶谷到了 。（课件出示蝴蝶谷）快看呀
，我的好朋友都来欢迎大家啦！出示课件蝴蝶幻灯片
。（在悠扬的《化蝶》音乐声中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼儿眼帘 ，把幼儿带到了一个美丽的蝴蝶世界。）

　 （二）设置疑问小朋友

　你们刚才看到的只是我们蝴蝶家族当中的一小部分 。因为我们蝴蝶可是一个大家族
，分布于世界各地，一共有好几千中呢！咦？小朋友 ，你知道我小的时候长得什么样么？

　“我小时候到底长得什么样？真的像小朋友说的那样么？现在我给大家看一看我小时候的照片吧
。这时教师逐幅出示：蛹
、卵、毛毛虫 、蝴蝶的让幼儿观察
，并让幼儿猜名称
、特点。到底哪一张是我刚出生时的照片？我慢慢长大又变成什么样子呢？

　 （三）猜想验证

　1、猜想：请幼儿分组自由按顺序排列，并说一说理由 。（教师可以从幼儿的排列顺序了解到幼儿已有的知识经验。）

　2 、验证：到底哪一组排列的对呢？还是请大家看一看我的生长录像吧
。（播放课件：蝴蝶的一生。）

　3
、教师提问集体订正 。

　（1）妈妈把我生在哪里？为什么把我生在叶子的背面？这时大家叫我什么名字？

　（2）我从卵里钻出来变成了什么？我喜欢吃什么？

　（3）我变成大毛毛虫以后会做什么事情？大家给我起了什么名字？

　（4）我从蛹里钻出来又变成了什么？

　 （四）自由创作

　根据所掌握的知识 ，自由创作
。在音乐中画出蝴蝶一生的演变过程
，回家讲述给家人听。

　 教学反思：

　由于蝴蝶的生长过程比较长，幼儿不易观察到 ，而且，毛毛虫变蝴蝶的特殊性对于现阶段的幼儿来说难于理解
，因而在活动中我运用了标本、以及ppt的科普小故事，从中发挥其优越性 ，服务于教学活动 。形象的标本 、
，生动有趣的科普小故事使得教学内容变得可视
、可听、易感知 、易理解，使幼儿在探索中了解了蝴蝶成长的规律和变化
。 教学活动为幼儿提供了主动参与
、自主探究的机会。在组织活动的过程中 ，突出幼儿为主体
，我只是在适当的时机加以引导，为他们创造更多的机会 ，让幼儿看、想 、说、做等
，充分发挥了幼儿各种感官的作用，提高了幼儿的各种能力 。同时我还重点引导幼儿大胆想象
、大胆表达 ，为幼儿营造一个自由、宽松的语言交流环境
，把说的权力交给幼儿，教师只是在适当的时候起着启发 、引导的作用 ，并且在幼儿有需要的时候，及时以适当的方式应答
，努力使每个幼儿都得到不同程度的发展
。

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！