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包括如何和牌 、胡牌 、、碰 、等 。只有了解了规则，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上 ，克制下家是一个重要的策略。作为上家 ，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局，从而增加自己赢牌的机会 。 灵活应变：在麻将比赛中 ，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略。比如 ，当手中的牌型不好时，可以考虑改变打法 ，选择更容易和牌的方式 。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能 。通过记住已经打出的牌和剩余的牌 ，你可以更好地接下来的牌局走向，从而做出更明智的决策。 保持冷静：在麻将比赛中，保持冷静和理智非常重要 。不要因为一时的胜负而影响情绪 ，导致做出错误的决策 。要时刻保持清醒的头脑 ，分析牌局，做出佳的选择。
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#三年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动 ，根据课程标准 ，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位 ，对教学内容 、教学步骤 、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的小学三年级语文《海底世界》教案相关资料 ，希望帮助到您 。
篇一小学三年级语文《海底世界》教案
教学要求：1、认读本课的16个生字，理解依然 、是否 、窃窃私语、免费、长途旅行 、稀有金属 、景色奇异、物产丰富 。
2 、有感情地朗读课文。
3 、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然 ，探索自然奥秘的兴趣 。
教学重难点：
了解海底景色奇异和物产丰富的特点 。
教具准备：
1、CAI课件 、多媒体电脑。
2 、展牌：光、声音 、动物 、植物、矿物
3 、头饰：海参 、梭子鱼、乌贼、章鱼 、贝
教学过程：
一 、谈话导入
1、放课件导入：同学们这就是我们生活的地球 ，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地 。海洋占地球面积的四分之三 。这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。（放录像）
2 、看到这里你们有什么感受？
3 、今天我们就一起来学习23《海底世界》 ，通过学习你们一定会对神奇的海底有更多的了解 。（板书：海底世界）提醒底字下面有个点 。读题
二、初读 、整体感知。
1 、用自己喜欢的方式读一读课文 ，注意读准字音，标出自然段。（老师跟读）
2、（出示课件）这些字你会认吗？其它的呢？现在让我们一起借助拼音读一读 。
3 、默读课文 ，找一找 ，想一想哪句话回答了第一自然段的问题（板书：景色奇异 、物产丰富）提醒异
三、精读课文
1 、创设情境：现在，我来做船长 ，你们就是潜水员 ，潜入课文中的海底世界，看看你能发现什么 ，发现了情况立即向船长报告 。
2 、汇报交流
（1）海面上波涛澎湃的时候宁静
A、依然还可以换什么词来理解。
B、那这句话该怎么读呢？读出气势 。多么奇异的景象啊！（板：宁静）
（2）在一片黑暗的深海里游动
A 、请大家闭上眼睛想像一下 ，师范读 。
B 、你们想像到了这种奇异的景象吗？请大家边想边读一读。
C、海底暗中有光，真是景色奇异！（板书：黑暗却有光）
（3）――窃窃私语―――
A 、窃窃私语是什么意思？
B 、请你和同桌窃窃私语一下 。
C、（演示放水中听音器）我们用水中听音器来听一听，（听声音）
D 、自己读一读 。
E 、引读。海底的动物常常在（）有的'像蜜蜂一样（） ，有的像小鸟一样（） ，有的像小狗一样（），有的还好像在（） 。
F、海底里只有这些声音吗？你从哪儿知道的？你真会读书 ，还注意到了省略号 。大胆地想象一下：有的像什么 ，有的像，有的像 ，有的还好像
G 、这四个同学想像的很好 ，谁能把他们说的用上四个有的连起来说一说。（变红）
H 、海底的声音还有很多很多，可能还有我们想也想不到的呢！而这些声音各种各样 ，千奇百怪 ，它们吃东西的时候发出（），行进的时候发出（） ，遇到危险还会发出（） ，各种动物还会根据情况的变化而变换自己的声音，
I、海底静中有声，景色是多么奇异啊！（板书：却有声）
（4）海里的动物三万种
三万种 ，这是多大的数目 ，这还仅仅是二十多年前发现的，最近我在《人类的秘密仓库》一文中知道了海底有十五万多种动物 。
（5）他们旅行
A 、课文介绍了几种动物的活动方式？画出来 。
B 、仔细读一读 ，选择自己最感兴趣的动物演一演他们各自的活动方法。{引导学生读懂书）
C、出示头饰 ，让学生上台来演一演。
D、你还知道那种动物的活动方法？看录象拓展 。
（6）海底有草地
看录象引读 。
（7）植物红色的
看录象引读。
3 、潜水员们，你们的发现可真不少！现在请上船 ，让我们有感情地读一读课文 。
四 、办展厅
1、你们一定想让更多的人来了解这个景色奇异 、物产丰富的海底世界吧！请拿出你们课前准备的资料 ，一起办几个展厅怎么样？办什么展厅 。
2 、发牌子，各自办展厅
3、每个展厅选举一个解说员。解说各自参观 。
4 、小结：这节课我们通过学习 ，了解到了海底是一个景色奇异 、物产丰富的世界 ，感受到了大自然的神奇和伟大 。
五、课后延伸
篇二小学三年级语文《海底世界》教案
教学目标：1 、学会本课的15个生字；理解新词的意思；能根据问题的提示理解长句与难句的意思；会背诵第2自然段。
2 、初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文 。
3、能获得有关海底的一些知识 ，激发学生探索大海秘密的兴趣 ，初步培养学生热爱大自然的情感 。
教学时间：
2课时
第一课时
教学要点：
初读课文，学习“景色奇异”一部分。
教学重点：
按事物的几个方面分段，读悟1 、2自然段 。
教学难点：
能仿照文中的句子说话；能通过朗读表现出海底景色的奇异 。
教学过程：
一 、读解课题 ，激发情感
1、“海底 ”后面加上“世界 ”说明了什么？
2、看录像进一步理解课题。
看完录像你最想说什么？和大家交流一下。
二 、整体感知 ，给课文分段
1 、自由读课文，把字词读准 ，把句子读通 。读完后 ，把最长、最难读的1—2个词句找出来，多读几遍 。
2 、再读课文 ，找出文中最能概括课文主要内容的段落 ，用“~~~~~~”划起来。
3 、抓住过渡段给课文分段 。
三、体会海底景色的“奇异 ”
1 、理解“奇异 ”的意思 。
2 、读1、2自然段，用心体会 ，把你体会到特别“奇异”的地方找出来好好读一读 ，说说奇异在哪里。
3 、交流板书：暗——光静——动
（1）换词理解“波涛澎湃 、依然 ”
（2）通过思考括号里的问题，理解句子的意思 。
在这一片黑暗的深海里 ，却有许多光点像闪烁的星星 ，那是有发光器官的深水鱼在游动 。（深海里的光点，是怎样形成的？）
（3）朗读理解“窃窃私语 ”。
四、说话训练，进一步感悟海底的“奇异”
海底的动物常常在窃窃私语 。你用水中听音器一听 ，就能听见各种声音：有的像________________________________ ，有的像________________________________ 。
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________ ，有的像________________________________ ，还有的像________________________________ 。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________ ，有的像_______________________ ，还有的像________________________________ 。原来________________________________。
第二课时
教学要点：
学习第二部分“物产丰富 ”，总结全文。
教学重点：
合作学习第4自然段 ，知道各种动物的活动方式 ，了解海底物产的丰富 。
教学难点：
自主选择学法学懂第4自然段，培养学生热爱和探索大自然的情感 。
教学过程：
一 、复习导入
1 、海底世界的景色奇异在哪里？
2、齐读1、2自然段。
二 、整体感知4 、5、6自然段 。
1 、自由朗读 。把课文中写到的具体的`物产名称用“—— ”划出来。
2 、给物产名称归类
海参海藻煤乌贼天然气铁
石油贝类章鱼梭子鱼
三、研读第4自然段 。
1 、自由读 。想想这一段是围绕哪句话写的 ，用“~~~~~~”划出。
2 、讨论学法抓住“海底的动物各有各的活动方式”我们可以运用哪些方法学懂这段话？
讨论得出：
（1）画表格；
（2）出练习；
（3）提问题；
（4）有感情的朗读；
（5）（略）
3、自由选择自己喜欢的学习方法 ，与选择同一学习方法的同学组成学习小组
4 、运用所选的方法先自主学习，再小组合作交流 、学习 。
5、各小组展示学习成果 。
6 、朗读全段。
四 、略读5、6自然段 。
1、自由读 。看看有什么不懂的地方？自己能学懂的地方，有感情地把它读好。
2 、师生之间 ，生生之间推荐课外资料。
你还了解海底的哪些知识 ，你是从哪里了解到的，介绍大家去读一读 。
五 、总结全文 。
1、有感情地自由朗读全文。
2 、写话练习 ，深化情感
学了课文 ，听了同学们的介绍，你有什么想法 ，写下来和大家一起交流交流 。
六 、巩固练习 。
篇三小学三年级语文《海底世界》教案
一、学习第五自然段。过渡：认识了那些可爱的小动物 ，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！
（1）自由读课文第五自然段 。
（2）思考：写了哪些植物 ，有什么特点？
（3）指导朗读 。
二 、学习第六自然段。
过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异 。海底世界还是一个资源丰富的地方 ，有哪些资源呢？请一位同学朗读第六自然段，其他同学把海底世界的资源边听边用笔画下来 。
（1）师朗读课文。
（2）学生回答 。
（3）资料交流：除此之外 ，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？
（4）指名说 。
（5）小结：海底的资源不可计数 ，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的。好处 。
三 、学习课文第七自然段 。
师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？
生自由说。
师：看看作者是怎么说的呢？
（1）自由读 。
（2）指导读 。读出自豪的语气。
（3）齐读 。
四、小结 。
今天你有什么收获呢？
小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物 、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了 ，却因为技术跟不上而不能合理的应用 ，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢 。
你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献 。
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