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幼儿园大班《保护牙齿》健康教案5篇
《保护牙齿》这一课的教学主要是帮助幼儿认识牙齿的重要性 ，增强学生爱牙，护齿的意识 ，让学生掌握正确的刷牙方法 ，培养他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯 。下面是我给大家整理的幼儿园大班《保护牙齿》健康教案 ，希望大家喜欢！
幼儿园大班《保护牙齿》健康教案篇1
活动目标：
1、认识牙齿的构造 ，能说出各种牙齿的名称 。
2 、知道牙齿不仅可以咬碎实物帮助消化，还能帮助我们咬准字音。
3 、感受牙齿的对称美 。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格 。
5 、培养幼儿思考问题 、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1、每四个人一个苹果 ，虾条每人1—2根 。
2、牙齿模型 ，蛀齿 。
3 、录音机，磁带《刷牙歌》。
活动过程
1 、出示大鳄鱼牙齿玩具 ，引起幼儿兴趣。
教师：这是什么？鳄鱼什么最厉害？你知道这个玩具可以怎样玩吗？
根据玩具的多少 ，按小组或自选同伴游戏 。
2、引导幼儿认识自己的牙齿 。
教师：让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的？是什么颜色的？它们什么地方一样？什么地方不一样？
出示牙齿模型引导幼儿重点观察 ，其实幼儿发现牙齿的对称性。
教师小结：我们每个人都有白白的牙齿 ，牙齿有上 、下两部分，左右时对称的 ，前面的牙齿是扁扁的 ，旁边的牙齿时尖尖的，后面的牙齿是方方的 。
3 、出示教学挂图：《白白的牙齿》 ，引导幼儿了解牙齿的名称和功能 。
教师：前面扁扁的牙齿叫什么？切牙像什么？它有什么作用？
教师：旁边尖尖的牙齿叫什么？尖牙可以帮助我们干什么？
教师：后面方方的牙齿叫什么？磨牙可以帮助我们干什么？
教师小结：扁扁的牙齿叫切牙 ，它像刀一样可以切碎食物；尖尖的牙齿叫尖牙，可以撕碎食物；方方的牙齿叫磨牙，力量 ，可以压碎食物。它们各有各的作用 ，共同帮我们把食物咬碎、嚼碎 。
4 、使幼儿懂得保护牙齿的重要性 。
（1）让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处 ，体验不同牙齿的作用。
①今天请小朋友吃点苹果 ，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看 ，你是怎么把苹果吃下去的？（引导幼儿大胆说出自己的体验 ，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的 。）
②让幼儿尝尝虾条 ，再次体验一下不同牙齿的作用 。
教师小结：饭后漱口 ，早晚刷牙，睡觉前不吃糖和其它食物 ，不吃过硬的东西等 ，牙齿才不会发黄，不发黑，不生病。让我们的牙齿一直都是白白的 ，天天为我们服务 。
（2）讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物 ，它还有什么用呢？
让幼儿练习发音如：“师” 、“四 ”、“字 ”，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开 、并拢等情况 。知道牙齿还可以帮助我们正确发音 ，使我们讲话清楚。
教师小结：牙齿除了帮助我们吃东西 ，还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。
5 、引导幼儿讨论怎样保护牙齿 。
师：牙齿有很多用处 ，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢？
（1）幼儿讨论交流；
（2）老师小结：坚持早晚刷牙；少吃甜食；饭后漱口；睡前不吃食物；不用牙咬硬物 ，牙齿就会健康 。
6、学习正确的刷牙方法。
（1）老师：小朋友会刷牙吗？
请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法 。（老师让幼儿各抒已见 。让幼儿作为活动的主体 ，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法 ，但不知如何表达 。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导 。）
（2）老师示范讲解正确的刷牙方法。
①刷牙是先要做什么准备？（提醒幼儿在刷牙时要做一些准备 。）
7 、请幼儿吃苹果 ，念绕口令 ，体验和感受不同牙齿的作用 。
请幼儿用镜子看看自己的牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。
请幼儿互相看看牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的 。
讨论：牙齿出了帮助我们嚼食物，它还有什么作用？
带领小朋友年绕口令《四和十》，引导幼儿感受牙齿分开 、合拢时发音的变化 。
教师小结：牙齿可以帮助我们咬碎食物 ，帮助消化 ，还可以帮助我们要准字音，使我们说话清楚 ，它的用处真大。
8、念儿歌 ，学刷牙。边念儿歌边做动作 。
9、师生讨论并小结：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口 、早晚刷牙 、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等 ，牙齿才能不发黄 ，不发黑，让我们的牙齿一直是白白的 ，天天为我们服务 。
幼儿园大班《保护牙齿》健康教案篇2活动目标：
1 、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。
2 、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙 ，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子 。
3 、初步了解牙齿的小常识 。
4 、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
教学重点、难点
让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯 。
活动准备
1 、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》 ，挂图一幅 。
2 、牙型模具一套。
活动过程
1、开始环节：放映动画故事《熊宝宝拔牙记》 ，让幼儿观看并思考以下几个问题 。
2 、基本环节：教师提问引入课题 。
a 、熊宝宝为什么牙痛呀？
b、熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了？
c、医生怎么处理的呢？
3 、鼓励幼儿踊跃回答问题，回答问题结束后让幼儿自由讨论，怎样保护我们的牙齿。
4 、让幼儿上台演示自己平时是怎么刷牙的
5、教师演示正确的刷牙方法
6 、结束环节：教师总结怎样保护我们的牙齿
7 、延伸环节：让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏 。
幼儿园大班《保护牙齿》健康教案篇3活动目标：
1.掌握正确的刷牙方法 。
2.幼儿养成爱护牙齿的良好习惯。
3.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性 。
活动过程：
一、猜谜语进入谈话：
1 、怎样保护牙齿？
2 、早晚不刷牙好不好？
3、睡觉之前吃糖好不好？
二 、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙
1 、大哥哥为什么牙痛？
2、你觉得健康的牙好看 ，还是不健康的牙好看
三 、教小朋友正确的刷牙的方法
1 、利用动画教会幼儿刷牙的方法 。幼儿边看动画便用食指学习方法。
2、学习《刷牙歌》
（1）欣赏歌曲 ，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学习兴趣 。
（2）跟唱歌曲 。
（3）在熟悉歌曲的基础上 ，幼儿跟着歌曲表演刷牙。
幼儿园大班《保护牙齿》健康教案篇4活动目标：
1、了解蛀牙的原因及其不良后果 。
2 、观察牙齿形状的不同 。
3 、通过集体活动 ，增强幼儿交流与表达的能力。
4、学习正确的刷牙方法 。
5 、认识牙齿保健的方法 。
6 、培养幼儿良好的生活自理能力。
活动准备：
1、挂图
2 、牙齿模型
3 、牙膏、儿童牙刷 、成人牙刷 、刷毛散开的牙刷（时间较久的牙刷）
活动过程：
1、老师出示牙齿模型，引起幼儿学习兴趣 。
老师：这是什么？你有牙齿吗？在哪里？牙齿有什么用处呢？
2 、老师展开挂图讲述故事《卢比的麻烦牙》 。
（1）根据故事内容与幼儿讨论。
老师：卢比的牙齿怎么了？为什么卢比的牙齿会痛？牙齿痛应该怎么办呢？
（2）请幼儿交流牙齿痛或看牙医的感受与相关经验。
3 、老师与幼儿讨论蛀牙的形成原因 。
（1）老师：有蛀牙了会怎样？
（2）让幼儿互相观察 。请幼儿张开嘴巴 ，配合牙齿模型 ，引导幼儿观察自己的牙齿。
老师：看看牙齿的排列及形状 。
老师：你们有没有掉牙齿？少几颗牙呢？
老师：看看谁有蛀牙？牙齿上有没有食物的残渣？为什么会有蛀牙？怎样才能防止蛀牙的形成？
（定期检查牙齿、少吃甜食、多吃有营养的食物 、吃完东西要漱口 、早晚要刷牙等 。）
（3）老师：很多人有刷牙的好习惯，可还是有很容易有蛀牙 ，这是因为刷牙的方法不对 ，他们只是随便刷刷，根本没有把每一颗牙齿刷干净。
4、介绍刷牙的注意事项 。
（1）拿出事先准备好的各种牙刷 ，请幼儿比较这些牙刷 。
①牙刷的大小。
②刷毛的材质 。
③牙刷的新旧 。（使用时间）
（2）老师：小朋友要用儿童专用 、好握的牙刷 ，要用软毛的牙刷，并且要定期换新的牙刷才能保护好牙齿。
（3）老师展示挂图，介绍刷牙的步骤 。
（4）拿出牙齿模型做示范 ，引导幼儿观察如何正确地刷牙 ，老师一边示范一边提醒幼儿：刷牙不需太用力，重要的是刷牙时要确保每一颗牙齿都可以被刷到 。
5 、幼儿进行操作练习。幼儿轮流练习帮牙齿模型刷牙 ，老师指导 ，并进行补充说明。
老师：养成了刷牙的好习惯后，小朋友还要少吃甜食、定期检查牙齿 、吃完东西要漱口等 ，才能确保牙齿宝宝的健康噢 。
活动延伸：
很多的生活习惯都需要老师和家长平时注意引导 ，逐渐建立 。老师可以制作洁牙记录表格（附后）与家长共同监督，让幼儿每天在家坚持刷牙 ，然后请家长打五角星 ，带到学校给老师看。完成检核后，老师可以适当给予鼓励 ，借此逐渐养成幼儿爱护牙齿的好习惯 。
教学反思：
1.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否 ，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）
⑴对幼儿发展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很乐意并容易接受 。有适度的自由空间。能通同伴以及教师的互动 ，在情感 、态度、能力 、知识 、技能等方面得到自主发展 。
⑶对师幼互动的反思 ，师幼配合情况欠缺，教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好 。
2.对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果 ，孩子们对牙齿的卫生和健康有了一定的重视 。我发现许多幼儿不用提醒也会饭后漱口的习惯 ，早晨检查牙齿的卫生也改善了许多
幼儿园大班《保护牙齿》健康教案篇5活动目标
1.体验与同伴合作完成宣传手册的成就感 。
2.能用图画、符号等方式表示保护牙齿的方法。
3.能自主与同伴分工 、规划宣传手册内容并共同完成宣传手册 。
活动准备
经验准备：知道保护的牙齿的方法 。
课件准备：“保护牙齿 ”组图；“宣传手册 ”。
纸面教具：《护牙小卫士》。
材料准备：彩色笔 、黑色勾线笔、白纸 。
活动过程
一、出示组图请幼儿说说保护牙齿的方法
——我们的牙齿有什么作用？
——我们应该怎样保护牙齿？
二 、出示引导幼儿了解宣传手册的内容与作用
1.鼓励幼儿自由讨论 。
2.出示“宣传手册”，引导幼儿了解宣传手册的内容与作用。
三 、引导幼儿讨论宣传手册内容/表现方式并分工
1.将幼儿分组 ，4-5名幼儿为一组 。
2.鼓励幼儿讨论宣传手册上的内容与表现方式并自主分工 。
四、发放教具绘画工具鼓励幼儿合作完成宣传手册
1.幼儿合作完成宣传手册 ，教师巡回指导。
2.幼儿介绍 、交流小组作品 。
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案 ，编写教案助于积累教学经验 ，不断提高教学质量 。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园大班健康教案《保护牙齿》，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班健康教案《保护牙齿》1活动目标：
1 、知道牙齿的功能 ，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识 。
2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯 。
活动准备：
材料准备：录像资料 、等
活动过程：
一 、创设情境，引入主题
――小朋友 ，今天老师带来了两位客人 ，她们和你们一样，也正在换牙 ，想来这里听课 ，你们欢迎吗？（）
――她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看？为什么？
小结： 看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿 ，那我们要怎样做 ，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习《保护牙齿》 。
二、活动探究 ，了解正确的刷牙方法
讨论：在换牙后 ，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢？
实验：品尝黑芝麻糖 ，互相观察牙齿表面的变化 。漱口 ，观察杯子里的漱口水的变化。
小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢？刷牙是保护牙齿的另一种好办法。
三 、深入讨论 ，全面护牙
――小朋友 ，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，保护牙齿 ，还有哪些方面也要注意？
小结：
1 、不能在睡前吃甜食 。
2、不能乱咬硬物 。
3 、保护牙齿 ，要多吃蔬菜 、水果、营养丰富的食物。
4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮 。
5 、不能咬手指 、咬唇或咬舌 。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出 ，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观 ，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾 。
幼儿园大班健康教案《保护牙齿》2一 、设计意图：
在日常活动中 ，我发现幼儿对牙齿的了解并不深入 ，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严重存在 ，根据本班幼儿的认知特点和兴趣 ，我设想通过具体的牙齿模型 、幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验，并寻找保护牙齿的方法 。
二、活动目标：
1 、了解牙齿的重要性。
2 、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因 。
3、了解换牙的常识 ，学会保护恒牙 ，养成坚持每天刷牙的习惯 。
4 、引导孩子乐于接受治疗。鼓励 、培养小朋友不怕打针的勇敢精神 。
5、知道检查身体的重要性 。
三 、活动准备：
1 、牙模、牙刷；
2、蛀牙形成的两张。
四 、活动重点：
了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。
五 、活动难点：
蛀牙形成的原因 。
六、活动过程：
（一）以猜谜语的形式引出主题
1 、师：今天老师请小朋友猜一个谜语 ，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师 ，兄弟生来白又白，整整齐齐排两排 。
2 、切菜舂米快又快 ，人人吃饭离不开。（牙齿）
（二）、比一比 ，看一看
1 、师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了 ，小朋友洁白美丽的牙齿使人更健康 ，美观 。小朋友我们的牙齿漂亮吗 。我们同桌的小朋友互相看看
2 、看，这个就是我们的牙齿的模型 ，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢？"（引导幼儿发散思维 ，对积极回答的幼儿给予肯定表扬）
（二）讲述绘本故事《蛀牙王子》
1、看完了故事，蛀牙王子为什么会得蛀牙啊？
2 、患了蛀牙之后会怎么样啊？
（三）知道正确的刷牙方法
1 、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗？
2、学习刷牙步骤。
3 、请幼儿演示刷牙动作师：我请小朋友做做看 ，刷牙的动作是怎么样的？（幼儿上前在牙模上演示）
师：小朋友们的刷牙动作都不大一样 ，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧！
教学反思
通过学习 ，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害 ，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的卫生习惯 ，收到良好的效果 ，整个教学活动层层递进，从材料 ，形成到组织的各个环节 ，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的 ，不断激发孩子欲望的 ，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动 。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的 。
幼儿园大班健康教案《保护牙齿》3活动目标：
1 、了解牙齿的重要性。
2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因 。
3、积极的参与活动 ，大胆的说出自己的想法 。
4 、了解换牙的常识 ，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。
活动准备：
1 、牙模、牙刷；
2 、蛀牙形成的两张；
3 、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳；
活动重点：
了解牙齿的重要性 ，学会正确的刷牙方法 。
活动难点：
蛀牙形成的原因 。
活动过程：
（一）以猜谜语的形式引出主题
1、师：今天老师请小朋友猜一个谜语 ，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，健康卫士穿白衣 ，上下两排真整齐 ，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。（牙齿）
2 、出示牙模 ，请幼儿讨论牙齿的作用师：小朋友们真棒呀 ，一下子就猜到答案了，看 ，这个就是我们的牙齿的模型 ，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢？"（引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定表扬）
（二）寻找蛀牙的原因及蛀牙的危害
1 、师：我们牙齿的本领还真是大，可以磨碎食物 ，今天老师还带来一张 ，我请小朋友们当小医生来帮忙，看看牙宝宝怎么了？（出示1 ，幼儿回答）
2、师：原来可恶的细菌正在伤害伤害牙宝宝呢！我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了？（出示2及3 ，幼儿回答）
3 、师：原来我们健康的牙宝宝受到了细菌的伤害后，变得黑黑的 ，而且黄黄的 ，很快受到伤害的牙宝宝就变成了蛀牙。
4 、观看实验，做出比较师：老师桌上有两杯液体 ，请你们来辨别一下 ，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢？
（幼儿上台来辨认）师：小朋友们真棒 ，一下子就找出来了 ，你是怎么来辨认的呢？（醋的味道是酸酸的 。）师：说的真好，老师前几天不小心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友们看看 ，这个蛋壳变成什么颜色了呢？（黑色）师：我这里呀 ，还有一个蛋壳放在了水里，我请一个小朋友上来用手指轻轻地敲敲 ，感觉怎么样？（醋里的蛋壳软软的 ，没泡到醋里的蛋壳是硬硬的） 。
师：你们想想看为什么蛋壳会变得又黑又软呢？（醋是酸的，细菌让蛋壳变黑变软了。）
师：原来酸酸的醋会让硬硬的蛋壳变软变黑 ，那我们嘴巴里的牙齿就像蛋壳一样 ，本来是硬硬的，但是吃完东西以后就会有食物的残渣留在我们的口腔中 ，那这些残渣时间久了就会变成一种酸的`细菌 ，这些细菌就会像醋把蛋壳变黑一样，把我们牙齿上的保护膜钙质也变黑 ，这样我们原来的小白牙就会变黑了 ，慢慢的变黑的牙齿就会变成蛀牙，还会有蛀牙洞呢 。
师：那你们想想，要是我们的小白牙变成了蛀牙 ，会有什么样的危害呢？（牙齿掉了、不能吃东西 、咬不动东西了 、牙齿疼 。）
（三）师生共同寻找保护牙齿的方法
1、幼儿相互观察牙齿师：
那我们现在请小朋友来相互帮忙检查下 ，看看你有没有小黑牙和小蛀牙？
师：原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢？（睡觉前不吃东西 ，早晚都要刷牙 ，少吃甜食，少吃酸的）
2、了解乳牙和恒牙师：
小朋友们说的都很好 ，老师发现很多小朋友开始换牙了 ，你们知道吗，掉了的牙齿我们叫它乳牙 ，新长出来的牙齿我们叫它恒牙 ，那现在小朋友的乳牙如果已经是蛀牙了就要千万小心了，不能再让新长出来的恒牙受到细菌的伤害了 ，因为恒牙要是变成了蛀牙 ，那就不会再有牙齿长出来了。
（四）听歌曲录音，知道正确的刷牙方法
1 、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗？
2 、请幼儿演示刷牙动作师：我请小朋友做做看 ，刷牙的动作是怎么样的？（幼儿上前在牙模上演示）
师：小朋友们的刷牙动作都不大一样 ，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧！本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题 ，用课件小故事讲解的方法充分
教学反思
通过学习 ，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法 ， ，有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果 ，整个教学活动层层递进 ，从材料，形成到组织的各个环节 ，教师的语言以及幼儿的表现等 ，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动 。总之 ，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起 ，达到了整合的目的 。
幼儿园大班健康教案《保护牙齿》4活动设计背景
保护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥 ，我在教学活动设计上下了一番功夫 ，一时从孩子熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源 ，让幼儿亲身体验蛀牙形成的原因及了解有关预防蛀牙的有关知识 ，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标 ，二是利用实验资料 ，课件，等多种操作材料来提高教学效率和效果。
活动目标
1、使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识 ，掌握正确的刷牙方法 。
2 、教育幼儿坚持早晚刷牙 ，养成早晚刷牙的良好卫生习惯 。
3 、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识 。
5 、初步了解健康的小常识 。
教学重点 、难点
学会刷牙的正确方式，并学会保护牙齿
活动准备
教具：
1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里
2 、蛀牙形成的
3 、《爱吃糖的老虎》课件
学具：4、牙刷1个5 、每人一块饼干6 、每人一面小镜子
活动过程
一、情景交谈 ，引出牙齿课题。
师：xxx小朋友 ，你能告诉老师你昨天去哪了吗?我去补牙了，我的牙齿上有个小洞 ，很疼
师：小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的 ，那就先来做个试验吧。
二、试验对比做铺垫
出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳
引导幼儿讨论
1 、这两种蛋壳有何不同?
2 、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软?
三、找蛀牙 。
1 、蛋壳在醋里会变黑变软 ，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的?
2 、变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙 ” 。
3、观察蛀牙。
四 、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因 。
1 、发给幼儿每人一个饼干 ，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么?
2、回答问题：牙缝里多了什么?饼干什么滋味?饼干为什么会甜?
3 、出示蛀牙形成的 ，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸 ，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙 。
五 、预防蛀牙 ，保护牙齿。
1、观看课件 ，启发幼儿讲一个连贯的故事 。
2 、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯 。
六 、活动延伸：观看《爱吃糖的老虎》回答问题
1、老虎为什么牙疼?
2、糖为什么会坏掉牙齿?
3 、老虎如何保护自己的牙齿?
教学反思
通过学习 ，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害 ，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果 ，整个教学活动层层递进 ，从材料，形成到组织的各个环节 ，教师的语言以及幼儿的表现等 ，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的 ，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之 ，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的 。
幼儿园大班健康教案《保护牙齿》5活动目标：
1 、初步了解蛀牙形成的原因 。
2、使幼儿知道保护牙齿的方法 ，积累幼儿的生活经验。
3 、初步了解健康的小常识 。
4 、初步了解预防疾病的方法 。
活动重点：
使幼儿知道保护牙齿的方法 ，培养良好的习惯。
活动准备：
巧克力饼干、每人一面小镜子 、每人一张蛀牙记录表 、蛀牙汇总表、笔 、装物品的小篮子五个 、多媒体课件、刷牙记录卡。
活动过程：
一 、吃点心（饼干）引出课题 。
1 、师：小朋友，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？（师走近一幼儿，观察该幼儿的牙齿）哦 ，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干 ，对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好朋友的牙齿 。
2、幼儿相互看牙齿 ，提问：你们看到了什么呀？
3、师小结：哦 ，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里 ，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上 。唉 ，有一个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上 ，那让我们来看一看会发生什么事情？
二 、了解蛀牙形成的原因
1 、师放课件《牙齿的秘密》 。
提问：
（1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？
（2）东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？
（3）你们在录像里还看到了什么呀？
（据幼儿的回答 ，逐步追问）
2、观察记录蛀牙。
自由观察：那我请你们互相看看你们有没有蛀牙？
3 、记录蛀牙 。（先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上）
4 、记录完 。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。
5、讨论：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么坏处？
6 、师小结蛀牙的坏处 。
7 、再请个别没有蛀牙的小朋友上来 ，请他说说是怎样保护自己的牙齿的？
三、知道怎样保护牙齿
1 、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿 。（请幼儿回答）
2 、师小结保护牙齿的方法。
四、活动延伸：
发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿 ，师：这是小朋友在家里刷牙的记录卡，这个太阳呢表示早上，月亮表示晚上 ，你们回家以后啊 ，如果早上刷牙了，你就在太阳的下面打个“√ ” ，如果晚上刷牙了 ，就在月亮的下面打个“√”，我要看看小朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷牙 。我还要告诉你们 ，刷牙是有正确方法的 ，那我下一次再教你们，好吗？
活动反思：
《保护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性 ，增强学生爱牙 ，护齿的意识，让学生掌握正确的刷牙方法 ，培养他们养成勤漱口 ，勤刷牙的良好习惯 。了解保护牙齿的小常识，会用正确的方法保护牙齿。
现在小学低年级学生中，牙病问题是学生中普遍存在的问题 ，大多数学生没有掌握正确的刷牙方法 ，对牙齿防护常识掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题 。在备课的时候我发现其实本节课的内容是生活常识的教育 ，必须收集形象直观的资料 ，，护牙常识 ，才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法 ，养成良好的卫生习惯 ”这些教学重点问题一一解决 。
于是，在教学时我设计了一下几个环节：
一 、了解牙齿的作用。
让学生交流自己课前收集到得有关牙齿的知识 ，说说牙齿能够帮我们做哪些好事？这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要性 。
二 、指导实践 ，延伸生活
本环节主要通过结合学生自己收集到的资料共同探究护牙的常识，并创设学生喜爱的游戏“我是小牙医 ” ，让学生在游戏中纠正一些不良的行为 。
三、掌握正确的刷牙方法
教师示范正确的刷牙方法 ，最后让学生听听唱唱《刷牙歌》，在愉快的氛围中结束活动。
在这课的教学中也存在一些不足，虽然“我是小牙医”的游戏学生玩得很开心 ，但是他们对护齿的知识了解得不多 ，“小牙医 ”的建议显得有点苍白 。
幼儿园大班健康教案《保护牙齿》6活动设计背景
因本班出现幼儿不刷牙现象；为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯；结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程 。
活动目标
1 、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。
2 、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙 ，养成良好的卫生习惯 ，做一个健康的孩子 。
3 、初步了解健康的小常识 。
4 、初步了解预防疾病的方法。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识 。
教学重点 、难点
让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯
活动准备
1 、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》 ，挂图一幅
2、牙型模具一套
活动过程 （活动过程的表述不必详细到将教师 、学生的所有对话 、活动逐字记录 ，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节 、结束环节 、延伸环节 。注：重点表述基本环节）
1、 开始环节：放映动画故事《熊宝宝拔牙记》 ，让幼儿观看并思考以下几个问题
2、 基本环节：教师提问引入课题
a 、 熊宝宝为什么牙痛呀？
b 、 熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了？
c、 医生怎么处理的呢？
3 、 鼓励幼儿踊跃回答问题 ，回答问题结束后让幼儿自由讨论，怎样保护我们的牙齿。
4 、 让幼儿上台演示自己平时是怎么刷牙的
5、 教师演示正确的刷牙方法
6 、 结束环节：教师总结怎样保护我们的牙齿
7 、 延伸环节：让幼儿分组进入“娃娃家 ”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏
教学反思
1.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否 ，都应该分析是与否的原因 ，从而总结经验或提出改进措施）
⑴对幼儿发展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很乐意并容易接受。有适度的自由空间 。能通同伴以及教师的互动，在情感、态度 、能力 、知识、技能等方面得到自主发展 。
⑶对师幼互动的反思 ，师幼配合情况欠缺 ，教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。
2.对活动效果的评析 。本次教学活动达到了预期的效果，孩子们对牙齿的卫生和健康有了一定的重视 。我发现许多幼儿不用提醒也会饭后漱口的习惯 ，早晨检查牙齿的卫生也改善了许多。
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