8分钟科普“微乐湖南麻将专用神器(真的有挂确实有挂)
亲 ，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的，很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好 ，总是好牌 ，而且好像能看到-人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂，实际上这款游戏确实是有挂的 ，添加客服微信【】安装软件.
微信打麻将是一款非常流行的棋牌游戏 ，深受广大玩家的喜爱 。在这个游戏中，你需要运用自己的智慧和技巧来赢取胜利，同时还能与其他玩家互动 。
在游戏中 ，有一些玩家为了获得更高的胜率和更多的金币而使用了开挂神器。开挂神器是指那些可以让你在游戏中获得不公平优势的软件或工具 。
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2024微乐麻将插件安装操作使用教程：
1.通过添加客服微安装这个软件.打开
2.在“设置DD辅助功能DD微信麻将开挂工具"里.点击“开启".
3.打开工具.在“设置DD新消息提醒"里.前两个选项“设置"和“连接软件"均勾选“开启".(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉.“消息免打扰"选项.勾选“关闭".(也就是要把“群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口.)
5.保持手机不处关屏的状态.
6.如果你还没有成功.首先确认你是智能手机(苹果安卓均可).其次需要你的微信升级到新版本.
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网上有关“学前儿童健康教育包括哪些方面的内容？”话题很是火热 ，小编也是针对学前儿童健康教育包括哪些方面的内容？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。
健康教育的内容包括以下几个方面：人体认识与保护知识教育、体育锻炼与健康 、个人卫生和生活习惯教育 、环境教育、营养教育 、疾病与意外伤害的预防教育 、心理健康与社会适应教育、性教育。1.人体的认识与保护知识教育通过接触常见的动物和植物 ，使学前儿童初步认识生物体简单的结构和功能及其生长和发育 ，在此基础上逐步地且粗略地认识人体各部分的解剖生理特点 。学习保护身体的一些方法，逐步建立关心 、保护身体健康的意识 。2.体育锻炼与健康通过体育活动 ，培养体育兴趣和锻炼的习惯 ，促进学前儿童身体发育，增强体质 ，并促进学前儿童智力 、品德、心理素质和交往能力的发展。在幼儿园可以开展多种多样的体育活动 ，可大致分为以下几种：（1）体操：包括徒手操 、轻器械操 、模仿操等（各年龄班具体内容见户外体育活动设计流程体操部分） 。（2）体育游戏：是幼儿园体育活动中最重要的内容 。它是以基本动作为主要内容，以游戏活动为形式 ，以增强幼儿体质为主要目的的一种活动。（3）“三浴 ”锻炼：所谓三浴锻炼即利用大自然的日光、空气 、水对学前儿童进行身体锻炼 ，增强学前儿童的体质和抵抗能力 。（4）其他体育活动：不同地区学前儿童可结合本地气候和地理条件，因地制宜地开展各种体育活动 。如爬山 、远足活动、民族、民间地域性体育活动等。3.个人卫生和生活习惯教育通过教育和训练，学前儿童养成良好的个人卫生习惯 ，如勤理发 、洗头 、洗脚、洗澡 、剪指甲 、早晚刷牙、饭后漱口 、用自己的水杯和手帕 、不挖鼻孔、不将异物塞入耳鼻内等 。让学前儿童逐步懂得个人卫生不仅是个人的私事 ，还关系到是否尊重他人，是否合乎社会公德和公共卫生的要求 。通过教育和训练培养学前儿童养成良好的生活习惯 ，如按时作息 、早起早睡 、每天参加体育锻炼和户外活动 ，按时进餐和排便等。4.环境教育教育和训练学前儿童养成维护公共卫生的意识和习惯。让学前儿童参与力所能及的公共环境的清洁卫生活动，遵守公共卫生准则 ，不随地吐痰 ，不乱扔果皮纸屑，不随地大小便 ，不破坏公共卫生设施 ，懂礼貌、讲文明 、不打扰他人等 。加强对学前儿童进行生态环境保护教育，让他们懂得生活环境被污染对人体的危害 ，增强保护自然生态环境和野生动植物的意识 ，从而促进全社会都来保护环境 。5.营养教育让学前儿童懂得常见食物对机体生长发育的作用，知道营养的重要性。养成良好的饮食习惯，愉快地进餐 ，定时定量 ，不挑食 、偏食或过食，细嚼慢咽 ，不撒饭菜 ，用自己的食具，饭前洗手 ，吃饭前后不做剧烈运动等 。6.疾病与意外伤害的预防教育让学前儿童初步了解身心疾病和缺陷的预防知识 ，树立预防为主的观念，积极主动地接受医生体检和预防注射 ，认识到传染病不仅引起自己得病 ，还可以传染他人，初步懂得一些预防措施 。意外伤害包括了意外事故和人为伤害 ，通过安全教育 ，加强学前儿童的自我保护意识，学会发生意外伤害进行自救和向成人求救的方法及措施。7.心理健康与社会适应教育培养学前儿童健全的个性和良好的情绪，学会友好与人交往 ，提高心理健康水平 。如注意培养学前儿童健康的心理品质、协调的行为、适度的反应 、较强的意志和正常的人际交往 ，为他们提供学习经验，学习表达和调节情绪的方法 ，合理及时梳理不良情绪 ，保持积极愉快的情绪 。要让学前儿童学会感知和理解他人的情感，懂得分享和合作。乐于帮助他人 ，热爱集体 。8.性教育让学前儿童认识自己的性别 ，并对自己的性别产生正确而恰当的认同，防止“性混淆 ” 。对学前儿童提出的性问题要自然 、简略、科学的回答 ，不回避 、不说谎 、不指责 ，让学前儿童懂得存在男女差别是很自然的事，是没有什么神秘和可怕的。注意纠正学前儿童的一些不良习惯 ，如玩弄生殖器 。学前儿童的性教育可以从动植物的生殖现象入手 。
幼儿园幼儿心理健康教育知识
幼儿心理健康教育知识
1、我们不要过分的关注孩子。
如果过分的关注孩子 ，容易使孩子过度的以自我为中心，做什么事情不考虑别人，会变得自私。
2 、在物质上不能一味的满足孩子 。
我们要让孩子知道 ，很多东西来之不易 ，需要珍惜 。也要让孩子知道不能过多的索取。
3 、不要太亲近孩子 。
我们要鼓励孩子与同龄的人一起生活、学习 、玩耍，这样做能让孩子学会与人相处的方法 。所以当孩子到了什么年龄就要做他这个年龄应该做的事情。
比如说 ，孩子三岁了 ，我们就要把他送到幼儿园过集体生活，而不能害怕孩子不适应 ，让他呆在家里 。要知道 ，孩子迟早是要离开父母的怀抱的，早一天离开就会早一天学习到与人相处的方法的 。
幼儿心理健康教育知识注意事项
1 、不能勉强孩子做一些不能胜任的事情。
这样做 ，孩子估计不能学到什么高深的知识或者更好的技能 ，相反，他们不能胜任 ，只会打击他们的自信心 。
2、不能对孩子太严厉 。
我们做父母的如果对孩子太严厉 ，会让孩子养成自卑 、胆怯 、逃避等不健康的心理，甚至孩子到了叛逆期，会出现反抗、说谎、离家出走等异常行为。为了避免影响孩子日后心理发展 ，我们还是多一些慈爱 ，少一些打骂 。
3 、不要在小伙伴们面前当众批评或者嘲笑孩子 。
这样让孩子在伙伴面前很没面子，会大大损害孩子的自尊心。造成孩子害羞 ，甚至造成孩子怀恨的心理。
幼儿园幼儿心理健康教育知识 篇1
一 、不要过分关心孩子 ，过分关心孩子，容易使孩子过度以自我为中心 ，结果成为自高自大的人 。
二、不要贿赂孩子 ，要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利 。
三 、不要太亲近孩子 ，应该鼓励孩子与同年龄人一起生活 、学习、玩耍 ，这样才能学会与人相处的方法。
四 、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培养起来的 ，强迫他们做力所不及的事 。
五 、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂 。这些做法易使孩子形成自卑 、胆怯 、逃避等不健康心理 ，或导致反抗、残暴 、说谎 、离家出走等异常行为。
六、不要欺骗和无谓地恐吓孩子，吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫 ，孩子就不会服从了 。
七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子 ，这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心 。
八 、不要过分夸奖孩子 ，孩子做事取得了成绩 ，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。另外 ，赞许必须针对具体的事 ，让孩子知道自己优点的同时感到你的赞许是真诚的，而不是虚的 、哄他的 。
九、不要对孩子喜怒无常 ，家长对待孩子时 ，如果自己的情绪总是不稳定，喜怒无常 ，孩子会感到无所适从 ，变得敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩 。
十 、不要在孩子面临困境时不闻不问 ，要帮助孩子对目前的困境进行分析 ，教会孩子分析问题 、解决问题的方法。要帮助孩子解决困难，但不是代替他们解决困难 。
如何培养孩子健康的心理呢?父母一定要注意在日常生活中用正常的心理原则来训练孩子 ，希望上述介绍给大家带来帮助 。
幼儿园幼儿心理健康教育知识 篇2(一)动机
动机是为满足个体的需要并促使其活动的诱因。需要是个性对生存、发展的一定要求和欲望。幼儿在活动中不断产生需要和满足需要 ，但也有受挫的时候 。所以，儿童要有一定的心理承受能力和处理动机冲突的简单技巧 ，以协调动机需要与现实的反差 ，保持平衡的心态 。
(二)自我意识
幼儿的自我意识虽不成熟 、不稳定，但对其人格发展和行为适应影响很大。幼儿通常是通过成人的评价和态度 ，通过与同伴的比较 ，通过在游戏与交往中的成败来认识自我 、评价自我、调节行为与情绪 。自我意识不强的幼儿，对挫折 、冲突缺乏预测性和处理技巧 ，往往造成任性执拗 、攻击性行为、退缩行为等情绪和行为障碍 。所以 ，应该加强自我意识的培养，保护幼儿的心理健康。
(三)情绪
焦虑 、恐惧的情绪对幼儿心理健康起消极作用 。焦虑使幼儿怀疑自己的能力，夸大自己的失败 ，常处于紧张与不安之中 。恐惧会使幼儿产生剧烈的生理和心理变化 ，过度的焦虑严重损害幼儿的心理健康。
(四)气质
气质对儿童的行为 、情绪、个性发展的影响作用 。
儿童在兴趣和坚持性等方面的气质特征与其学业和认知能力的发展有着密切的联系 。这种联系在两三个月时已有所体现，坚持性较好的婴儿建立操作性条件反射的速度较快。儿童的出生头一年表现出来的坚持性水平与幼儿时期智商成绩有明显的联系 。入学以后 ，儿童的较高坚持性水平继续与其较高的智商、学习学业成绩能力相关 ，而注意力分散 、适应性差 、对新环境消极逃避等气质特点则常常与低水平的学业成就相关 。儿童在情绪、交往方面的气质特点与其言语发展有一定的联系。气质对儿童的社会行为有重要影响，儿童的气质通过对周围人的影响而间接影响幼儿心理发展。
幼儿园幼儿心理健康教育知识 篇3(一)心理健康教育的途径
幼儿心理健康教育可以在日常生活中对幼儿的教育和行为指导而实施 ，也可以结合健康 、社会 、体育、语言 、常识 、计算、音乐 、美术等不同方面的教育活动影响儿童 ，还可以通过家院合作实施形成心理健康教育 。
1.专门的心理健康教育活动 。专门的心理健康教育活动是指对幼儿心理健康教育的目标和内容，精心设计的有目的 、有计划、有组织的教育活动。
2.心理咨询和行为指导 。心理咨询师通过有效的谈话方式 ，提供需要的知识 ，增进儿童的自我认识，并充分发挥其潜能 ，协助他们自己去克服困难 ，追求自我实现，达到身心健康发展的目的. 。心理咨询是幼儿园进行心理健康教育的主要途径，良好的心理咨询效果 ，取决于进行心理咨询的教师 ，医生具有丰富的知识，认真友好的态度 ，科学 、熟练的咨询技术 ，并能遵循心理咨询的职业道德和规则。狭义的行为指导概念有行为矫正的意思，在儿童行为指导方面 ，目前主要用于口吃 、暴怒发作、说谎、偷窃 、恐惧等行为异常的矫正 。广义的行为指导还包括道德与情操培养 、榜样作用、规范行为的建立与训练等 。行为指导是幼儿心理健康教育的重要途径之一。行为指导有个别指导和集体指导之分 ，个体指导适于帮助儿童解决个人特殊问题，集体指导是指认真制定指导计划 ，仔细安排指导内容 。
3.家院同步教育 。家庭是儿童生活如初级社会化的场所。教育的一致性要求幼儿园教育与家庭教育必须协调同步 ，才能得到预期的教育效果 。家院同步实施幼儿心理健康和社会适应教育的重要途径 。
(二)幼儿心理健康教育的主要方法
1.游戏 游戏是对幼儿实施心理健康教育的重要形式。游戏是一种特殊形式的实践活动，他对幼儿认知 、情绪 、情感和社会性发展都起着积极的促进作用。对幼儿来说 ，通过游戏进行学习比通过说教更容易接受 。游戏是儿童学习社会交往的重要方法 。儿童在游戏中建立的现实伙伴关系和角色关系为儿童之间的人际交往 ，克服自我中心以及自觉的按照社会行为规范约束自己等创造了有利条件。
2.示范 。在心理健康教育中，为幼儿树立榜样，让儿童借助模仿 ，从无意到有意 。
从自发到自觉 ，学习示范榜样的行为和习惯，这是心理健康教育的一种行之有效的方法 ，榜样可以是同龄儿童的良好行为 ，在幼儿健康心理和行为的形成过程中，具有决定性影响作用的榜样是父母和教师的行为。
3.情境演示 。情境演示是让儿童以表演的方式 ，思考和表现在不同的社会情境中做出行为对策的教育方法 。它能帮助儿童认识在社会中可能遇到的问题和冲突 ，并对之做出合乎社会行为规范的反应。情境演示的课题都取决于幼儿现实生活，贴近儿童的生活实际 ，情境演示的方法生动形象 ，具有趣味性，能够引起儿童的注意和兴趣 。通过儿童的表演和演示 ，能帮助儿童摸索和领悟到解决问题和冲突的方法和技能 ，提高儿童决策和辨别是非的能力，增强社会适应性 。
4.行为练习。行为练习指的是让儿童对已经学过的技能和行为进行反复练习，加深儿童的理解和掌握 ，从而形成稳定的行为习惯 。
5.讨论评议 。讨论的话题应选择与儿童当前生活联系最紧密的心理健康问题 ，允许儿童发表不同的意见和议论，也允许儿童表达自己真实的情感和情绪 ，鼓励儿童对他人的思想和情感发表评议。
幼儿园幼儿心理健康教育知识 篇4活动内容：我们的身体
认识自己 ，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力 ，为幼儿确立了"我已经长大了"的概念 ，树立了"我能行"的信心，产生了我还会长大的期待 。活动让幼儿在操作中发现"身体长大"了 ，在与情景的交流中发现"本领变大"了 ，使幼儿在感性活动中获得直观的认识，符合中班幼儿的年龄特征 。
活动一 耳朵有什么用
目标:1、能够知道耳朵的更多用处。
2 、能根据散文中部分内容做一做 ，体验游戏的快乐 。
过程：
一 、猜谜语 ，谈话导入
1、今天，老师给大家猜个谜语 。讲述谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看究竟是什么 。
2 、原来是我们的耳朵 ，那么今天我们的小耳朵朋友要跟我们一起学本领了 。
二 、欣赏散文
1、小耳朵朋友带来了一首散文送给我们小朋友 ，他想让你们知道他的本领有多大呢，我们赶快来听听吧！
2 、欣赏完散文 ，请小朋友们说说散文提到小耳朵有哪些用处？
3 、除了散文里提到的 ，你觉得小耳朵还有哪些用处？假如没有耳朵，将会怎么样？耳朵会生病吗？
三、做做玩玩
1、我们的耳朵很想给小朋友们表演它的本领 ，所以老师准备了很多东西 ，让小耳朵来表演。
2 、请几个幼儿上来表演，带上眼镜 ，带上耳机听音乐等 。
（幼儿表现：今天幼儿表现不是很好 ，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清楚 。分析原因：可能是受到散文的局限性 ，因此幼儿的想象能力没有发挥出来 ，也许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今天的活动，使我体会到，孩子们是十分喜欢一些实物的东西 ，非常喜欢把眼镜带在自己的耳朵上玩 ，但这些实物太少了，不能使所有的幼儿都体验到其中的乐趣 ，所以如果条件允许 ，应该多准备教具 。）
活动二 小手歌
目标：
1 、引导幼儿能按歌词内容创编动作
2、大胆的表演小手歌，愿意与同伴一起进行表演 。
过程：
一 、谈话导入
你知道你的小手有哪些本领吗？
二 、熟悉歌曲内容
1、今天 ，老师的两只小手学会了新的本领 ，它在问你们的小手："你们想学这个本领吗？"
2 、听听这首歌曲里面都有什么？老师把歌曲前两段以儿歌形式念一便，两只手做动作。
3 、请已经学会本领的小手跟老师一起念儿歌。
三、学唱歌曲 、
1 、我的两只小手说 ，这首儿歌很好听的 ，如果唱给大家听就更好了 。那我们来听听唱的好不好？
2、请已经学会本领的幼儿跟我一起唱 。
3 、和小手一起表演歌曲。
四 、创编歌曲
1、小手除了可以做雨伞、雨点，还有什么？（引导幼儿还可以做太阳 、蝴蝶等）
2 、演唱幼儿创编的歌词 。
（幼儿表现：能够随音乐配上自己的动作 。分析原因：今天 ，我找到了这首歌的磁带 ，听到欢快的音乐，幼儿都能根据音乐节奏动起来，等到熟悉了歌曲内容 ，配上动作。当我和孩子们用风琴演唱这首歌曲时 ，孩子们都停留在动作上，而不是注意自己唱的歌 ，也许这就是他们的年龄特点吧！）
幼儿园幼儿心理健康教育知识 篇5一、幼儿心理健康知识
1 、情绪基本上是愉快 、稳定的 。不经常发怒 ，不无故摔打玩具与其他什物；生活起居正常，能按时入睡 ，睡眠安稳 ，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯；基本上能听从成人的合理嘱咐 ，不过分的挑食、拣穿 ，不经常无理取闹 。
2 、求知欲较强。喜欢提问题并积极寻求解答；学习时或完成任何力所能及的任务时，注意力集中 ，记忆力正常；爱说话 ，语言表达能力同年龄相符，无口吃情况；生活中对力所能及的事，乐于自己做 ，不过分依赖别人的帮助 ，能比较认真地完成别人委托的事 。
3 、能合群 。爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为 ，不随便打人骂人 ，不妒忌同伴；在集体中能愉快地生活，在成人指导下 ，愿意为集体和所能及的好事。
4、诚实而不说谎 。很少说不符合现实的话；不私自拿别人的东西或损坏别要的东西；做错事不隐瞒 ，肯承认错误 。
5 、有自尊心和一定的自信心。对称赞感到高兴，对批评 、指责感到羞愧 ，希望做受人欢迎的事 ，不愿做遭人责骂的事；不过分的畏难、胆怯等。
二 、幼儿心理健康十项注意
一 、注意不要过分地关心孩子 。这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他 ，结果成为自高自大的人 。
二、不要贿赂孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系 ，不尽义务不能享受权利 。
三、不要太亲近孩子 。应该鼓励孩子与同年龄人一起生活 、学习 、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情 。孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情 ，只会打击他们的自信心 。
五 、不要对孩子太严厉 、苛求甚至打骂。这样会使孩子养成自卑、胆怯 、逃避等不健康心理 ，或导致反抗 、残暴、说谎 、离家出走等异常行为 。
六 、不要欺骗和无谓地恐吓孩子 。吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫 ，孩子就不会服从了。
七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子 。这会造成孩子怀恨和害羞的心理 ，大大损害孩子的自尊心 。
八 、不要过分夸奖孩子。孩子做事取得了成绩，略表赞许即可 ，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。
九 、不要对孩子喜怒无常 。这样会使孩子敏感多疑 ，情绪不稳，胆小畏缩 。
十、要帮助孩子去分析他所处的环境。帮助孩子解决困难 ，而不是代替他们解决困难 。应教会孩子分析问题、解决问题的方法 。
当然 ，要让孩子的心理健康发展，不但要给予他们良好的教育 ，每一位做父母的更要给他们做出良好的榜样。
三 、幼儿心理问题产生的原因
1 、家庭环境的不良影响
家庭是少年儿童发展的基础和主要场所 ，家长的教育方式和家庭成员之间感情的融洽与否是影响少年儿童心理健康发展的重要因素 。现代家庭中，“望子成龙”、“望女成凤 ”是众多父母的期望，这种期望致使许多父母在教育子女问题上有以下两种态度：第一种态度是对子女要求过高 ，在教育方法上苛刻 ，甚至有时不分场合当面训斥 、打骂，要求绝对服从 。这样会使子女自尊心受到伤害 ，心理压力过大 ，最终形成忧郁 、孤僻、退缩 、逆反心理。第二种态度是对子女娇惯溺爱，百依百顺 ，这容易造成子女自私自利 、任性、蛮横 、懒惰 、依赖等不良心理 。这两种截然不同的教育方式 ，对少年儿童正常心理的发展都是有害的 。此外，家庭破裂也会给子女造成心理创伤和失落感。据研究表明：父母离异家庭的孩子由于缺乏父爱或母爱 ，产生消极情绪 ，不爱学习，敌视同学等 ，由此可见 ，家庭破裂会使少年儿童产生强烈的心理失衡 。
2、少年儿童自身弱点的不良倾向
人的心理是由各种心理成分组成的一个多层次 、多侧面的统一体 。处在自我意识逐渐加强期的少年儿童，独立性与依赖性同在，自觉性与幼稚性并存 ，他们一方面发现新的自我 ，要求独立自主；另一方面又表现得非常幼稚，缺乏必要的分析判断能力。他们年龄小 、阅历浅、知识少 ，不善于用理智控制自己的情绪 ，感情不稳定，因此 ，此时期的孩子经不起外界的诱惑 ，在环境消极因素影响下，容易形成狭隘的意识 ，不良的心态。因此 ，少年儿童自身的人格弱点是其心理问题产生的主要因素 。
3、学校教育失误的不良影响
长期以来，我国学校教育一直受片面追求升学率的影响 ，致使许多学校只重视学生的智育 ，甚至以学生的分数高低来评价学生的优劣，而忽视了对学生的心理教育 。其实，在现代社会中 ，学生具有完美的个性和人格要比拥有智慧和能力更为重要。因为社会用人已不仅仅考核专业技能 ，却越来越需要心理素质较好的人才 。可见，传统的应试教育模式给少年儿童的心理健康发展造成了消极影响 。而且 ，学校也存在教师的教育方法不正确的问题 ，有的教师挖苦 、讽刺学生，更有甚者打骂学生 ，对学生不一视同仁 ，对考分高的学生或家长有钱有地位的学生另眼相看，对学习成绩差或家庭贫困的学生当成另类看待 ，这也严重影响了少年儿童正常心态的形成。除此 ，有些学校把素质教育挂在口头上，口号喊的响 ，却无贯彻落实素质教育的实际行动 。
4 、社会消极因素的不良影响
社会对少年儿童的影响因素是十分广泛和复杂的 。不良的社会舆论导向、不择手段的利己主义 ，往往使少年儿童在纷繁复杂的外部世界面前感到无所适从，这对他们人格的健康发展是非常有害的。社会风气中的积极方面如新风尚对少年儿童养成良好的品格和人格有促进作用，但社会上的一些不良风气也会腐蚀少年儿童的心灵 ，有些少年儿童效仿某些成年人讲究吃喝玩乐 ，说大话 、假话骗人 。
四 、对幼儿进行心理教育的对策
1、转变教育观念 。
转变多年形成的教育观念，使学生德 、智 、体、美 、劳全面发展 ，应作为教育的实实在在的行动。长期以来 ，不论是学校教师还是学生家长，都认为学生只有上大学才是惟一的出路 ，致使我国从小学教育就只强调考分 ，而不顾个性 、人格的完美成长 。为了考高分，家长不顾孩子的身体健康 ，不让孩子有一时休闲的时光 ，无休止地补各种文化课，使孩子四体不勤 ，性格冷漠自私 ，追求考试名次，一旦考试失利，便哭闹不休 ，经不起失败的考验 。因此 ，现代教育必须认真实行素质教育，培养学生全面发展 ，培养少年儿童积极乐观的生活体验和人生态度 ，让他们懂得，无论将来做什么 ，只要对社会有用 ，就是成才。
2、面向全体 、正确引导。
坚持正确引导，是少年儿童心理特点所需求的 。首先 ，针对少年儿童共有的带有普遍性的心理问题 ，根据学生实际及少年儿童迫切需要解决的或潜在的心理问题，进行正确引导 ，培养和提高少年儿童共性健康的心理品质 ，预防行为偏差和心理障碍的产生 。其次，针对不同年龄层 、不同类型以及不同环境中的少年儿童所特有的心理偏差进行正确指导。如培养后进生的自尊心、上进心，培养优等生心理承受能力以及家庭条件优越学生的自立意识 ，培养家庭条件差的学生的自信心 ，以塑造各种少年儿童的健康人格品质 。这里所说的面向全体，就是共性的心理健康教育与个性的心理指导相结合 ，使每个少年儿童都得到健康发展 。
3、优化校园的心理环境 ，加强心理指点。
少年儿童随着生理 、心理的发展变化，困惑会越来越多 ，因此他们希望得到指点 ，或老师 、同学、家长的指点，或通过各种报刊 、图书的指点 。但从一定意义上讲 ，少年儿童心理素质还是以集体心理为中介而内化发展的 。所以 ，学校应该重视校园心理环境建设，在学校中开展各种有意义的活动 ，让每一位少年儿童都能自由健康地交往 ，从而建立和谐的人际关系，发挥 、完善少年儿童的自主性、创造性，培养他们自我管理能力。对他们遇到的心理疑惑 ，学校 、社会各方面都来关心他们 ，通过心理辅导，教会他们自我调节的方法 ，指导他们正确看待现实 ，处理好师生关系 、同学关系、父（母）子（女）关系，培养乐观的进取心 ，以树立正确的人生观 、世界观 。
4 、创设轻松、自由的家庭气氛 。
家庭是少年儿童成长的第一驿站。事实证明：民主 、和谐的家庭气氛能促进少年儿童完美人格的形成；而吵吵闹闹的家庭气氛或父母各奔东西的家庭 ，由于给孩子太多的压力，致使他们形成扭曲的人格 。所以作为家长 ，应该为子女着想 ，给子女创设一个轻松 、愉快的家庭气氛，让他们在有爱的家庭气氛影响下 ，身心健康发展 。
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