6分钟科普“老友地方游戏亲友圈有挂吗(小程序助赢神器)

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　作为一无名无私奉献的教育工作者 ，常常要写一份优秀的教案
，教案是保证教学取得成功 、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的小动物捉迷藏教案，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助 。

小动物捉迷藏教案1

　活动目标：

　1
、尝试分辨一些常见动物皮毛颜色与花纹，了解常见动物的外形特征
。

　2、乐意参与捉迷藏的活动。

　经验准备：

　知晓常见的一些动物名称  。

　材料准备：

　ppt 、人手一份操作卡片、展示板 
。

　活动过程：

　一
、导入激趣
，回顾已有经验

　导入语：今天，我请了许多动物朋友来玩。

　提问：看看谁来啦？

　小结：森林里来了这么多动物来欢迎我们 ，有长得……（教师根据幼儿回答情况
，稍加梳理总结 。）

　二、森林捉迷藏——看看说说，黑白花纹动物

　过渡语：这些动物朋友最喜欢玩捉迷藏的游戏 ，他们先派出3只动物来试试我们捉迷藏的本领
。

　1 、提问：看看这是哪里？

　小结：有树有花
，原来是一片大森林，赶紧开始第一轮的森林捉迷藏吧！

　2
、主要提问：你找到了谁？他藏在哪里？（可适时追问：你是怎么知道的？）

　儿歌小结：小奶牛穿花衣 ，一块一块真美丽；小斑马穿花衣
，一条一条真漂亮；斑点狗穿花衣，一点一点真有趣。

　3、主要提问：他们的花花衣一样吗？（引导幼儿尝试从颜色和花纹形状来观察 、比较三只动物皮毛花纹的异同处 。）

　小结：这些动物身上的颜色一样 ，都是黑白皮毛
，但是花纹不一样。

　三
、黑屋捉迷藏——想想找找，相似花纹动物

　过渡语：他们又找到了一个绝妙的地方——小黑屋
。里面一片漆黑 ，只能看清他们的花花衣。马上开始第二轮的黑屋捉迷藏！

　1、个别操作

　操作要求：◆把大头贴贴在屋顶；◆请根据动物的花花衣来认一认，并把正确的动物照片贴在后面 。

　小提示：当你遇到麻烦时
，可以看看手电筒照亮的地方，里面藏着小秘密哦
。

　2 、集体分享

　——1
、2号花花衣

　（1）主要提问：你找到了谁？（可追问：你是怎么知道的？）

　小结：根据动物的花花衣 ，我们能轻易地找到斑点狗和奶牛。

　——3、4 、5号花花衣

　（2）主要提问：打开手电筒照亮的地方
，你看到了什么？花花衣是怎么样的？(鼓励幼儿大胆发现和讲述两件相似花花衣的异同处 。）

　小结：根据动物的外形特征和花花衣，我们就能找到
。但是原来有些动物花纹一样 ，但是花纹和皮毛颜色不同
，真有趣。

　结束语：和动物捉迷藏真有意思，下次让动物朋友来找找我们！

　活动反思：

　成功之处：

　1
、藏得巧 。把动物藏在了森林中 ，但是分了不同的层次
，比如奶牛露得较多，斑马和斑点狗 ，只有露出耳朵和花花衣
，有一定难度，可以让孩子们进一步挑战
。

　2、题材新。在主题素材点之下 ，能够有创新想法，通过捉迷藏来贯穿活动
，牢牢抓住孩子们的好奇心，活动氛围很欢乐 。

　不足之处：

　1 、环节精简

　在第一次捉迷藏中 ，我加入了很多教学活动之外的内容
，导致活动较为拖沓，不够紧凑
。考虑到小班孩子的年龄特点 ，教学活动应以活动目标为重、重点提问为主
，剔除无关的内容。

　2
、语句精炼

　应当更加突出语言方面，规范的语言和合理的逻辑 ，让孩子能够熏陶
，特别是在操作环节，个别幼儿存在对操作要求的困惑 ，如能语言更清楚明确就会有利于孩子们的操作 。

小动物捉迷藏教案2

　 活动目标：

　1、大胆想象
，在不规则的线条画里找出小动物形象，并添画出小动物的主要外型特征等。

　2 、学习合理搭配颜色 ，乐于表现美
。

　 活动准备：

　1
、画纸、勾线笔 、水彩笔（幼儿人手一份）

　2
、范画2张，音乐磁带一盒
，录音机。

　 活动过程：

　一、谈话导入，引起兴趣

　1 、 师：今天老师带来了一条奇妙线 ，它就在我的手里
，你们猜猜，它在我的左手还是右手？（幼儿猜测）

　2
、播放音乐 ，教师边讲解边徒手示范画线：它最爱在纸上快乐地跳舞
，你瞧它在这儿跳一个圆圈舞，又在那儿跳了一个圆圈舞 ，跳了许多的圆圈舞
，在每一块空地上都留下了它的痕迹，最后这条奇妙的线要回去休息了 。

　3、幼儿徒手练习画“会跳舞 ”的线

　师：现在我们也来学学这条奇妙的线跳舞 ，伸出我们的右食指
，跟它来快乐的跳个舞吧，在这里转个圈 ，又在那里跳个圆圈舞，在每一块空地上都留下它的痕迹
，最后回去休息了
。（教师强调画线的时候不能断开，要连起来画）

　 二 、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹 ，找找小动物藏在哪里。

　1
、师：在这条“会跳舞
”的线里呀
，还藏着许多调皮的小动物，这些小动物们跟我们捉迷藏呢 ，他们只露出身体
，你们想一想会藏着什么小动物呢？（幼儿猜测）

　2、师：下面，我们一起来找找吧！你瞧！它露出了大钳子 、眼睛和脚 ，是谁？（螃蟹）被我们找到了只大螃蟹 。还有谁呢？它伸出脑袋、嘴巴
、眼睛和尾巴
。是谁？（小鱼）
，你看，小鱼还少了什么？（学习词：鱼鳍、鱼鳞 ，然后请个别幼儿上来添画小鱼的鱼鳍 、鱼鳞）被我们找到了一条小鱼。再找找
，还有谁藏着呢？一只美丽的蝴蝶出现了 。（教师示范画出蝴蝶）（出示范画）你们看这里，老师还找到了几个小动物 ，数一数有多少？都是谁啊？（幼儿数数和说出小动物的名称）

　 三
、幼儿作画，教师巡回指导
。

　1、师：现在
，爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了，请你开动你的小脑筋 ，相信你们能在跳舞线留下的痕迹里找到更多的小动物
，然后给它们穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的 ，下面拿出你们画画的工具
，开始行动吧，把藏着的小动物们找出来吧！

　2 、播放音乐 ，幼儿动手作画。提醒幼儿线条不能断开 。

　3
、幼儿要找和老师及其他小朋友不一样的小动物
，教师还要及时的表扬个别有创新的小朋友
。

　 四、展示作品。

　幼儿在集体中介绍和相互欣赏自己的作品，教师讲解具有代表性的作品 ，然后请小朋友在自己的作品上写上自己的名字
，把它夹到线上吧 。（活动结束）

　美工活动“牙齿切碎机”活动后感

　本周进行了美工活动“牙齿切碎机 ”，整个活动中 ，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪
”时
，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西
。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察 、并互相讨论 ，让孩子们知道前面的牙齿是门牙
，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙 ，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机
，在亲手制作“大嘴怪 ”时，孩子们显得更为积极主动 ，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿
，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里 。

　在这一过程中 ，很多孩子都做得比较成功
，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对 ，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过
，耽误了些时间
。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了 ，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了
，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发 ，耳朵等 。这一过程都难不倒孩子
，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好
。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物 ，“嗷
，咕咚
”，牙齿切碎机一口一口吃东西了 ，哦
，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

　通过这次活动 ，孩子们在设计，制作
，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦 。

小动物捉迷藏教案3

　 活动目标

　1．通过观察 ，让幼儿学说短句：小动物藏在X X地方
，训练幼儿敏锐的观察力
。

　2．通过讲述，学习方位词 ，丰富幼儿的词汇
，提高幼儿的口语表达能力。

　3．在游戏过程中让幼儿学习与人合作
、交往 。

　4．鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养自信心
。

　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲 、动动。

　 活动准备

　物质准备：制作一幅动物 ，画面内容为：大象藏在小山后面
，露出长长的鼻子；鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里 ，露出长长的耳朵；大公鸡藏在房子后面
，露出红红的鸡冠；长颈鹿藏在大树后面，露出长长的脖子 。

　环境准备：教师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。

　知识经验准备：

　1．了解动物特征
。

　2．玩捉迷藏游戏 ，体会不同的方位。

　 活动过程

　1．教师扮成花仙子，引起幼儿兴趣：“小朋友
，我是森林里的花仙子 。今天，我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏
。小动物们早就到了 ，小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。”

　2．请幼儿观察
，提问：小朋友，你们找到小动物藏在哪里了吗？ 你怎么知道它藏在那儿呢？

　3．请幼儿仔细观察 ，依次找出5种动物
，说出：X X小动物藏在X X地方，如：大象藏在小山后面 ，并简单说出理由 。（说出动物的主要特征）

　4．幼儿讲述正确后
，教师操作，让动物从隐蔽处走出来
。

　5．游戏：还有许多小动物藏在课室里的其他地方 ，请小朋友把它们找出来
，并告诉“花仙子 ”小动物藏在什么地方。

　6．请小朋友和小动物们跳舞，活动结束 。

　 各领域渗透

　科学：认识各种动物的主要特征
。

　艺术：通过练声和律动 ，学习各种动物的叫声与动作。

　生活中渗透：生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的想法 。

　环境中渗透：环境中布置各种动物在森林里玩耍
。

　家庭中渗透：

　1．希望家长利用假日带幼儿去动物园认识各种动物。

　2．平时要求幼儿用完整语句表达意愿 。

　 活动反思

　通过这样的教学活动，让我深切地感受到当今时代
，孩子们的视野开阔，思维活跃 ，认知能力强
，想象力丰富，更需要我们教师要善于创造新颖
、独特的方法 ，选择丰富多彩的内容
，吸引幼儿的好奇心和兴趣，留给幼儿充足的想象空间 ，激发创作欲望
，我们要通过手、眼 、口、脑并用来开发幼儿的智力，更好地培养出二十一世纪具有创造性和开拓性的新型人才！

小动物捉迷藏教案4

　 活动目标 ：

　1
、会跟唱歌曲《小动物捉迷藏》。

　2、喜欢玩捉迷藏的游戏
。

　 重点难点：

　1.会跟唱歌曲《小动物捉迷藏》。

　2.喜欢玩捉迷藏的游戏 。

　 活动准备：

　1.几种小动物玩具 ，如小鸡 、小鸭
、小狗、青蛙 贴纸或胸饰

　活动过程：

　1 、依次出示小动物玩具
，引导宝宝与小动物打招呼
。

　2
、请宝宝用双手蒙上眼镜，和小动物玩捉迷藏的游戏 ，并学唱歌曲。

　——在宝宝发现并说出藏起来的小动物后，老师开始唱歌曲前半段：“**藏在哪里？

　大家快来找找
，大家快来找找 。***在哪里啊？宝宝找出并回答后，再接唱 ，找到了！

　——逐一将小动物藏好
，在藏好第三个小动物后，引导宝宝一起跟唱歌曲
。

　——最后可引导宝宝完整唱歌。

　3、给宝宝戴上小动物的胸饰 ，一起玩捉迷藏的游戏
，引导宝宝依次找出躲藏的小动物 。

　——游戏前，帮助宝宝明确自己的角色
。

　——可引导宝宝躲藏在不同的地方。

小动物捉迷藏教案5

　 设计背景

　小动物们啊很可爱 ，但是小朋友们对他们了解多少呢?今天我们就一起去看看我们可爱的小动物们到底有些什么可爱的地方呢?我们一起来学习吧!

　 活动目标

　1 、在猜猜找找情境游戏中
，发现动物皮毛花纹的不同 。

　2
、在和小动物一起玩捉迷藏游戏中，进一步感知动物的外形特征
。

　3、在活动中 ，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐
，乐意与同伴一起游戏。

　4 、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣 。

　5
、使小朋友们感到快乐、好玩 ，在不知不觉中应经学习了知识。

　 重点难点

　让幼儿在游戏中感知动物的外形特征
。

　 活动准备

　画有动物身体的拼图若干 、许多的树叶。

　 活动过程：

　一、找找说说，森林里的动物朋友

　活动导入：去森林里找小动物

　森林里有这么多的小动物
，可是他们躲起来了，我们一起去把他们找出来吧

　二
、拼拼玩玩 ，动物的花花衣

　1、森林里的小动物还会躲在哪里呢?;我们再去找找看吧!看看找到了什么?吹开树叶
，找出动物拼图 。

　2 、拼图游戏

　提问：这三个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的?那花纹一样吗?哪里不一样?

　三
、找找黑夜里的小动物

　1、我们小朋友真厉害，在树叶里找到了6个小动物 ，这次呀
，小动物们躲的本领更大了，看看你还能把它们找出来吗?

　2 、幼儿运用宝贝卡 ，以填补的方式
，将小动物呈现出来
。

　 教学反思

　通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”游戏形式，贯穿活动始终 ，不仅使幼儿自始至终保持浓厚的研究兴趣
，在操作规程过程中有的孩子找到了小动物，这时发现成功孩子非常感兴趣 ，因为孩子很奇怪怎么才能找到一只可爱的小动物呢?活动使我深刻的体会到，在今后的工作中还要不断的学习和探索创新
，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的操作材料
、创造出良好的'教学环境 ，给幼儿们恰如其分的指导
，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和教研活动。只有这样才能使幼儿大胆的去动手 、动脑，发挥自己的天性去搞更多的小发明
、小创造 。让幼儿在实践中发展创造力和想象力 ，并在每节课后都有及时总结经验
，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础
。

小动物捉迷藏教案6

　 活动目标：

　1.在猜猜找找游戏中 ，寻找和发现动物皮毛花纹的不同。

　2.进一步感知动物的外形特征 。

　3充分体验“科学就在身边
”
，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
。

　4学习用语言 、符号等多种形式记录自己的发现。

　 活动准备：

　PPT
、动物、森林布景

　 活动过程：

　一 、说说讲讲，森林里的小动物

　1.活动导入：去森林里找小动物

　今天 ，老师要带你们去大森林里找动物朋友
，想去吗?森林里都会有些什么小动物呢?森林里有这么多的小动物，可是他们都躲起来啦 ，我们一起去把他们找出来吧!

　二、拼拼玩玩，动物的花花衣

　1.吹开树叶
，找出动物拼图(黑白花纹动物：奶牛，斑点狗 ，斑马)

　2.拼图游戏

　提问：这三个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的?那花纹一样吗?哪里不一样?

　小结：小朋友真厉害
，在树叶里找到奶牛
、斑马和斑点狗，这些动物身上的颜色一样 ，都有黑白花纹
，但是形状不一样，奶牛身上的是一块一块的 ，斑马是一条一条的
，小狗身上是小圆点 。

　3.翻转拼图，发现相似花纹但颜色不同的动物
。(老虎 ，豹子
，长颈鹿)

　小结：原来，有些动物花纹形状一样 ，但是换了颜色就成了另外一种动物了，真有趣。

　三、看看找找
，黑夜里找动物

　1.在制作好的场景黑夜中找小动物：只出现动物的轮廓或是一个部分，用白色线条勾勒 。仔细找找呀 ，你们找到小动物了吗?你找到谁了呀?

　2.出示宝贝卡：我这里有个宝贝
，这个宝贝能够很快地帮助你找到小动物。

　小结：今天在森林里我们找到了许许多多的小动物，每个动物都长得不一样 ，都有自己的特点
。

　 教学反思：

　从执教的情况来看
，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白 、理解 ，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小动物捉迷藏教案7

　 活动目标：

　1
、会跟唱歌曲 。

　2、喜欢玩捉迷藏的游戏
。

　 重点难点：

　学会唱歌曲《小动物捉迷藏》

　 活动准备：

　经验准备： 有跟唱的经验

　物质准备： 小动物头饰（小鸡 、小鸟
、小狗、小猫）CD

　 活动过程：

　1 、依次出示小动物头饰
，引导宝宝与小动物打招呼。

　2
、请宝宝用双手蒙住眼睛，和小动物玩捉迷藏的游戏 ，并学唱歌曲 。

　--在宝宝发现并说出藏起来的小动物后
，老师开始唱歌曲前段部分"XX在哪里？XX在哪里？大家快来找找，大家快来找找"（白）XX在哪里啊？宝宝找出后并回答"XX找到了"--逐一将小动物藏好 ，在藏好第三个小动物时，引导宝宝一起跟唱歌曲
。

　 --引导宝宝完整跟唱。

　3、给宝宝带上小动物的头饰
，一起玩捉迷藏的游戏 。

　 总结活动

小动物捉迷藏教案8

　 活动目标：

　1 、运用剪
、画、贴等技能，尝试利用废旧纸杯制作充气小动物
。

　2 、体验手工制作活动带来的乐趣 ，萌发环保意识。

　 活动准备：

　1、人手1个纸杯（纸杯上戳上洞）
、保鲜袋、吸管 、人手一把剪刀
、记号笔、双面胶 。

　2 、三个范品
。

　3
、多媒体课件。

　 活动过程：

　一、导入活动：

　1 、出示三个隐藏的充气玩具

　师：小朋友
，今天老师带来了三个好朋友，他们都很顽皮 ，和我们玩捉迷藏呢！现在老师就要请三个小朋友上来把它们请出来吧！

　2
、请3个小朋友上来讲充气小动物吹出来 。

　师：看
，我们把小动物请出来了，是谁呀？（小兔子、小猪）

　二 、观看制作视频 ，了解制作步骤

　1
、请幼儿尝试说一说制作步骤。

　师：你们喜欢这3个好朋友吗？你们谁来说一说你觉得他们是怎么制作出来的呢？

　2、播放制作视频

　（1）利用各种彩纸
，画出小动物的耳朵 、眼睛、鼻子
、嘴巴，并用剪刀减下来
。

　（2）取出一个保鲜袋 ，平铺在桌上
，将剪好的耳朵、眼睛 、鼻子
、嘴巴贴在袋子的相应位置。

　（3）拿出一次性杯子，在杯口贴上一圈双面胶 ，将保鲜袋口套在黏在杯口一圈，注意要轻一点
，不要把保鲜袋给撕破，贴的要密一点 ，防止漏气哦 。

　（4）最后将准备好的吸管插进杯身上的洞洞
，就完成了
。

　3、引导幼儿回忆操作步骤

　（1）师：刚刚我们看了充气小动物的制作过程，谁来说一说制作充气小动物需要哪些材料？（一个纸杯 、保鲜袋
、彩纸、剪刀）

　（2）师：刚刚看了操作过程 ，谁还记得制作过程中有哪些步骤顺序呢？（请幼儿来给操作步骤排排序
，带领幼儿回忆）

　（3）出示更多的充气小动物的范例。

　4 、欣赏更多纸杯小人的范作 。

　三
、组织幼儿操作并巡回指导

　1、师：我们都知道了充气小动物的制作步骤和顺序，你们想制作自己的充气小动物吗？老师就在后面为你们准备了材料哦 ，你们等会小朋友去找到你们的组
，然后开始制作你们的充气玩具吧！

　2 、提出注意要求：制作充气小动物的时候，先画
、剪出小动物的眼鼻嘴 ，在贴保鲜膜的时候要注意贴的要紧密
，并且要小心不要弄破
。等会播放音乐开始操作，音乐结束 ，每个小朋友就依次将自己的作品交到前面来。

　四、展示作品及评价

　1 、请个别幼儿上前来展示自己的充气小动物

　师：我们的充气小动物都做好了吗？谁来展示一下你的小动物！

　五、活动延伸

　师：我们的充气小动物都非常漂亮，等会我们一起拿着我们的好朋友去玩耍吧！

小动物捉迷藏教案9

　 活动目标：

　1 。运用画
、剪、贴等技能在保鲜袋上制作小动物形象
，并利用一次性纸杯和吸管做成吹气玩具
。

　2。在活动中发展幼儿的动手能力和创造力，体验美工创作活动的快乐 。

　 活动准备：

　PPT课件 、范作
、保鲜袋、一次性纸杯 、吸管
、各色彩纸、双面胶
。

　 活动过程：

　1。导入 ，激发幼儿活动的兴趣 。

　（1）“今天小动物们要和小朋友玩捉迷藏的游戏
，你们猜猜这里藏着谁？”（出示范作）

　（2）幼儿猜测。老师揭晓谜底
。

　2。引导幼儿讨论吹气玩具的制作方法 。

　“做这么可爱又好玩的吹气玩具需要哪些材料？ ”

　“应该怎么做？
”

　3
。教师播放PPT课件，示范吹起玩具的做法。

　（1）在彩纸上画好自己喜欢小动物的眼睛 、鼻子
、嘴巴以及耳朵、胡子等 。

　（2）将剪好的小动物的眼睛 、鼻子
、嘴巴以及耳朵、胡子贴到保鲜袋上 ，注意袋口向下
。

　（3）将做好的小动物保鲜袋用双面胶贴到一次性纸杯上。

　（4）在纸杯的小孔里插上一根吸管
，将小动物藏到纸杯里 。

　4
。幼儿制作。

　教师巡回指导，帮助能力较差的幼儿完成作品 。

　5
。交流分享玩具 ，体验活动的快乐。

中班科学公开课教案

　很多教案都是老师根据参考资料自己写出来
，一线的在职教师，他们都是很用心的去写教案 ，所以还是很有参考价值的 。下面是我整理的关于中班科学公开课教案
，希望大家认真阅读!

　1中班科学公开课教案

　活动目标：

　1.与同伴交流自己的对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途 ，感知动物的多样性。

　2.有进一步了解动物的兴趣和好奇心
。

　活动准备：

　收集各种不同特征的动物(如啄木鸟 、蜜蜂、河马
、蜗牛、兔子等)，嘴巴若干。

　活动过程：

　(一)讲述故事《救救苹果树》
，引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣 。

　教师有感情地讲述后提问：是谁救了苹果树?为什么啄木鸟能救苹果树?

　(二)了解动物嘴巴的外形与生活习性之间的关系
。

　教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?

　教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领?他们的嘴巴是什么样的?

　(三)观察，引导幼儿了解动物世界的神奇 ，感知动物的多样性。

　教师：上的动物嘴巴有什么特殊的本领?它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的?(鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的
，蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的)教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴巴?他们的嘴巴是什么样的?

　活动延伸：

　区域活动：收集 、音像资料，在科学区探索交流 ，增长知识 。

　游戏活动：在日常生活中
，让幼儿观看《动物世界》录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴 ，满足幼儿对动物的观察兴趣
。

　2中班科学公开课教案

　活动设计背景

　小朋友喜欢和小动物一起玩。所以
，设计这堂课时，我从幼儿已有的知识出发 ，培养幼儿积极思考的习惯
，激发幼儿探索动物嘴巴特征的欲望 。同时，把爱护动物的情感贯穿于活动中 ，让幼儿获取知识的同时，情感也得到熏陶
。

　活动目标

　1
、 引导幼儿认识小动物的嘴巴
，简单了解其不同特征。

　2、针对幼儿对动物的喜爱，激发幼儿探索动物知识的欲望 。

　3 、 在活动中培养幼儿爱护动物
、爱护大自然的情感
。

　教学重点、难点

　教学重点：认识动物嘴巴的特征。

　教学难点：培养幼儿细致的观察力 。

　活动准备

　1 、让幼儿回家观察鸡
、鸭、猫 、兔 ，并记住这些动物嘴巴的特征。

　2
、老师准备鸡、鸭 、猫、兔的和它们嘴巴
。

　活动过程

　一
、活动开始

　1、我采有游戏的方式欢迎四位小客(鸡 、鸭
、猫、兔)的到来
，激发幼儿兴趣，导入教学活动。

　2 、逐一出示 ，以提问方式引导幼儿认识小动物 。

　3
、引导幼儿仔细观察
，通过观察，幼儿发现这些动物都没有嘴巴
。然后老师引导幼儿帮它们找嘴巴。

　4、逐一出示动物嘴巴让幼儿进行观察 ，说说这些嘴巴的形状 。再让幼儿说说这些嘴巴各是什么动物的嘴巴
。

　5 、引导幼儿给小动物找相应的嘴巴
，并贴上去。同时告诉幼儿，我们要爱护小动物 。

　6
、在老师的示范下 ，根据动物嘴巴的形状编儿歌——《嘴巴歌》 
。

　老师编儿歌：小鸭小鸭嘴巴扁
，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老师再鼓励幼儿给小鸡、小猫 、小兔仿编儿歌，如：小鸡小鸡嘴巴尖 ，叽叽叽叽叽叽叽;小猫小猫嘴巴长，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴
，蹦蹦跳跳蹦蹦跳 。

　二
、活动结束

　老师和幼儿一起边念儿歌边做动作走出教室，结束本次活动
。

　三、活动延伸：

　请小朋友们回家后观察其它小动物的嘴巴是什么样子的。

　教学反思

　《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点 ，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征
，从而萌发爱护小动物 、爱护大自然——小动物的家的情感.因此，针对这一活动意图 ，我充当好活动的'引导者
，让幼儿轻松积极地参与到活动中去 。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动 ，幼儿始终处于轻松、愉快
、自然的活动氛围中
，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣 ，有利于增进幼儿热爱动物的情感
，寓教于乐，符合幼儿学习的特点 ，取得了好的活动效果
。

　因为本次活动内容，是幼儿身边的、熟悉的 、比较喜爱的内容。所以
，在活动中，幼儿的积极性比较高 ，小朋友们都能参与到活动中来
，积极发言，抢着说老师出示的是什么动物 ，抢着给动物找嘴巴
，抢着上台给动物贴嘴巴 。编儿歌时，小朋友们积极动脑筋 ，在老师的引导下
，根据老师的示范，仿编儿歌
。

　在活动中 ，个别幼儿对老师的指令理解不清楚时
，我亲自到其身边进行解释和引导，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动 。因此 ，活动也得以顺利开展
、完成
。

　通过本次教学活动，还培养了小朋友们爱护小动物、爱护大自然的情感。

　《动物的嘴巴》是一堂科学性很强的课 。不仅让幼儿了解了动物的生活场所
，并从中了解动物嘴巴的特征，让幼儿了解了动物世界的神奇 ，并能感知动物的多样性
。虽然我能把课完整的上下来
，但仍有不足的之处：太急于将答案告诉小朋友了，而更应该让幼儿从中发现。在以后的巩固教学中我可以找出更多的 ，引导幼儿学习发现 。另外
，我觉得，这次教学活动 ，组织教学还差了一点
，在以后教学过程中要注意对幼儿的组织 、引导，让幼儿举手
、有序发言
。

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